Escola	Nome da Escola
Disciplina	Matemática
Série	5º ano
Professor	Nome do Professor
Ano	2026
Carga Horária	4 aulas semanais

A Matemática é um componente curricular fundamental no ensino básico, não apenas pela sua importância intrínseca, mas também pela sua função no desenvolvimento integral do estudante. Em um mundo cada vez mais tecnológico e interconectado, a capacidade de raciocínio lógico e a habilidade de resolver problemas matemáticos se tornaram essenciais para a formação de cidadãos críticos e atuantes. A Matemática estimula o pensamento analítico e a criatividade, permitindo que os alunos compreendam melhor o mundo ao seu redor, desenvolvendo habilidades que vão além da sala de aula e que são aplicáveis em diversas áreas da vida cotidiana, como finanças pessoais, planejamento e tomada de decisões.

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) orienta o ensino de Matemática a partir de competências e habilidades que visam não apenas a transmissão de conteúdos, mas também a formação de um estudante capaz de interpretar e interagir com a realidade. A BNCC propõe que a Matemática seja ensinada de forma contextualizada, promovendo a relação entre os conceitos matemáticos e situações do dia a dia dos alunos. Isso significa que as aulas devem ser planejadas de modo a permitir que os estudantes façam conexões entre o que aprendem e suas experiências pessoais, tornando a aprendizagem mais significativa e relevante. A abordagem proposta pela BNCC também incentiva a utilização de recursos tecnológicos e metodologias ativas, que favorecem o protagonismo do aluno e a construção coletiva do conhecimento.

Dentro da realidade escolar, o ensino da Matemática deve ser adaptado às particularidades de cada turma, levando em consideração o contexto social e cultural dos alunos. A diversidade presente nas salas de aula exige que os educadores sejam flexíveis e criativos em suas abordagens, utilizando diferentes estratégias que atendam às necessidades de todos os estudantes. A inclusão de jogos, atividades práticas e projetos interdisciplinares pode ser uma forma eficaz de engajar os alunos e de promover um aprendizado mais profundo e duradouro. Além disso, é fundamental que o professor esteja sempre em busca de formação continuada, para se manter atualizado sobre as melhores práticas pedagógicas e sobre as diretrizes da BNCC, garantindo assim um ensino de qualidade que prepare os alunos para os desafios do século XXI.

Planejamento Pedagógico de Matemática – 5º Ano – Ano Letivo 2026

Habilidades BNCC Selecionadas

• (EF05MA01) Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem das centenas de milhar com compreensão das principais características do sistema de numeração decimal.
• (EF05MA02) Ler, escrever e ordenar números racionais na forma decimal com compreensão das principais características do sistema de numeração decimal utilizando como recursos a composição e decomposição e a reta numérica.
• (EF05MA03) Identificar e representar frações menores e maiores que a unidade associando-as ao resultado de uma divisão ou à ideia de parte de um todo utilizando a reta numérica como recurso.
• (EF05MA04) Identificar frações equivalentes.
• (EF05MA05) Comparar e ordenar números racionais positivos, representações fracionária e decimal, relacionando-os a pontos na reta numérica.
• (EF05MA24) Interpretar dados estatísticos apresentados em textos, tabelas e gráficos colunas ou linhas referentes a outras áreas do conhecimento ou a outros contextos como saúde e trânsito e produzir textos com o objetivo de sintetizar conclusões.
• (EF05MA22) Apresentar todos os possíveis resultados de um experimento aleatório, estimando se esses resultados são igualmente prováveis ou não.
• (EF05MA19) Resolver e elaborar problemas envolvendo medidas das grandezas comprimento, área, massa, tempo, temperatura e capacidade, recorrendo a transformações entre as unidades mais usuais em contextos socioculturais.
• (EF05MA09) Resolver e elaborar problemas simples de contagem envolvendo o princípio multiplicativo como a determinação do número de agrupamentos possíveis ao se combinar cada elemento de uma coleção com todos os elementos de outra coleção por meio de diagramas de árvore ou por tabelas.
• (EF05MA08) Resolver e elaborar problemas de multiplicação e divisão com números naturais e com números racionais cuja representação decimal é finita com multiplicador natural e divisor natural e diferente de zero, utilizando estratégias diversas como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.
• (EF05MA07) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com números naturais e com números racionais cuja representação decimal seja finita, utilizando estratégias diversas como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.
• (EF05MA06) Associar as representações 10%, 25%, 50%, 75% e 100% respectivamente à décima parte, quarta parte, metade, três quartos e um inteiro para calcular porcentagens, utilizando estratégias pessoais, cálculo mental e calculadora em contextos de educação financeira entre outros.

