1. Apresentação da Sequência

Tema Central

A sequência didática abordará a escrita e leitura de palavras com sílabas terminadas em “L”, “ch”, “lh”, “nh”, além de promover a produção de textos, como parágrafos, textos instrucionais, poemas e exposições orais sobre a mosca doméstica.

Justificativa Pedagógica

Esta sequência visa desenvolver a habilidade de leitura e escrita dos alunos, promovendo a consciência fonológica e a segmentação silábica, além de estimular a criatividade através da produção de textos variados. O uso de diferentes gêneros textuais permitirá que os alunos se tornem mais proficientes em comunicação escrita e oral.

Objetivos Gerais

• Desenvolver a leitura e a escrita de palavras com sílabas específicas.
• Promover a produção de diferentes gêneros textuais.
• Estimular a exposição oral e a capacidade de argumentação.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Específicos por Aula

1. Identificar e escrever palavras com sílabas terminadas em “L”.
2. Compreender a estrutura de um parágrafo e produzir um.
3. Identificar e escrever palavras com “ch”, “lh” e “nh”.
4. Realizar uma exposição oral sobre a mosca doméstica.
5. Produzir um texto instrucional.
6. Compreender e criar poemas.
7. Identificar sons nasais em palavras.
8. Escrever palavras com “M” ou “N” no final das sílabas.
9. Revisar e apresentar os textos produzidos.
10. Refletir sobre o aprendizado e realizar uma atividade de avaliação.

3. Habilidades BNCC

• (EF02LP01) Utilizar grafia correta de palavras conhecidas letras maiúsculas segmentação pontuação básica ao produzir textos.
• (EF02LP02) Segmentar palavras em sílabas e remover ou substituir sílabas iniciais mediais ou finais para criar novas palavras.
• (EF02LP05) Ler e escrever palavras com marcas de nasalidade como til m e n.
• (EF02LP07) Escrever palavras frases e textos curtos nas formas imprensa e cursiva.
• (EF02LP08) Segmentar corretamente palavras ao escrever frases e textos.
• (EF02LP18) Apreciar poemas e textos versificados reconhecendo rimas sonoridades jogos de palavras.

4. Recursos e Materiais

• Quadro branco e marcadores
• Cartões com palavras
• Apostilas de exercícios
• Fichas para produção de parágrafos
• Materiais para exposição (cartolina, canetas, etc.)
• Exemplos de poemas
• Materiais de áudio (se disponível)
• Computador e projetor (para apresentação de textos)

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Palavras com Sílabas Terminadas em “L”

• Objetivos Específicos: Identificar e escrever palavras com sílabas terminadas em “L”.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (5 min): Iniciar com uma roda de conversa sobre palavras que terminam com “L”. Perguntar aos alunos se conhecem algumas.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Apresentar uma lista de palavras (ex: sol, mel, papel).
2. Pedir que os alunos repitam as palavras e as escrevam em seus cadernos.
3. Realizar uma atividade em duplas, onde um aluno diz uma palavra e o outro deve escrever.

• Fechamento/Síntese (5 min): Pedir que compartilhem uma palavra que aprenderam.
• Tarefa/Preparação: Pedir aos alunos que tragam 3 palavras que terminem com “L” na próxima aula.

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Aula 2: Construindo Parágrafos

• Objetivos Específicos: Compreender a estrutura de um parágrafo e produzir um.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (5 min): Explicar o que é um parágrafo e sua importância na escrita.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Apresentar a estrutura: frase principal + frases de apoio.
2. Propor que cada aluno escreva um parágrafo sobre um tema livre.
3. Compartilhar alguns parágrafos com a turma.

• Fechamento/Síntese (5 min): Reforçar a importância de organizar as ideias.
• Tarefa/Preparação: Revisar o parágrafo escrito e pensar em uma ilustração que pode acompanhá-lo.

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Aula 3: Palavras com “Ch”, “Lh” e “Nh”

• Objetivos Específicos: Identificar e escrever palavras com “ch”, “lh” e “nh”.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (5 min): Conversar sobre as diferenças entre os sons “ch”, “lh” e “nh”.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Criar uma lista de palavras e pedir aos alunos que as escrevam.
2. Realizar um jogo em que os alunos devem identificar a sílaba correta de cada grupo.

