1. Apresentação da Sequência

Tema Central

A sequência didática aborda palavras com sílabas terminadas em L, parágrafo, palavras com Ch, Lh ou Nh, exposição oral sobre a mosca doméstica, texto instrucional, poema, som nasal e palavras com M ou N no final de sílabas.

Justificativa Pedagógica

Esta sequência foi elaborada para promover a alfabetização e a formação de leitores e escritores competentes no 2º ano do Ensino Fundamental, respeitando a diversidade de aprendizagem e utilizando atividades lúdicas que estimulem a criatividade e a expressão oral dos alunos.

Objetivos Gerais

• Desenvolver a leitura e escrita de palavras com diferentes estruturas silábicas.
• Fomentar a produção de textos orais e escritos em diferentes gêneros.
• Estimular a criatividade e a expressão através de poemas e exposições orais.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Específicos por Aula

1. Identificar e ler palavras com sílabas terminadas em L.
2. Produzir parágrafos simples.
3. Reconhecer e escrever palavras com Ch, Lh ou Nh.
4. Realizar uma exposição oral sobre a mosca doméstica.
5. Criar um texto instrucional.
6. Produzir um poema.
7. Identificar e praticar sons nasais.
8. Ler e escrever palavras com M ou N no final.
9. Produzir um texto narrativo curto.
10. Revisar e apresentar os textos produzidos.

3. Habilidades BNCC

• (EF02LP05) Ler e escrever palavras com marcas de nasalidade como til m e n.
• (EF02LP06) Perceber o princípio acrofônico nos nomes das letras do alfabeto.
• (EF02LP01) Utilizar grafia correta de palavras conhecidas.
• (EF02LP02) Segmentar palavras em sílabas.
• (EF02LP03) Ler e escrever palavras com correspondências regulares.
• (EF02LP04) Ler e escrever palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV.
• (EF02LP07) Escrever palavras, frases e textos curtos.
• (EF02LP12) Ler e compreender cantigas e letras de canção.

4. Recursos e Materiais

• Quadro branco e marcadores
• Fichas com palavras
• Papel e canetas coloridas
• Cartolina
• Projetor (se disponível)
• Livros de poemas e textos informativos
• Materiais para a exposição (imagens, cartazes)
• Texto instrucional impresso

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Palavras com Sílabas Terminadas em L

• Objetivos Específicos: Identificar e ler palavras com sílabas terminadas em L.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (5 minutos): Conversar sobre palavras que terminam em L. Perguntar aos alunos se conhecem algumas.
• Desenvolvimento (30 minutos):

1. Apresentar uma lista de palavras com L (ex: sol, mel, papel).
2. Pedir aos alunos que leiam as palavras em voz alta.
3. Dividir a turma em duplas para criar uma lista de palavras que eles conhecem.
4. Pedir que escrevam as palavras em um cartaz.

• Fechamento/Síntese (5 minutos): Reunir a turma e pedir que compartilhem suas listas.
• Tarefa: Cada aluno deve escrever cinco palavras com L em casa.

---

Aula 2: Produzindo Parágrafos

• Objetivos Específicos: Produzir parágrafos simples.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (5 minutos): Explicar o que é um parágrafo e sua importância.
• Desenvolvimento (30 minutos):

1. Apresentar a estrutura básica de um parágrafo (ideia principal + detalhes).
2. Propor que cada aluno escreva um parágrafo sobre seu animal favorito.
3. Pedir que compartilhem seu parágrafo com um colega.

• Fechamento/Síntese (5 minutos): Chamar alguns alunos para lerem seus parágrafos em voz alta.
• Tarefa: Revisar o parágrafo e melhorar a escrita.

---

Aula 3: Palavras com Ch, Lh ou Nh

• Objetivos Específicos: Reconhecer e escrever palavras com Ch, Lh ou Nh.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (5 minutos): Explicar as diferenças entre Ch, Lh e Nh.
• Desenvolvimento (30 minutos):

1. Apresentar palavras com Ch (ex: chuva), Lh (ex: folha) e Nh (ex: menina).
2. Fazer um jogo de palavras, onde os alunos devem identificar a sílaba correta.
3. Pedir que escrevam cinco palavras de cada grupo.

• Fechamento/Síntese (5 minutos): Revisar as palavras e fazer um quiz rápido.
• Tarefa: Criar frases curtas usando as palavras escritas.

