Planejamento Anual de Ensino Religioso para 9º Ano – 2026

Escola	Disciplina	Série	Professor	Ano	Carga Horária
Guajuviras	Ensino Religioso	9º ano	Andrenise	2026	1 aula semanal – 44 semanas

O ensino de Ensino Religioso no 9º ano é fundamental para o desenvolvimento integral do aluno, uma vez que propõe uma imersão nos diversos sistemas de crenças e valores que permeiam a sociedade contemporânea. A abordagem das tradições religiosas e das filosofias de vida oferece aos alunos a oportunidade de refletirem sobre questões existenciais, éticas e sociais, desenvolvendo uma consciência crítica em relação ao mundo ao seu redor. Nesse sentido, o componente curricular não apenas enriquece a formação cultural dos estudantes, mas também os convida a uma reflexão profunda sobre o cuidado da vida e a dignidade humana.

A BNCC orienta que o Ensino Religioso deve ser um espaço de diálogo e respeito às diferenças, promovendo a convivência pacífica entre os indivíduos de diversas crenças e culturas. Essa diretriz é especialmente relevante em um contexto escolar plural, onde os jovens devem aprender a reconhecer e valorizar a diversidade como uma riqueza, ao invés de um obstáculo. Através do ensino de competências que envolvem a análise crítica de situações de respeito e desrespeito, os alunos são incentivados a desenvolver uma postura ética que se reflete em suas ações e escolhas diárias.

Além disso, o estudo de conceitos como vida e morte, ritos fúnebres e diferentes visões de imortalidade propicia aos alunos um entendimento mais amplo sobre a condição humana e a forma como cada cultura interpreta esses fenômenos. A conexão com a realidade é reforçada por meio de discussões que utilizam materiais da mídia, permitindo que os alunos relacionem o conteúdo programático com situações atuais. Essa prática não só enriquece o aprendizado, mas também estimula a construção de projetos de vida pautados em valores éticos e morais, fundamentais para a formação de cidadãos conscientes e atuantes.

• Desenvolver uma compreensão crítica sobre as diversas tradições religiosas e filosofias de vida.
• Fomentar o respeito e a convivência pacífica entre diferentes crenças e culturas.
• Promover o cuidado da vida e a dignidade humana através da reflexão ética.
• Analisar e discutir as representações da vida e da morte nas mídias contemporâneas.
• Identificar e compreender ritos fúnebres em diferentes tradições religiosas.
• Reconhecer a importância do diálogo intercultural na construção de uma sociedade justa.
• Estudar mitos fundantes e suas interpretações sobre a condição humana.
• Desenvolver a capacidade de construir projetos de vida baseados em princípios éticos.
• Refletir sobre a ancestralidade, reencarnação, transmigração e ressurreição em diversas crenças.
• Estimular a participação em atividades que promovam o respeito à diversidade.
• Utilizar tecnologias digitais para pesquisar e apresentar conteúdos relacionados ao Ensino Religioso.
• Analisar criticamente o papel da religião na sociedade contemporânea.
• Desenvolver habilidades de comunicação e apresentação em grupo.
• Promover o autoconhecimento e a reflexão sobre valores pessoais e coletivos.

Código	Unidade Temática	Bimestre
EF09ER01	Cuidado da Vida	1º
EF09ER02	Valorização da Vida	1º
EF09ER03	Sentidos do Viver e do Morrer	1º
EF09ER04	Ritos Fúnebres	2º
EF09ER05	Ideias de Imortalidade	2º
EF09ER06	Coexistência e Ética	2º
EF09ER07	Princípios Éticos	3º
EF09ER08	Projetos de Vida	3º

Unidade	Objetos de Conhecimento	Conteúdos	Bimestre	Carga Horária
1	Cuidado da Vida	Princípios e orientações nas tradições religiosas	1º	4
2	Valorização da Vida	Representações midiáticas da vida e do desrespeito	1º	4
3	Sentidos do Viver	Mitos fundantes e suas interpretações	1º	4
4	Ritos Fúnebres	Estudo das práticas em diferentes culturas	2º	4
5	Ideias de Imortalidade	Ancestralidade, reencarnação e ressurreição	2º	4
6	Coexistência	Princípios éticos para a convivência	2º	4
7	Princípios Éticos	Ética familiar e cultural	3º	4
8	Projetos de Vida	Construção de projetos baseados em valores éticos	3º	4

As metodologias ativas serão o pilar do ensino ao longo do ano letivo. A Aula Expositiva Dialogada permitirá que os alunos participem ativamente, contribuindo com suas ideias e reflexões. O uso de Tecnologias Digitais, como plataformas de ensino à distância e aplicativos de apresentação, facilitará a pesquisa e a troca de informações. Além disso, o Trabalho em Grupo será incentivado, promovendo a colaboração entre os alunos e o desenvolvimento de habilidades sociais e comunicativas.