• Fechamento/Síntese (5 min): Pedir que compartilhem uma palavra nova que aprenderam.
• Tarefa/Preparação: Criar uma frase usando as palavras aprendidas.

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Aula 4: Exposição Oral sobre a Mosca Doméstica

• Objetivos Específicos: Realizar uma exposição oral sobre a mosca doméstica.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (5 min): Conversar sobre a importância da mosca doméstica e seus hábitos.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Dividir a turma em grupos para pesquisar sobre a mosca.
2. Cada grupo deve preparar uma breve apresentação (5 min cada).

• Fechamento/Síntese (5 min): Reforçar a importância da pesquisa e da apresentação oral.
• Tarefa/Preparação: Pedir que tragam informações adicionais para enriquecer a apresentação.

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Aula 5: Produzindo um Texto Instrucional

• Objetivos Específicos: Produzir um texto instrucional.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (5 min): Explicar o que é um texto instrucional e suas características.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Propor que os alunos escolham um tema (ex: como fazer um lanche).
2. Orientar sobre a estrutura do texto (passo a passo).
3. Escrever um texto instrucional em duplas.

• Fechamento/Síntese (5 min): Pedir que compartilhem o texto produzido.
• Tarefa/Preparação: Revisar o texto para melhorar a clareza e a organização.

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Aula 6: Criando Poemas

• Objetivos Específicos: Compreender e criar poemas.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (5 min): Ler um poema conhecido e discutir sobre rimas e sonoridades.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Explicar a estrutura de um poema (estrofes, rimas).
2. Propor que os alunos escrevam um poema sobre um tema escolhido.

• Fechamento/Síntese (5 min): Compartilhar alguns poemas e discutir as rimas.
• Tarefa/Preparação: Ilustrar o poema escrito.

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Aula 7: Identificando Sons Nasais

• Objetivos Específicos: Identificar sons nasais em palavras.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (5 min): Conversar sobre a nasalidade em português.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Apresentar palavras com sons nasais (ex: mãe, pão).
2. Propor atividades de escrita e leitura de palavras nasais.

• Fechamento/Síntese (5 min): Reforçar a importância do som nasal.
• Tarefa/Preparação: Criar uma lista de palavras que contêm sons nasais.

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Aula 8: Palavras com “M” ou “N” no Final das Sílabas

• Objetivos Específicos: Escrever palavras com “M” ou “N” no final das sílabas.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (5 min): Conversar sobre a importância das consoantes finais.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Propor um ditado de palavras com “M” e “N”.
2. Realizar uma atividade em que os alunos formem palavras novas.

• Fechamento/Síntese (5 min): Discutir as palavras escritas e suas utilizações.
• Tarefa/Preparação: Criar frases utilizando as palavras aprendidas.

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Aula 9: Revisão e Apresentação dos Textos

• Objetivos Específicos: Revisar e apresentar os textos produzidos.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (5 min): Explicar a importância da revisão.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Propor que os alunos revisem seus textos (parágrafos, textos instrucionais e poemas).
2. Apresentação dos textos para a turma.

• Fechamento/Síntese (5 min): Refletir sobre o processo de escrita e apresentação.
• Tarefa/Preparação: Pensar em um feedback para a apresentação do próximo dia.

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Aula 10: Reflexão e Avaliação

• Objetivos Específicos: Refletir sobre o aprendizado e realizar uma atividade de avaliação.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (5 min): Iniciar com uma roda de conversa sobre o que aprenderam.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Aplicar uma atividade de avaliação escrita com questões sobre os temas abordados.
2. Realizar uma discussão sobre as dificuldades encontradas.

• Fechamento/Síntese (5 min): Reforçar a importância da prática e do aprendizado.
• Tarefa/Preparação: Pedir que reflitam sobre o que mais gostaram na sequência.

6. Avaliação

Critérios

• Participação nas atividades em grupo.
• Clareza e organização dos textos produzidos.
• Apresentação oral (expressão, clareza e domínio do conteúdo).

Instrumentos

• Observação das atividades práticas.
• Avaliação dos textos escritos.
• Feedback dos colegas durante as apresentações.

7. Extensões e Aprofundamento

• Criar um livro de poemas com ilustrações dos alunos.
• Organizar uma feira do conhecimento onde os alunos apresentam suas pesquisas.
• Propor um projeto de escrita colaborativa, onde os alunos escrevem uma história em conjunto, revisando e editando o texto coletivamente.