Avaliação de Língua Portuguesa – 1º ano

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF01LP09) Leia as palavras abaixo e escolha a que começa com o mesmo som que “cachorro”. A) carro B) casa C) bola D) mesa

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF01LP09) Qual das palavras a seguir termina com o mesmo som da palavra “gato”? A) pato B) sol C) carro D) sapato

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF01LP09) Na palavra “bola”, a sílaba inicial é: A) bo B) la C) bol D) a

Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF01LP09) Qual das palavras abaixo tem o som da sílaba final igual à palavra “pato”? A) gato B) peixe C) sapato D) carro

Questão 5 (Questão aberta – Habilidade EF01LP09) Escreva duas palavras que começam com a mesma sílaba que “maçã”. Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF01LP09) Qual das opções abaixo apresenta uma palavra que começa com “fr”? A) gato B) fruta C) sol D) mesa

Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF01LP09) Na palavra “tigre”, a sílaba que vem no meio é: A) ti B) gre C) tig D) re

Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF01LP09) Escolha a palavra que termina com o mesmo som da palavra “cane”: A) cana B) bicho C) sapo D) lanche

Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF01LP09) Diga uma palavra que tem o som “li” no meio. Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF01LP09) Escreva três palavras que têm sons diferentes nas sílabas iniciais. Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: A Questão 2: D Questão 3: A Questão 4: C Questão 5: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve citar duas palavras que começam com “ma”) Questão 6: B Questão 7: A Questão 8: A Questão 9: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve citar uma palavra que tenha “li”) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve listar três palavras com sons iniciais distintos)

Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 5:

Clareza da resposta: 0 a 2 pontos
Relevância da informação: 0 a 2 pontos
Total: 4 pontos

Questão 9:

Clareza da resposta: 0 a 2 pontos
Relevância da informação: 0 a 2 pontos
Total: 4 pontos

Questão 10:

Clareza da resposta: 0 a 2 pontos
Relevância da informação: 0 a 2 pontos
Total: 4 pontos

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

Estratégia 1: Propor jogos de rimas onde as crianças devem encontrar palavras que rimam e classificá-las por sons iniciais e finais.
Estratégia 2: Utilizar cartazes com imagens e palavras para que os alunos possam visualizar e ouvir os sons das sílabas.
Estratégia 3: Realizar atividades em duplas, onde um aluno diz uma palavra e o outro deve encontrar palavras que começam ou terminam com o mesmo som.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

Atividade 1: Criar um mural de palavras onde cada aluno pode escrever palavras que comecem ou terminem com os mesmos sons.
Atividade 2: Jogos de identificação de sílabas em músicas e histórias lidas em sala.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

Desafio 1: Criar uma história utilizando palavras que comecem com sílabas específicas, como “ba”, “ca”, “ta”.
Desafio 2: Fazer um cartaz de palavras que começam e terminam com a mesma letra, apresentando para a turma.

Estratégias de Intervenção Específicas:

Intervenção 1: Acompanhamento individual com exercícios de fonética, focando nas dificuldades específicas de cada aluno.
Intervenção 2: Sessões de leitura em voz alta para reforçar a identificação de sons em palavras.

💚 Feito com amor por SKOOLY

Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário