Avaliação de Matemática – 4º ano

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Nome da Escola: Escola Municipal Romão Martins de Souza

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): Mercia Mariano Cosmo

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA04)

Maria tem 25 balas e decidiu dar algumas para sua amiga Ana. Se Maria der 10 balas para Ana, quantas balas Maria terá agora?

A) 15 B) 10 C) 20 D) 30

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA04)

João comprou 4 pacotes de figurinhas, com 5 figurinhas em cada pacote. Quantas figurinhas João comprou ao todo?

A) 9 B) 15 C) 20 D) 25

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA05)

Qual é a propriedade que diz que a ordem dos fatores não altera o produto?

A) Comutativa B) Associativa C) Distributiva D) Inversa

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA05)

Ana tem 30 reais e quer comprar 3 brinquedos que custam 12 reais cada. Ela conseguirá comprar todos os brinquedos?

A) Sim, sobra dinheiro B) Não, falta dinheiro C) Sim, não sobra nada D) Não, sobra dinheiro

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA06)

Se um pacote tem 6 lápis e eu quero comprar 5 pacotes, quantos lápis eu vou ter no total?

A) 30 B) 36 C) 24 D) 18

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA06)

Um fazendeiro tem 120 maçãs e quer dividir igualmente entre 4 cestas. Quantas maçãs cada cesta terá?

A) 30 B) 40 C) 15 D) 25

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA06)

Se eu tenho 50 reais e gasto 20 reais em um lanche e 15 reais em um brinquedo, quanto dinheiro me resta?

A) 25 B) 15 C) 10 D) 5

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA06)

Um bolo é dividido em 8 pedaços. Se 3 pedaços já foram comidos, quantos pedaços ainda restam?

A) 5 B) 3 C) 6 D) 2

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA06)

Uma caixa contém 36 chocolates e você quer distribuir igualmente entre 6 amigos. Quantos chocolates cada amigo receberá?

A) 5 B) 7 C) 6 D) 4

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA04)

Se a soma de 15 e um número é igual a 25, qual é esse número?

A) 5 B) 10 C) 15 D) 20

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Questão 11 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA05)

Qual das operações abaixo usaria a propriedade distributiva?

A) 3 + (2 + 5) B) 4 × (3 + 2) C) 5 – 2 D) 6 ÷ 3

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Questão 12 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA05)

Se você tem 48 balas e quer dividi-las em pacotes de 12, quantos pacotes você fará?

A) 3 B) 4 C) 5 D) 6

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Questão 13 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA06)

Uma escola tem 200 alunos e quer formar grupos de 10 alunos. Quantos grupos a escola poderá formar?

A) 20 B) 15 C) 25 D) 30

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Questão 14 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA06)

Se um carro consome 2 litros de gasolina a cada 10 km, quantos litros serão necessários para percorrer 50 km?

A) 8 B) 5 C) 10 D) 6

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Gabarito

Questão 1: A Questão 2: C Questão 3: A Questão 4: B Questão 5: B Questão 6: A Questão 7: A Questão 8: A Questão 9: C Questão 10: A Questão 11: B Questão 12: B Questão 13: A Questão 14: B

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão [N]:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Utilizar jogos de tabuleiro que envolvam operações matemáticas para reforçar o conceito de adição e subtração.
• Estratégia 2: Criar atividades práticas, como montagem de pacotes com objetos, para entender multiplicação e divisão.
• Estratégia 3: Realizar grupos de estudo onde alunos ajudem uns aos outros a resolver problemas.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criação de cartazes com tabelas de multiplicação e divisão.
• Atividade 2: Jogos de bingo com operações matemáticas.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar e resolver problemas matemáticos que envolvam os quatro operadores.
• Desafio 2: Investigar a relação entre diferentes formas de resolver um mesmo problema.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Sessões de tutoria individual para alunos que apresentam dificuldades.
• Intervenção 2: Uso de recursos tecnológicos, como aplicativos de matemática, para proporcionar uma prática diferenciada.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 4º ano.

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