Outra abordagem será a Resolução de Problemas, onde os alunos enfrentarão questões reais relacionadas aos temas estudados, estimulando o pensamento crítico e a aplicação prática do conhecimento. Um exemplo prático desse método pode ser a análise de uma notícia sobre um conflito religioso contemporâneo, onde os estudantes serão desafiados a encontrar soluções que promovam o diálogo e o respeito mútuo.

A inclusão será uma prioridade, com adequações curriculares que garantam que todos os alunos, independentemente de suas necessidades, possam participar plenamente das atividades. Atividades diferenciadas serão propostas, como projetos individuais e em grupo, que atendam a diferentes estilos de aprendizagem e ritmos de desenvolvimento. Essas atividades poderão incluir múltiplas linguagens, como artes, apresentações orais e produções escritas, permitindo a expressão dos alunos de diversas formas.

Por exemplo, alunos com dificuldades de escrita poderão desenvolver um projeto em vídeo sobre um tema estudado, utilizando a tecnologia para expressar seu aprendizado de maneira criativa e acessível. Essa abordagem promove a inclusão e valoriza as diferenças, permitindo que cada aluno se sinta parte integrante do grupo.

Tipo	Instrumentos	Critérios	Frequência	Como Usar	Peso
Somativa	Provas e Testes	Compreensão dos conteúdos e habilidades	Mensal	Para avaliar o aprendizado acumulado	40%
Formativa	Atividades em Grupo	Participação e colaboração	Contínua	Para avaliar o trabalho em equipe e a aplicação prática	30%
Contínua	Apresentações Orais	Clareza, organização e domínio do tema	Mensal	Para avaliar a habilidade de comunicação	30%

A recuperação será oferecida através de atividades suplementares e reavaliações, focando no apoio ao aluno para que compreenda plenamente os conteúdos abordados.

• Livros: “Religiões do Mundo – Uma Introdução” de David S. Noss
• Livros: “Ensino Religioso na Escola: Fundamentos e Práticas” de José Carlos de Almeida
• Materiais manipuláveis: Cartazes sobre ritos religiosos
• Materiais manipuláveis: Jogos de tabuleiro sobre religiões
• Recursos digitais: Plataformas online de ensino (Google Classroom, Moodle)
• Recursos digitais: Aplicativos de quiz (Kahoot, Quizlet)
• Equipamentos: Projetor multimídia
• Equipamentos: Computadores/tablets para pesquisa
• Jogos pedagógicos: “Religião e Cultura” em formato de jogo de cartas
• Documentários sobre religiões disponíveis na plataforma de streaming
• Artigos acadêmicos e revistas sobre o Ensino Religioso
• Visitas a centros religiosos locais (igrejas, templos, sinagogas)
• Entrevistas com líderes religiosos da comunidade
• Materiais audiovisuais sobre o tema abordado
• Livros de literatura que abordam questões religiosas
• Fontes orais e relatos de vivências religiosas
• Quizzes online para revisão de conteúdo
• Projetos interdisciplinares com outras disciplinas
• Criação de blog ou site com conteúdos discutidos em sala
• Fichas de leitura e resumos de textos religiosos
• Apresentações de slides sobre temas diversos em Ensino Religioso
• Debates em sala sobre temas atuais e suas relações com a religião

Tema	Objetivos	Metodologia	Atividades	Período	Produtos
Diversidade Religiosa	Promover o respeito e a valorização da pluralidade religiosa	Estudo de caso e debates	Apresentação de trabalhos em grupo	1º Semestre	Relatório de pesquisa
Vida e Morte	Refletir sobre as diferentes visões de vida e morte	Pesquisas e discussões em grupo	Criação de mural coletivo	2º Semestre	Mural expositivo
Ética e Cidadania	Desenvolver consciência ética e cidadã	Workshops e palestras	Realização de debates	3º Semestre	Vídeo-documentário