Objetivos Gerais do Ano

1. Desenvolver a habilidade de leitura e escrita de números naturais e racionais, promovendo a compreensão do sistema de numeração decimal.
2. Fomentar a capacidade de identificar e representar frações, associando-as a contextos reais e à ideia de parte de um todo.
3. Estimular a comparação e ordenação de números racionais, promovendo a utilização da reta numérica como ferramenta de visualização.
4. Consolidar o entendimento de frações equivalentes, permitindo que os alunos reconheçam diferentes representações de uma mesma quantidade.
5. Desenvolver a interpretação de dados estatísticos em diferentes formatos, promovendo a capacidade de síntese e análise crítica.
6. Fomentar a prática de resolver problemas envolvendo medidas de grandezas, promovendo a aplicação de conceitos matemáticos em contextos socioculturais.
7. Estimular a elaboração de problemas de contagem, utilizando o princípio multiplicativo para desenvolver o raciocínio lógico.
8. Promover a resolução de operações de adição, subtração, multiplicação e divisão, utilizando diversas estratégias e métodos de cálculo.
9. Desenvolver a habilidade de calcular porcentagens e entender sua aplicação em contextos de educação financeira.
10. Fomentar a capacidade de estimar e calcular resultados de experimentos aleatórios, promovendo a curiosidade e o pensamento crítico.
11. Incentivar a criação de tabelas e gráficos para representar dados, desenvolvendo a habilidade de comunicação matemática.
12. Estimular a reflexão sobre a utilização da matemática em diferentes áreas do conhecimento, promovendo a interdisciplinaridade.
13. Desenvolver a autonomia dos alunos na resolução de problemas, incentivando a busca de soluções criativas e eficazes.
14. Promover o uso de tecnologias digitais como ferramentas de apoio ao aprendizado da matemática.

Habilidades da BNCC

Código	Unidade Temática	Bimestre
(EF05MA01)	Números e Álgebra	1º
(EF05MA02)	Números e Álgebra	1º
(EF05MA03)	Frações	1º
(EF05MA04)	Frações	2º
(EF05MA05)	Frações	2º
(EF05MA06)	Porcentagens	2º
(EF05MA07)	Operações	3º
(EF05MA08)	Operações	3º
(EF05MA09)	Contagem	3º
(EF05MA19)	Grandezas	4º
(EF05MA22)	Probabilidade	4º
(EF05MA24)	Estatística	4º

Planejamento Pedagógico de Matemática – 5º Ano

Métodos e Abordagens Educacionais

O planejamento pedagógico para o 5º ano de Matemática prioriza metodologias ativas que promovem a participação efetiva dos alunos no processo de aprendizagem. A aula expositiva dialogada será utilizada para introduzir conceitos fundamentais, permitindo que os alunos façam perguntas e interajam com o conteúdo, estimulando o pensamento crítico e a curiosidade. Além disso, a aprendizagem baseada em projetos será uma estratégia central, onde os alunos poderão trabalhar em grupos para desenvolver soluções para problemas do cotidiano, conectando a matemática à realidade e tornando o aprendizado mais significativo.

A resolução de problemas será uma prática constante, desafiando os alunos a aplicar o conhecimento matemático em situações reais. Isso não só desenvolve habilidades de raciocínio lógico, mas também promove a colaboração entre os alunos. O uso de recursos digitais, como aplicativos educativos e plataformas interativas, será incorporado para enriquecer a experiência de aprendizagem. Por exemplo, o uso de softwares de geometria dinâmica permitirá que os alunos visualizem conceitos de forma interativa, enquanto plataformas de jogos matemáticos podem tornar a prática de habilidades numéricas mais envolvente e divertida.

