Avaliação de Ciências – 6º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF06CI02)

Durante a preparação de um bolo, você mistura farinha, açúcar, ovos e fermento. Após assar, o bolo apresenta uma textura e sabor diferentes dos ingredientes originais. O que isso representa?

A) Uma mistura física B) Uma transformação química C) Uma separação de misturas D) Uma mudança de estado físico

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF06CI02)

Qual das seguintes situações é um exemplo clássico de transformação química?

A) Dissolver sal em água B) Queimar papel C) Misturar areia com água D) Cortar uma maçã

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF06CI02)

O que acontece quando você mistura vinagre com bicarbonato de sódio?

A) Forma uma solução B) Ocorre uma reação que libera gás carbônico C) Não ocorre mudança D) A mistura se torna sólida

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF06CI02)

As reações químicas podem ser identificadas por certas evidências. Qual das opções abaixo não é uma evidência de transformação química?

A) Mudança de cor B) Liberação de gás C) Mudança de temperatura D) Mistura homogênea

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF06CI02)

Ao adicionar cal ao solo, ocorre uma reação com a umidade, liberando calor e gás. Que tipo de transformação está ocorrendo?

A) Física B) Química C) Mecânica D) Biológica

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF06CI02)

Durante a combinação de água e açúcar, o que ocorre?

A) O açúcar se dissolve, mas não ocorre mudança de substância B) Ocorre uma reação química C) O açúcar se transforma em água D) Forma-se um novo composto químico

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF06CI02)

Quando você ferve água, que tipo de transformação ocorre?

A) Química B) Física C) Biológica D) Nenhuma transformação

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Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF06CI02)

Explique a diferença entre uma transformação física e uma transformação química, citando exemplos práticos que você já observou no dia a dia.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF06CI02)

Descreva um experimento simples que você poderia realizar para demonstrar uma transformação química, incluindo os materiais que usaria e o que espera observar.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF06CI02)

Por que é importante entender as transformações químicas em nosso cotidiano? Dê exemplos que mostrem a relevância desse conhecimento.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: D Questão 5: B Questão 6: A Questão 7: B Questão 8: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve demonstrar compreensão das definições e exemplos) Questão 9: Resposta pessoal (Critério: clareza do experimento e observações esperadas) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: relevância e exemplos adequados)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 8:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Exemplos citados: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 9:

• Clareza do experimento: 0 a 3 pontos
• Material adequado: 0 a 2 pontos
• Expectativas de observação: 0 a 3 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Exemplos citados: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Revisão em grupo sobre conceitos de transformação física e química, utilizando exemplos do cotidiano.
• Estratégia 2: Atividades práticas que envolvam misturas e reações simples, permitindo observação e discussão.
• Estratégia 3: Criação de um cartaz explicativo sobre as diferenças entre transformações físicas e químicas.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Jogo de perguntas e respostas sobre transformações químicas e físicas.
• Atividade 2: Experimentos em sala de aula, como a mistura de vinagre e bicarbonato, com registro das observações.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Pesquisa sobre reações químicas que ocorrem na alimentação, como a fermentação.
• Desafio 2: Criação de um experimento original que demonstre uma transformação química e apresentação para a turma.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para explicar conceitos que não foram compreendidos durante a aula.
• Intervenção 2: Propostas de atividades extras com materiais de fácil acesso em casa para reforçar o aprendizado.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 6º ano.

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