Mês	Semanas	Conteúdos	Projetos	Avaliações	Datas	Observações
Janeiro	4	Introdução ao Ensino Religioso e Cuidado da Vida	Projeto de Acolhimento	Prova Inicial	15/01	Revisão de conteúdos do ano anterior
Fevereiro	4	Valorização da Vida nas Mídias	Grupo de Discussão	Apresentação Oral	15/02	Trabalho em grupo
Março	4	Sentidos do Viver e do Morrer	Pesquisa sobre Mitos	Teste sobre conteúdos	15/03	Prazo para entrega de pesquisa
Abril	4	Ritos Fúnebres em Diversas Culturas	Exposição dos Ritos	Prova sobre Ritos	15/04	Visitas a centros religiosos
Maio	4	Ideias de Imortalidade	Debate sobre Imortalidade	Apresentação em Grupo	15/05	Intercâmbio com outras escolas
Junho	4	Coexistência e Ética	Projeto de Cidadania	Teste sobre Ética	15/06	Foco em projetos de vida
Julho	4	Princípios Éticos e Construção de Projetos de Vida	Elaboração de Projetos	Apresentação dos Projetos	15/07	Preparação para o último semestre
Agosto	4	Revisão de Conteúdos e Avaliação Final	Discussão de Resultados	Prova Final	15/08	Reflexão sobre o ano letivo
Setembro	4	Continuação da Avaliação e Reflexões Finais	Preparação para o próximo ano	Feedback Individual	15/09	Planejamento de melhorias para o próximo ano
Outubro	4	Projetos Interdisciplinares	Apresentação dos Projetos	Avaliação dos Projetos	15/10	Integração com outras disciplinas
Novembro	4	Feira de Ciências Religiosas	Participação na Feira	Reflexão sobre a Feira	15/11	Envolvimento da comunidade
Dezembro	4	Encerramento do Ano Letivo	Reflexões Finais	Feedback ao Professor	15/12	Preparação para as férias

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018.
• NOSS, David S. Religions of the World: A Comprehensive Encyclopedia of Beliefs and Practices. ABC-Clio, 2017.
• ALMEIDA, José Carlos. Ensino Religioso na Escola: Fundamentos e Práticas. São Paulo: Editora Moderna, 2015.
• SILVA, Marcia. Diversidade Religiosa e Educação: Desafios e Perspectivas. São Paulo: Editora Cortez, 2019.
• PEREIRA, Ana. Educação e Diversidade Cultural: Reflexões e Práticas. Rio de Janeiro: Editora PUC-Rio, 2020.
• GOMES, Carlos A. Ensino Religioso: Teoria e Prática. São Paulo: Editora Paulinas, 2016.
• OLIVEIRA, Beatriz. O Ensino Religioso e a Diversidade Cultural. Brasília: Editora UnB, 2018.
• FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: Saber e Formação. São Paulo: Editora Paz e Terra, 1996.
• BARBOSA, Luiz. Ética e Cidadania: Uma Proposta Pedagógica. São Paulo: Editora Atlas, 2021.
• BRASIL. Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Religioso. Brasília: MEC, 2010.