Conteúdos / Unidades Temáticas

Unidade	Objetos de Conhecimento	Conteúdos	Bimestre	Carga Horária
1	Números e Operações	Adição e Subtração de Números Inteiros	1	4
2	Números e Operações	Multiplicação e Divisão de Números Inteiros	1	4
3	Geometria	Figuras Planas e suas Propriedades	2	4
4	Medidas	Unidades de Medida de Comprimento e Área	2	4
5	Estatística	Coleta e Análise de Dados	3	4
6	Probabilidade	Conceitos Básicos de Probabilidade	3	4
7	Raciocínio Lógico	Resolução de Problemas Aditivos e Multiplicativos	4	4
8	Raciocínio Lógico	Sequências Numéricas e Padrões	4	4
9	Geometria	Construção de Figuras Geométricas	5	4
10	Medidas	Cálculo de Perímetros e Áreas	5	4
11	Estatística	Gráficos e Tabelas	6	4
12	Probabilidade	Experimentos Aleatórios	6	4
13	Números e Operações	Frações e Decimais: Conceitos e Comparações	7	4
14	Números e Operações	Adição e Subtração de Frações	7	4
15	Raciocínio Lógico	Jogos e Desafios Matemáticos	8	4

Planejamento Pedagógico – Matemática 5º Ano

Tipos de Avaliação Preferidos

A avaliação diagnóstica será a principal abordagem utilizada ao longo do ano letivo. Esse tipo de avaliação tem como objetivo identificar o nível de conhecimento prévio dos alunos, suas habilidades e dificuldades específicas em relação aos conteúdos abordados. A partir dos resultados obtidos, será possível planejar intervenções pedagógicas mais eficazes, adaptando o ensino às necessidades de cada estudante. Além disso, a avaliação diagnóstica permite um acompanhamento contínuo do desenvolvimento dos alunos, possibilitando ajustes nas estratégias de ensino e aprendizagem.

Estratégias de Diferenciação e Inclusão

Para garantir que todos os alunos tenham acesso ao conhecimento matemático de forma justa e equitativa, serão implementadas adequações curriculares e atividades diferenciadas. Isso envolve a criação de grupos de trabalho heterogêneos, onde alunos com diferentes níveis de habilidade podem colaborar e aprender uns com os outros. Além disso, as atividades serão adaptadas para atender a diferentes estilos de aprendizagem, como o uso de jogos matemáticos para alunos que aprendem melhor de forma lúdica, e a utilização de material concreto para aqueles que necessitam de uma abordagem mais visual e tátil.

As múltiplas linguagens também serão exploradas nas aulas, utilizando recursos como gráficos, tabelas e vídeos explicativos. Por exemplo, ao abordar o conceito de frações, os alunos poderão criar representações gráficas de frações utilizando materiais manipulativos, como recortes de papel ou objetos do cotidiano. Essa diversidade de abordagens ajuda a engajar todos os alunos, respeitando suas individualidades e promovendo um ambiente inclusivo e estimulante.

Avaliação

Tipo	Instrumentos	Critérios	Frequência	Como Usar	Peso
Teste Diagnóstico	Questionários	Compreensão de conceitos básicos	Início do ano	Identificar conhecimentos prévios	20%
Observação	Registro de comportamento	Participação e engajamento	Contínua	Acompanhar a interação em sala	15%
Atividades em Grupo	Projetos colaborativos	Trabalho em equipe e criatividade	Mensal	Promover a colaboração entre alunos	25%
Portfólio	Coleta de trabalhos	Desenvolvimento ao longo do tempo	Trimestral	Refletir sobre o aprendizado	20%
Prova	Teste escrito	Domínio dos conteúdos	Trimestral	Aferir conhecimentos adquiridos	30%
Autoavaliação	Questionário reflexivo	Consciência sobre o próprio aprendizado	Mensal	Promover a autonomia	10%
Feedback dos Pares	Comentários sobre trabalhos	Capacidade de crítica construtiva	Mensal	Desenvolver a empatia e a colaboração	10%
Atividade Prática	Experimentos em sala	Aplicação prática dos conceitos	Mensal	Conectar teoria e prática	20%
Entrevista	Conversas individuais	Entendimento dos desafios pessoais	Semestral	Identificar dificuldades específicas	15%
Jogo Educativo	Dinâmicas em grupo	Engajamento e aprendizado lúdico	Mensal	Facilitar a aprendizagem de forma divertida	15%

A recuperação paralela será realizada de forma contínua ao longo do ano, permitindo que os alunos que apresentarem dificuldades possam ser atendidos em tempo real. Essa estratégia consiste em oferecer atividades complementares e orientações personalizadas, sem a necessidade de uma recuperação formal ao final do período letivo. O foco será em reforçar os conteúdos abordados, utilizando diferentes metodologias e recursos para atender às necessidades específicas de cada aluno, garantindo que todos tenham a oportunidade de alcançar os objetivos de aprendizagem estabelecidos.

