1. Identificação

• Disciplina: Matemática
• Série: 3º ano
• Turma: única
• Mês/Ano: Junho de 2026
• Carga horária: 5 aulas semanais
• Tema: Adição e subtração

2. Justificativa

O mês de junho é um momento propício para consolidar os conceitos de adição e subtração, uma vez que esses conteúdos são fundamentais para o desenvolvimento do raciocínio lógico e para a resolução de problemas do cotidiano. Além disso, a prática dessas operações é essencial para a construção de habilidades matemáticas mais complexas, que serão abordadas nos anos seguintes.

3. Objetivos de Aprendizagem

Gerais

• Desenvolver a compreensão dos conceitos de adição e subtração.
• Estimular o raciocínio lógico e a resolução de problemas matemáticos.

Específicos

• Semana 1: Compreender e aplicar os fatos básicos de adição.
• Semana 2: Compreender e aplicar os fatos básicos de subtração.
• Semana 3: Resolver problemas significativos envolvendo adição.
• Semana 4: Resolver problemas significativos envolvendo subtração e aplicar em situações do cotidiano.

4. Competências e Habilidades BNCC

• (EF03MA03) Construir e utilizar fatos básicos da adição e da multiplicação para o cálculo mental ou escrito.
• (EF03MA04) Estabelecer a relação entre números naturais e pontos da reta numérica para utilizá-la na ordenação dos números naturais e na construção de fatos da adição e da subtração relacionando-os com deslocamentos para a direita ou para a esquerda.
• (EF03MA05) Utilizar diferentes procedimentos de cálculo mental e escrito para resolver problemas significativos envolvendo adição e subtração com números naturais.
• (EF03MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, comparar e completar quantidades utilizando diferentes estratégias de cálculo exato ou aproximado, incluindo cálculo mental.
• (EF03MA10) Identificar regularidades em sequências ordenadas de números naturais resultantes da realização de adições ou subtrações sucessivas por um mesmo número, descrever uma regra de formação da sequência e determinar elementos faltantes ou seguintes.
• (EF03MA11) Compreender a ideia de igualdade para escrever diferentes sentenças de adições ou de subtrações de dois números naturais que resultem na mesma soma ou diferença.
• (EF03MA24) Resolver e elaborar problemas que envolvam a comparação e a equivalência de valores monetários do sistema brasileiro em situações de compra, venda e troca.

5. Conteúdos Programáticos

Semana 1

• Fatos básicos da adição.
• Jogo de adição com dados.

Semana 2

• Fatos básicos da subtração.
• Atividades de subtração com objetos manipuláveis.

Semana 3

• Resolução de problemas envolvendo adição.
• Criação de histórias em quadrinhos com problemas de adição.

Semana 4

• Resolução de problemas envolvendo subtração.
• Simulações de compra e venda utilizando dinheiro fictício.

6. Cronograma Detalhado

Dia	Atividade
01/06 (Seg)	Introdução aos fatos básicos da adição e jogo de adição com dados.
02/06 (Ter)	Continuação do jogo e prática em duplas.
03/06 (Qua)	Apresentação dos fatos básicos da subtração e atividades práticas.
04/06 (Qui)	Jogo de subtração com objetos manipuláveis.
05/06 (Sex)	Resolução de problemas de adição em grupo.
08/06 (Seg)	Criação de histórias em quadrinhos com problemas de adição.
09/06 (Ter)	Apresentação das histórias e feedback.
10/06 (Qua)	Introdução à subtração com problemas do cotidiano.
11/06 (Qui)	Atividades de subtração em duplas.
12/06 (Sex)	Simulação de compra e venda com dinheiro fictício.
15/06 (Seg)	Resolução de problemas de subtração e revisão dos conteúdos.
16/06 (Ter)	Dinâmica de revisão com jogos matemáticos.
17/06 (Qua)	Avaliação diagnóstica sobre adição e subtração.
18/06 (Qui)	Correção e feedback da avaliação.
19/06 (Sex)	Atividades de recuperação e aprofundamento.

7. Sequências Didáticas

Sequência 1: Fatos Básicos da Adição

• Objetivo: Compreender e aplicar os fatos básicos da adição.
• Desenvolvimento:

1. Apresentação dos fatos básicos da adição.
2. Jogo de adição com dados em duplas.
3. Discussão sobre as estratégias utilizadas.

• Fechamento: Reflexão sobre a importância da adição no cotidiano.

Sequência 2: Fatos Básicos da Subtração

• Objetivo: Compreender e aplicar os fatos básicos da subtração.
• Desenvolvimento:

1. Apresentação dos fatos básicos da subtração.
2. Atividades práticas com objetos manipuláveis.
3. Discussão sobre as estratégias utilizadas.

• Fechamento: Reflexão sobre a importância da subtração no cotidiano.

Sequência 3: Resolução de Problemas de Adição

• Objetivo: Resolver problemas significativos envolvendo adição.
• Desenvolvimento:

1. Apresentação de problemas do cotidiano.
2. Criação de histórias em quadrinhos com problemas de adição.
3. Apresentação das histórias e feedback.

• Fechamento: Reflexão sobre a resolução de problemas.

Sequência 4: Simulação de Compra e Venda

• Objetivo: Resolver problemas envolvendo a comparação e a equivalência de valores monetários.
• Desenvolvimento:

1. Apresentação de situações de compra e venda.
2. Simulação com dinheiro fictício.
3. Discussão sobre as estratégias utilizadas.

• Fechamento: Reflexão sobre a importância da matemática nas finanças.

8. Atividades Propostas

• Jogos de adição e subtração com dados e objetos manipuláveis.
• Criação de histórias em quadrinhos com problemas matemáticos.
• Simulações de compra e venda com dinheiro fictício.
• Resolução de problemas em grupo.

9. Recursos Didáticos

• Dados, objetos manipuláveis (botões, fichas).
• Papel, lápis de cor para criação das histórias em quadrinhos.
• Dinheiro fictício para simulação de compra e venda.
• Quadro branco e marcadores.

10. Avaliação

Instrumentos

• Avaliação diagnóstica ao final da 3ª semana.
• Observação das atividades em grupo e individuais.
• Correção das histórias em quadrinhos e simulações.

Critérios

• Participação e envolvimento nas atividades.
• Correção nas resoluções de problemas.
• Criatividade nas histórias em quadrinhos.

11. Tarefas de Casa

• Criar 5 problemas de adição e 5 de subtração para a próxima aula.
• Ler um livro que contenha situações envolvendo adição e subtração e trazer um resumo.

12. Observações e Adaptações

• Para alunos com dificuldades, oferecer suporte individual nas atividades.
• Propor desafios adicionais para alunos que avançarem rapidamente.

13. Bibliografia

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
• PEREIRA, L. A. Matemática na Prática: Atividades para o Ensino Fundamental. São Paulo: Editora Educação, 2020.
• VIGOTSKY, L. S. A formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes, 2007.