📅 6. ORGANIZAÇÃO BIMESTRAL

📆 1º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução ao Ensino Religioso: Importância do estudo das tradições religiosas	(EF09ER01)	Aula expositiva dialogada, estimulando a participação dos alunos	Discussão em grupo sobre o significado de religião e seu impacto na sociedade	Quadro, projetor, textos introdutórios sobre religiões	Participação nas discussões e anotações em cadernos
2	O conceito de vida nas diversas tradições religiosas (Cristianismo, Islamismo, Hinduísmo)	(EF09ER03)	Estudo em grupo, leitura de textos sagrados e artigos acadêmicos	Elaboração de um mapa mental sobre o conceito de vida em cada religião	Textos sagrados, folhas de papel para mapas mentais, canetas coloridas	Mapa mental e apresentação oral em grupos
3	O sentido do morrer: Perspectivas religiosas e filosóficas	(EF09ER03)	Debate guiado sobre diferentes visões sobre a morte	Redação individual sobre como cada religião aborda a morte	Textos de apoio sobre cada religião, vídeos explicativos	Redação e participação no debate
4	Ritos fúnebres em diferentes religiões	(EF09ER04)	Aula expositiva com apresentação de rituais fúnebres	Simulação de um rito fúnebre para uma das tradições estudadas	Vídeos de ritos fúnebres, materiais para simulação (roupas, objetos simbólicos)	Observação da participação e crítica construtiva sobre a simulação
5	Imortalidade: Ancestralidade, reencarnação, transmigração e ressurreição	(EF09ER05)	Pesquisa individual sobre as concepções de imortalidade em diferentes culturas	Apresentação dos resultados da pesquisa em grupos	Acesso à internet, materiais para apresentação (cartazes, slides)	Apresentação em grupo e feedback dos colegas
6	Coexistência e respeito à diversidade religiosa	(EF09ER06)	Dinâmicas de grupo para promover o respeito e a empatia	Criação de um mural coletivo com mensagens de respeito à diversidade	Materiais para o mural (papel, canetas, revistas para recorte)	Avaliação do mural e participação nas dinâmicas
7	Princípios éticos e a construção de projetos de vida	(EF09ER07)	Discussão e reflexão sobre ética e moral nas religiões	Elaboração de um projeto de vida pessoal com base nos princípios discutidos	Folhas para elaboração, materiais de apoio sobre ética	Entregas dos projetos de vida e apresentação oral
8	Valores éticos na prática religiosa	(EF09ER08)	Estudo de casos sobre valores éticos em diferentes tradições	Debate sobre a importância dos valores éticos na vida cotidiana	Textos de estudo de caso, vídeos sobre práticas religiosas	Relato de participação no debate e reflexões escritas
9	Religião e cidadania: Atuação social das religiões	(EF09ER02)	Leitura e análise de reportagens sobre ações sociais de grupos religiosos	Criação de um projeto social que envolva a comunidade	Artigos, materiais para apresentação do projeto (cartazes, fotos)	Avaliação do projeto social apresentado e sua relevância
10	Ética e responsabilidade na convivência religiosa	(EF09ER06)	Discussão sobre conflitos e soluções em comunidades religiosas	Jogo de simulação de situações de conflito religioso e busca de solução	Materiais para simulação, textos de apoio sobre conflitos religiosos	Observação do envolvimento no jogo e soluções apresentadas
11	Revisão dos principais conteúdos do bimestre	(EF09ER01), (EF09ER02), (EF09ER03), (EF09ER04), (EF09ER05), (EF09ER06), (EF09ER07), (EF09ER08)	Aula interativa com quiz e revisão em grupos	Elaboração de um quiz colaborativo sobre o conteúdo do bimestre	Materiais para quiz, recursos audiovisuais para revisão	Participação no quiz e entendimento dos conteúdos revisados
12	Avaliação final do bimestre: Reflexão sobre o aprendizado	(EF09ER01), (EF09ER02), (EF09ER03), (EF09ER04), (EF09ER05), (EF09ER06), (EF09ER07), (EF09ER08)	Aplicação de teste escrito contemplando todas as habilidades do bimestre	Reflexão escrita individual sobre os aprendizados e sua aplicação na vida	Prova impressa, material de escrita para reflexões	Correção do teste e análise das reflexões escritas

