Avaliação de Língua Portuguesa – 6º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP04)

Leia a tirinha abaixo:

Uma tirinha que mostra um gato reclamando que o cachorro é “muito barulhento” e “desatento”.

Qual é a função dos adjetivos “muito” e “desatento” na tirinha?

A) Descrever a quantidade e a qualidade do cachorro. B) Indicar a ação do gato. C) Definir o que o gato come. D) Mostrar a cor do cachorro.

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP04)

Na frase “O cachorro barulhento está brincando com a bola”, identifique o substantivo e o adjetivo.

A) cachorro – barulhento B) barulhento – bola C) brincando – cachorro D) bola – cachorro

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP04)

Assinale a frase em que o verbo está no modo imperativo.

A) “O gato comeu a ração.” B) “Você deve cuidar do seu animal.” C) “O cachorro está feliz.” D) “Eu gostaria de um gato.”

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP04)

Na frase “Se o gato não come, ele fica triste”, a forma verbal “come” está no modo:

A) Indicativo B) Subjuntivo C) Imperativo D) Gerúndio

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Questão 5 (Questão aberta – Habilidade EF06LP04)

Crie uma frase utilizando um substantivo derivado e um adjetivo composto. Explique por que escolheu esses elementos.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP04)

Qual das opções abaixo apresenta um substantivo primitivo?

A) felicidade B) feliz C) amigo D) amizade

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP04)

Na frase “Os cães adoráveis estão correndo no parque”, o adjetivo “adoráveis” indica:

A) uma qualidade dos cães B) uma ação dos cães C) a quantidade de cães D) o lugar onde os cães estão

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Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF06LP04)

Descreva uma situação em que você usaria o modo subjuntivo em uma conversa. Dê um exemplo de frase.

Resposta: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP04)

Na frase “Ele não quer que o cachorro late”, a forma verbal “late” está no modo:

A) Indicativo B) Subjuntivo C) Imperativo D) Gerúndio

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF06LP04)

Escreva um pequeno parágrafo sobre seu animal de estimação, utilizando pelo menos dois adjetivos e um verbo no modo imperativo.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: A Questão 2: A Questão 3: B Questão 4: A Questão 5: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve criar uma frase coerente e explicar a escolha) Questão 6: C Questão 7: A Questão 8: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve apresentar uma situação e um exemplo) Questão 9: B Questão 10: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve escrever um parágrafo claro e coerente)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 5:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 8:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da escrita: 0 a 3 pontos
• Uso adequado de adjetivos e verbos: 0 a 3 pontos
• Coerência e coesão do texto: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades em grupo onde alunos mais avançados ajudem aqueles com dificuldades a identificar substantivos e adjetivos em frases e textos.
• Estratégia 2: Utilizar jogos de palavras que envolvam a formação de substantivos e adjetivos a partir de raízes para reforçar o conceito de flexão e derivação.
• Estratégia 3: Criar um mural na sala de aula com exemplos de substantivos e adjetivos, promovendo a troca de ideias entre os alunos.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Leitura de textos curtos com identificação de substantivos e adjetivos, seguida de uma discussão em grupo.
• Atividade 2: Produção de pequenos textos criativos em que os alunos devem usar substantivos derivados e adjetivos compostos.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar uma tirinha que utilize diferentes modos verbais e identifique os substantivos e adjetivos utilizados.
• Desafio 2: Escrever um conto breve onde utilizem no mínimo cinco adjetivos, explicando suas escolhas.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Reuniões individuais com alunos que apresentarem dificuldades específicas nas flexões de palavras, utilizando exercícios personalizados.
• Intervenção 2: Aplicação de um teste diagnóstico para entender melhor as dificuldades de cada aluno e planejar intervenções mais eficazes.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 6º ano.

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