---

Aula 4: Exposição Oral sobre a Mosca Doméstica

• Objetivos Específicos: Realizar uma exposição oral sobre a mosca doméstica.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (5 minutos): Conversar sobre a importância da mosca doméstica.
• Desenvolvimento (30 minutos):

1. Dividir a turma em grupos e cada grupo deve pesquisar sobre a mosca.
2. Cada grupo cria um cartaz com informações sobre a mosca (habitat, alimentação, etc.).
3. Grupos apresentam suas pesquisas para a turma.

• Fechamento/Síntese (5 minutos): Refletir sobre o que aprenderam.
• Tarefa: Escrever um pequeno texto sobre o que aprenderam com as apresentações.

---

Aula 5: Criando um Texto Instrucional

• Objetivos Específicos: Criar um texto instrucional.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (5 minutos): Explicar o que é um texto instrucional.
• Desenvolvimento (30 minutos):

1. Apresentar exemplos de textos instrucionais (receitas, manuais).
2. Pedir que os alunos escolham uma atividade simples (como fazer um lanche) e escrevam um texto instrucional.
3. Compartilhar com um colega.

• Fechamento/Síntese (5 minutos): Alguns alunos leem seus textos.
• Tarefa: Escolher uma atividade em casa e escrever um texto instrucional sobre ela.

---

Aula 6: Produzindo um Poema

• Objetivos Específicos: Produzir um poema.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (5 minutos): Conversar sobre o que é um poema.
• Desenvolvimento (30 minutos):

1. Ler alguns poemas para a turma.
2. Discutir as rimas e a sonoridade das palavras.
3. Pedir que escrevam um poema sobre um tema que gostem.

• Fechamento/Síntese (5 minutos): Compartilhar poemas em grupos.
• Tarefa: Ilustrar o poema produzido.

---

Aula 7: Identificando Sons Nasais

• Objetivos Específicos: Identificar e praticar sons nasais.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (5 minutos): Explicar o que são sons nasais.
• Desenvolvimento (30 minutos):

1. Apresentar palavras com M e N no final (ex: bem, sim).
2. Fazer um jogo de memória com palavras nasais.
3. Pedir que os alunos escrevam frases usando essas palavras.

• Fechamento/Síntese (5 minutos): Revisar as frases escritas.
• Tarefa: Criar uma lista de palavras que conhecem com M ou N.

---

Aula 8: Palavras com M ou N no Final

• Objetivos Específicos: Ler e escrever palavras com M ou N no final.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (5 minutos): Conversar sobre a importância da nasalidade na escrita.
• Desenvolvimento (30 minutos):

1. Fazer uma atividade de leitura onde os alunos identificam palavras com M ou N.
2. Pedir que escrevam um pequeno texto usando palavras com M e N.

• Fechamento/Síntese (5 minutos): Compartilhar algumas produções.
• Tarefa: Reescrever o texto, tentando usar mais palavras nasais.

---

Aula 9: Produzindo um Texto Narrativo Curto

• Objetivos Específicos: Produzir um texto narrativo curto.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (5 minutos): Discutir a estrutura de uma narrativa.
• Desenvolvimento (30 minutos):

1. Pedir que os alunos pensem em uma história e a esbocem.
2. Escrever a história em um caderno.
3. Compartilhar com um colega.

• Fechamento/Síntese (5 minutos): Ler algumas histórias em voz alta.
• Tarefa: Melhorar a narrativa com feedback do colega.

---

Aula 10: Revisão e Apresentação dos Textos Produzidos

• Objetivos Específicos: Revisar e apresentar os textos produzidos.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (5 minutos): Conversar sobre a importância da revisão.
• Desenvolvimento (30 minutos):

1. Pedir que os alunos revisem seus textos.
2. Organizar um “dia de apresentação”, onde cada aluno apresenta seu trabalho.
3. Incentivar a classe a fazer perguntas e comentários.

• Fechamento/Síntese (5 minutos): Refletir sobre o que aprenderam com os textos dos colegas.
• Tarefa: Escrever uma breve reflexão sobre o que aprenderam na sequência.

6. Avaliação

Critérios

• Participação nas atividades.
• Clareza e coerência nos textos produzidos.
• Habilidade em apresentar e compartilhar informações.

Instrumentos

• Observação direta durante as aulas.
• Análise dos textos escritos.
• Feedback dos colegas nas apresentações.

Avaliação Formativa e Somativa

• A avaliação será contínua, com feedback ao longo das aulas e uma avaliação final baseada na apresentação dos textos.

7. Extensões e Aprofundamento

• Criar um mural com os poemas e textos instrucionais produzidos.
• Realizar uma feira do livro onde os alunos possam apresentar suas narrativas e poemas.
• Propor um projeto de pesquisa sobre outros insetos, ampliando a exposição oral.