Avaliação de História – 3º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF03HI01)

Na sua cidade, existem diferentes grupos de pessoas que vivem e trabalham. Um exemplo é a presença de pessoas que vieram de outros estados ou países. Qual desses eventos pode ter contribuído para a formação da sua cidade?

A) A construção de novas casas no bairro B) A migração de pessoas em busca de trabalho C) A inauguração de uma nova escola D) A festa de aniversário da cidade

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF03HI02)

Você e seus amigos estão fazendo um projeto sobre a história da sua cidade. Para isso, decidiram pesquisar sobre um evento importante. Qual dessas fontes vocês poderiam usar para encontrar informações?

A) A receita de bolo da sua avó B) O livro de histórias em quadrinhos C) O jornal da cidade que fala sobre o passado D) O filme que assistiram no cinema

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF03HI04)

Na sua cidade, há um monumento que muitos consideram importante. Por que ele é visto como patrimônio histórico?

A) Porque é bonito B) Porque foi feito de materiais caros C) Porque representa a história e a cultura da cidade D) Porque fica perto da escola

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Questão 4 (Questão aberta – Habilidade EF03HI07)

Cite duas semelhanças e duas diferenças entre a vida na cidade e a vida no campo.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 5 (Questão aberta – Habilidade EF03HI10)

Descreva como você imagina que seria a vida nas áreas públicas da sua cidade, como praças e escolas, e compare com a vida em casa. O que é diferente e o que é igual?

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: C Questão 3: C Questão 4: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve identificar semelhanças e diferenças de forma clara) Questão 5: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve descrever comparações relevantes entre os espaços)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 4:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 5:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Revisão em grupo sobre os grupos populacionais e suas características, com uso de imagens e exemplos concretos.
• Estratégia 2: Leitura de pequenos textos sobre a história local, seguidos de discussões em classe.
• Estratégia 3: Criação de um mural com informações e imagens sobre o patrimônio cultural da cidade.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Visita a um monumento local, com um pequeno relatório a ser apresentado na sala.
• Atividade 2: Pesquisa em casa sobre a história da rua onde mora e apresentação para a turma.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar uma linha do tempo com os principais eventos da história da cidade.
• Desafio 2: Elaborar um projeto de preservação de um patrimônio cultural que considerem importante.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individualizado para alunos que apresentarem dificuldades nas questões discursivas, oferecendo apoio na formulação de ideias.
• Intervenção 2: Grupos de estudo focados na prática de pesquisa e consulta a diferentes fontes históricas.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 3º ano.

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