📆 2º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução ao Cuidado da Vida nas Tradições Religiosas	(EF09ER01)	Aula expositiva dialogada, utilizando vídeos e documentários sobre o tema.	Discussão em grupos pequenos sobre a importância do cuidado da vida em diferentes religiões.	Projetor, computador, vídeos sobre tradições religiosas.	Participação nas discussões e reflexões em grupo.
2	Valorização e Desrespeito à Vida nas Mídias	(EF09ER02)	Análise de notícias e reportagens sobre violência e respeito à vida.	Redação crítica sobre uma matéria selecionada, focando nos aspectos de valorização e desrespeito à vida.	Artigos de jornal, acesso à internet para pesquisa.	Análise da redação e argumentação utilizada pelos alunos.
3	Sentidos do Viver e Morrer em Mitos Fundantes	(EF09ER03)	Leitura e interpretação de mitos de diferentes culturas.	Apresentação oral em duplas sobre um mito escolhido e sua interpretação do viver e do morrer.	Textos sobre mitos (ex: O Mito de Sísifo, Mito de Osíris).	Critério de clareza e profundidade na apresentação oral.
4	Ritos Fúnebres e Concepções de Vida e Morte	(EF09ER04)	Debate sobre diferentes ritos fúnebres e suas significações.	Criação de uma linha do tempo com ritos fúnebres de diversas culturas.	Materiais para cartazes, acesso à internet para pesquisa.	Apresentação da linha do tempo e análise de seu conteúdo.
5	Ideias de Imortalidade nas Tradições Religiosas	(EF09ER05)	Aula expositiva e debates sobre reencarnação, transmigração e ressurreição.	Produção de um texto explicativo sobre uma dessas ideias de imortalidade.	Textos e vídeos explicativos sobre cada conceito.	Correção dos textos, focando na compreensão dos conceitos discutidos.
6	Coexistência e Respeito à Vida	(EF09ER06)	Dinâmicas de grupo para discutir a coexistência pacífica entre diferentes crenças.	Simulação de um fórum onde cada aluno representa uma crença religiosa e defende suas ideias.	Material para anotações, espaço para o fórum.	Observação da participação e argumentação dos alunos no fórum.
7	Princípios Éticos na Construção de Projetos de Vida	(EF09ER07)	Discussão em grupo sobre princípios éticos que fundamentam projetos de vida.	Elaboração de um projeto de vida pessoal com base nos princípios discutidos.	Material para planejamento, exemplos de projetos de vida.	Avaliação do projeto elaborado, levando em conta a clareza e viabilidade.
8	Valores Éticos e sua Aplicação Prática	(EF09ER08)	Estudo de casos com dilemas éticos e discussão sobre valores.	Redação de um ensaio argumentativo sobre um dilema ético apresentado.	Textos de dilemas éticos, papel e caneta.	Critério de argumentação e construção lógica do ensaio.
9	A Importância da Ética nas Relações Interpessoais	(EF09ER06)	Dinâmicas para o fortalecimento da ética nas relações humanas.	Criação de um mural sobre atitudes éticas que promovem a vida.	Papel, canetas, materiais para colagem.	Avaliação da participação na atividade e da qualidade do mural.
10	Reflexões Finais sobre Vida e Morte nas Tradições Religiosas	(EF09ER01; EF09ER03)	Discussão aberta sobre o que foi aprendido ao longo do bimestre.	Redação de uma reflexão final sobre o tema abordado, integrando o conteúdo do bimestre.	Material para anotações e redação.	Critério de profundidade e integração dos temas na reflexão final.
11	Apresentação dos Projetos de Vida	(EF09ER08)	Apresentação oral dos projetos de vida elaborados pelos alunos.	Exposição dos projetos em grupos e feedback dos colegas.	Espaço para apresentação e materiais de apoio (cartazes, slides).	Avaliação da clareza na apresentação e engajamento dos colegas.
12	Revisão e Avaliação Final do Bimestre	(EF09ER01; EF09ER02; EF09ER03; EF09ER04; EF09ER05; EF09ER06; EF09ER07; EF09ER08)	Revisão geral dos conteúdos abordados com atividades interativas.	Aplicação de um teste final englobando todos os temas discutidos.	Material para o teste, fichas de atividade.	Testes corrigidos e aplicação de critérios de avaliação global.

