PEI – Plano Educacional Individualizado – Henrique Satler
1. Identificação e Dados do Aluno
Nome: Henrique Satler
Série/Ano: Maternal II
Diagnóstico/Condição: TEA, nível 3 de suporte.
2. Perfil do Aluno
Características:
- Social: Gosta de contato físico, carinho e abraços, mas apresenta baixa sustentação do olhar e é não verbal.
- Linguagem: Boa compreensão, mas comunicação expressiva limitada.
- Cognição: Habilidades cognitivas em desenvolvimento, com dificuldades em atenção e orientação temporal/espacial.
- Motora: Habilidades motoras básicas desenvolvidas, mas apresenta hipotonia e hiporresponsividade.
- Autocuidado: Dependente, mas já realiza algumas atividades de forma independente, como comer e beber sozinho.
Pontos Fortes: Aprende rápido, é esperto e tem uma personalidade marcante.
Desafios: Dificuldades em atenção e engajamento, necessitando de atividades estruturadas e repetitivas.
3. Avaliação Inicial
De acordo com o Inventário Portage, Henrique apresenta:
- Socialização e Linguagem: Nível de desenvolvimento entre 0 a 1 ano.
- Motora: Nível de desenvolvimento entre 2 a 3 anos.
4. Metas e Objetivos
Objetivos Gerais: Desenvolver a base de ensino de Henrique, focando nas habilidades da educação infantil adequadas ao seu nível de desenvolvimento.
Metas Específicas:
- Curto Prazo (3 meses): Trabalhar identificação de cores e formas geométricas através de atividades sensoriais.
- Médio Prazo (6 meses): Aumentar a capacidade de atenção e engajamento em atividades estruturadas, com foco em habilidades motoras e de autocuidado.
- Longo Prazo (12 meses): Promover a autonomia em atividades diárias e expandir a comunicação expressiva de Henrique.
5. Estratégias e Adaptações
Acadêmica/Cognitiva:
- Utilizar materiais sensoriais (texturas, cores) para ensinar conceitos básicos.
- Implementar atividades lúdicas que envolvam movimento e repetição.
Comunicação e Linguagem:
- Utilizar comunicação alternativa e aumentativa (fotos, símbolos) para facilitar a expressão.
- Focar em jogos de interação que estimulem a troca de atenção e a comunicação.
Autonomia e Vida Diária:
- Incentivar práticas de autocuidado através de jogos e atividades diárias.
- Utilizar cronômetros visuais para auxiliar na transição entre atividades.
Motora/Física:
- Incluir atividades de coordenação motora fina e grossa que envolvam o uso de materiais diversos (massinha, areia).
- Implementar atividades em grupo que promovam o movimento e a interação.
Comportamental:
- Estabelecer rotinas consistentes que ajudem Henrique a se sentir seguro e previsível.
- Utilizar reforços positivos para incentivar comportamentos desejados.
Sensorial:
- Oferecer experiências sensoriais variadas (bolhas de sabão, canjiquinha, massinha).
- Explorar ambientes sensoriais em atividades externas e internas.
6. Recursos e Apoios Necessários
- Materiais sensoriais (texturas, luzes, sons).
- Materiais pedagógicos iniciais (blocos, formas geométricas, livros ilustrados).
- Equipamentos de apoio para a comunicação, se necessário.
7. Cronograma de Implementação
| Período | Atividades |
|---|---|
| 1º Trimestre | Atividades com cores e texturas, dinâmicas de grupo para socialização. |
| 2º Trimestre | Aumentar atividades de autocuidado e comunicação, introduzir novas formas sensoriais. |
| 3º Trimestre | Consolidar habilidades motoras e cognitivas, avaliações de progresso. |
| 4º Trimestre | Revisão de metas e estratégias, planejamento para o próximo ano. |
8. Critérios e Instrumentos de Avaliação
- Avaliações mensais das habilidades sociais, motoras e cognitivas.
- Relatórios de progresso feitos pela equipe multidisciplinar.
- Observação direta durante as atividades propostas.
9. Acompanhamento e Revisão
As reuniões de acompanhamento serão realizadas trimestralmente com a equipe multidisciplinar e a família para revisar as metas e adequar o PEI conforme necessário.
10. Orientações para Família
- Incentivar a prática de atividades em casa que promovam a autonomia e a comunicação.
- Participar das atividades sensoriais, como brincadeiras com massinha e texturas.
- Monitorar e registrar o progresso nas atividades do dia a dia.
11. Registros e Observações
Registros contínuos das atividades e do comportamento de Henrique serão mantidos para auxiliar na avaliação do seu progresso e nas intervenções necessárias.