📆 3º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução ao tema da vida e morte nas tradições religiosas. Relevância do estudo da vida e da morte.	(EF09ER01), (EF09ER02)	Aula expositiva dialogada, com uso de vídeos curtos que abordem diferentes visões sobre a vida e a morte.	Discussão em grupos sobre a percepção da vida e da morte. Produção de um texto reflexivo inicial.	Vídeos, quadro branco, marcadores, papel para escrita.	Rúbrica de análise do texto inicial e participação nas discussões.
2	Estudo das principais tradições religiosas: Cristianismo, Islamismo, Hinduísmo e Budismo. Como cada uma lida com a questão da vida e da morte.	(EF09ER03), (EF09ER04)	Palestras curtas sobre cada religião, seguidas de debates em grupos.	Elaboração de um painel informativo sobre a visão de vida e morte de uma das religiões estudadas.	Material para painéis (papel, cartolina, canetas), acesso a internet para pesquisa.	Apresentação do painel e avaliação de clareza e conteúdo apresentado.
3	Discussão de mitos fundantes: significados do viver e do morrer em algumas culturas.	(EF09ER03)	Leitura e análise de mitos. Conversa reflexiva sobre o significado de cada mito.	Criação de um mito original em grupos, que aborde a temática da vida e da morte.	Textos de mitos de diferentes culturas, papel, canetas.	Avaliação dos mitos criados em relação à originalidade e compreensão do tema.
4	Ritos fúnebres: práticas e significados em diferentes tradições religiosas.	(EF09ER04)	Aula prática com pesquisa sobre ritos fúnebres. Discussão em grupo sobre as semelhanças e diferenças.	Apresentação dos ritos fúnebres pesquisados e a criação de um vídeo curto explicativo.	Acesso à internet, câmera ou celular para gravação, material para apresentação.	Critério de avaliação do vídeo baseado em conteúdo e clareza na apresentação.
5	Concepções de imortalidade: ancestralidade, reencarnação, transmigração e ressurreição.	(EF09ER05)	Leitura de textos e comparação das diferentes concepções de vida após a morte.	Debate sobre a importância dessas crenças na vida das pessoas e elaboração de um infográfico.	Textos, materiais para infográficos (papel, canetas, acesso a software de design).	Avaliação do infográfico em relação à pesquisa e à criatividade.
6	Ética e respeito à vida: como as tradições religiosas promovem a coexistência.	(EF09ER06)	Dinâmicas de grupo sobre respeito à vida e a dignidade humana, utilizando casos reais para reflexão.	Criação de cartazes que promovam a convivência pacífica e o respeito à diversidade religiosa.	Materiais para cartazes, acesso a internet para pesquisa de casos.	Critério de avaliação dos cartazes com foco na mensagem e criatividade.
7	Princípios éticos familiares: construção de projetos de vida fundamentados na ética religiosa e cultural.	(EF09ER07), (EF09ER08)	Reflexão sobre valores éticos com debates e trocas de experiências.	Desenvolvimento de um projeto de vida individual que incorpore valores éticos discutidos.	Cadernos, canetas, acesso a recursos digitais para pesquisa.	Rúbrica de avaliação do projeto de vida com foco na clareza dos princípios éticos.
8	Valorização e desrespeito à vida nas mídias: análise crítica de notícias e reportagens.	(EF09ER02)	Aula expositiva com exemplos de notícias. Discussão em grupos sobre a representação da vida e da morte na mídia.	Criação de uma análise crítica escrita sobre uma matéria escolhida pelos alunos.	Exemplos de matérias, papel para análise crítica, acesso à internet.	Avaliação da análise crítica com critérios de argumentação e fundamentação.
9	Reflexões sobre o cuidado com a vida: práticas do cotidiano e suas implicações espirituais.	(EF09ER01), (EF09ER06)	Aula prática com vivências sobre cuidado e respeito à vida, seguido de reflexão individual.	Elaboração de um diário de cuidados que inclua práticas do cotidiano.	Diários, canetas, material de apoio sobre cuidados diários.	Avaliação do diário com enfoque na reflexão sobre as práticas de cuidado.
10	Revisão dos conceitos abordados no bimestre e preparação para a avaliação final.	(EF09ER01) a (EF09ER08)	Revisão colaborativa, utilizando jogos educativos e questionários.	Criação de um jogo de perguntas e respostas abordando os temas do bimestre.	Materiais para criação do jogo, acesso a recursos digitais.	Avaliação do jogo criado em relação à clareza, conteúdo e engajamento.
11	Avaliação final sobre os conteúdos do bimestre.	(EF09ER01) a (EF09ER08)	Avaliação escrita individual com questões dissertativas e objetivas.	Redação de um texto reflexivo sobre o que aprenderam no bimestre.	Papel, canetas, materiais de apoio para revisão.	Correção da avaliação com feedback individualizado para cada aluno.
12	Fechamento e reflexão sobre o aprendizado. Compartilhamento de experiências.	(EF09ER06), (EF09ER08)	Aula de compartilhamento com roda de conversa, promovendo a troca de experiências.	Elaboração de um mural com as principais aprendizagens do bimestre.	Materiais para o mural (papel, canetas, imagens) e um espaço para exposição.	Feedback coletivo sobre o bimestre, buscando melhorias e reflexões finais.

📆 4º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução ao estudo das tradições religiosas e suas visões sobre a vida e a morte.	(EF09ER01)	Discussão em grupo sobre diferentes tradições religiosas. Aula expositiva.	Elaboração de um quadro com as principais tradições religiosas e suas visões.	Quadro branco, canetas, materiais de referência sobre religiões.	Participação nas discussões e qualidade do quadro elaborado.
2	Princípios e orientações para o cuidado da vida nas religiões.	(EF09ER01)	Leitura de textos sagrados e análise em grupo.	Produção de um resumo das principais orientações sobre o cuidado da vida em duas tradições.	Textos religiosos selecionados, papel, caneta.	Resumos entregues e discussão em grupo sobre as diferentes orientações.
3	Desrespeito à vida: análise de matérias em mídias diversas.	(EF09ER02)	Atividade em sala de aula com vídeos e notícias, seguida de debate.	Criação de um cartaz abordando desrespeitos à vida encontrados nas mídias.	Vídeos, jornais, revistas e materiais de arte (papel, tintas).	Qualidade do cartaz e participação no debate.
4	Sentidos do viver e do morrer nas tradições religiosas: mitos fundantes.	(EF09ER03)	Estudo em dupla sobre mitos em diferentes tradições, seguido de apresentação.	Apresentação oral dos mitos estudados, com ênfase nas suas lições sobre vida e morte.	Textos sobre mitos, projetor, slides, materiais de apoio para apresentação.	Avaliação das apresentações orais e do conteúdo apresentado.
5	Ritos fúnebres pelo mundo: comparações entre tradições.	(EF09ER04)	Aula expositiva e discussão sobre ritos fúnebres, com vídeos ilustrativos.	Criação de uma tabela comparativa dos ritos fúnebres de pelo menos três tradições.	Vídeos, textos sobre ritos, papel e canetas.	Qualidade da tabela comparativa e participação nas discussões.
6	Ideias de imortalidade: ancestralidade, reencarnação, transmigração e ressurreição.	(EF09ER05)	Discussão em grupos sobre as diferentes ideias, elaboração de mapa mental.	Apresentação do mapa mental para a turma, explorando as ideias discutidas.	Papel, canetas coloridas, materiais de pesquisa sobre as ideias de imortalidade.	Avaliação da apresentação e do mapa mental elaborado.
7	Coexistência e respeito à vida: ética e dignidade humana.	(EF09ER06)	Debate orientado sobre coexistência, respeito e dignidade em sala.	Produção de um texto reflexivo sobre a importância da coexistência pacífica.	Materiais de escrita (papel, caneta), textos de apoio.	Avaliação do texto reflexivo e participação no debate.
8	Princípios éticos familiares, religiosos e culturais.	(EF09ER07)	Trabalho em grupo para discutir princípios éticos, seguido de registro em vídeo.	Elaboração de um vídeo curto apresentando os princípios discutidos.	Câmera ou celular para gravação, computador para edição, roteiro de gravação.	Avaliação do vídeo e envolvimento do grupo na discussão.
9	Construção de projetos de vida baseados em valores éticos.	(EF09ER08)	Oficina de elaboração de projetos de vida, com orientações e exemplos.	Apresentação dos projetos de vida elaborados pelos alunos.	Materiais para escrita (papel, canetas), exemplos de projetos.	Avaliação dos projetos apresentados e clareza dos objetivos.
10	Reflexão sobre o aprendizado do bimestre: vida, morte e ética.	(EF09ER01) (EF09ER02) (EF09ER03) (EF09ER04) (EF09ER05) (EF09ER06) (EF09ER07) (EF09ER08)	Roda de conversa com todos os alunos para reflexão sobre o bimestre.	Produção de um diário reflexivo sobre o que aprenderam e como isso impacta suas vidas.	Diário, canetas, materiais de apoio sobre trabalho e ética.	Avaliação do diário reflexivo e participação na roda de conversa.
11	Culminância: apresentação dos projetos de vida.	(EF09ER08)	Apresentação dos projetos de vida em formato de feira.	Montagem da exposição dos projetos e apresentação para outras turmas e pais.	Materiais para a montagem da exposição, cartazes, vídeos dos projetos.	Avaliação pela clareza, criatividade e impacto dos projetos apresentados.
12	Avaliação final do bimestre: revisão dos conteúdos abordados.	(EF09ER01) (EF09ER02) (EF09ER03) (EF09ER04) (EF09ER05) (EF09ER06) (EF09ER07) (EF09ER08)	Revisão em grupo e atividades práticas de fixação.	Prova escrita com questões dissertativas e objetivas sobre os conteúdos do bimestre.	Provas, materiais de revisão, textos de apoio.	Correção e feedback individual das provas e participação nas revisões.