9️⃣ RECURSOS DIDÁTICOS

Livros

• Matemática: Teoria e Prática – 5º Ano
• Desvendando a Matemática: Exercícios e Jogos
• Matemática no Cotidiano: Aplicações Práticas
• Matemática em Ação: Projetos e Atividades
• Matemática para Todos: Uma Abordagem Inclusiva

Materiais Manipuláveis

• Fichas de contagem
• Blocos lógicos
• Ábaco
• Regua de frações
• Conjuntos de formas geométricas
• Cartões de operações matemáticas

Recursos Digitais

• Plataformas de ensino online (ex: Khan Academy)
• Aplicativos de matemática (ex: Photomath, GeoGebra)
• Simuladores matemáticos interativos
• Vídeos educativos no YouTube (ex: Canal Matemática Rio)
• Jogos online de matemática (ex: Prodigy Math)

Equipamentos

• Computadores ou tablets com acesso à internet
• Projetor multimídia
• Quadro branco interativo
• Impressora para materiais didáticos
• Calculadoras científicas

Jogos

• Jogo da velha matemático
• Dominó de operações
• Quebra-cabeça de frações
• Banco Imobiliário Matemático
• Jogo de tabuleiro de adição e subtração
• Caça ao tesouro matemático

🔟 PROJETOS E TEMAS TRANSVERSAIS

Tema	Objetivos	Metodologia	Atividades	Período	Produtos
Matemática e Meio Ambiente	Compreender a importância da matemática na análise de dados ambientais.	Aprendizagem baseada em projetos, pesquisa e apresentação.	Coleta de dados sobre reciclagem na escola e análise estatística.	1 mês	Apresentação em grupo e relatório final.
Matemática e Cidadania	Desenvolver habilidades de cálculo para o gerenciamento financeiro pessoal.	Estudo de caso e simulação de situações financeiras.	Criação de um orçamento mensal fictício e discussão em grupo.	2 semanas	Relatório de orçamento e apresentação oral.
Matemática e Cultura	Explorar a matemática em diferentes culturas e suas contribuições.	Palestras, debates e pesquisa em grupo.	Pesquisa sobre sistemas numéricos de diferentes culturas.	3 semanas	Cartazes e apresentação sobre descobertas culturais.
Matemática e Tecnologia	Entender a aplicação da matemática em tecnologias contemporâneas.	Aprendizagem colaborativa e uso de recursos digitais.	Criação de um projeto utilizando software matemático.	1 mês	Apresentação do projeto e feedback dos colegas.
Matemática e Saúde	Analisar a relação entre matemática e saúde pública.	Estudo de casos, pesquisa e apresentação.	Estudo sobre estatísticas de saúde e gráficos.	2 semanas	Relatório e apresentação sobre dados de saúde.
Jogos Matemáticos	Desenvolver habilidades matemáticas por meio de jogos.	Atividades lúdicas e competição saudável.	Organização de torneios de jogos matemáticos.	1 mês	Certificados de participação e premiação.
Matemática e Arte	Relacionar conceitos matemáticos com a criação artística.	Atividades práticas e experimentação.	Criação de obras de arte utilizando formas geométricas.	3 semanas	Exposição de arte matemática.
Matemática e Esportes	Aplicar matemática na análise de esportes.	Estudo de casos e simulações.	Estatísticas de desempenho em diferentes esportes.	2 semanas	Relatório de análise de dados esportivos.

Planejamento Pedagógico – Matemática 5º Ano

1️⃣1️⃣ Cronograma Anual

Mês	Semanas	Conteúdos	Projetos	Avaliações	Datas	Observações
Janeiro	1-4	Revisão de conteúdos do 4º ano: Números naturais, operações básicas.	Projeto de Integração: Números em nosso dia a dia.	Teste diagnóstico sobre números naturais.	Última semana do mês.	Início do ano letivo, adaptação dos alunos.
Fevereiro	5-8	Frações: Conceito, representação e operações.	Criação de um mural de frações.	Atividade prática sobre frações.	Última semana do mês.	Explorar o uso de frações em receitas.
Março	9-13	Decimais: Relação com frações, operações.	Projeto: “Decimais na Prática”.	Teste sobre frações e decimais.	Última semana do mês.	Utilizar jogos educativos para fixação.
Abril	14-17	Geometria: Figuras planas e suas propriedades.	Construção de figuras geométricas com materiais recicláveis.	Atividade de identificação de figuras no cotidiano.	Última semana do mês.	Explorar o uso de figuras em obras de arte.
Maio	18-22	Medidas: Unidades de medida, conversões.	Projeto: “Medindo o Mundo”.	Teste de conversão de unidades.	Última semana do mês.	Utilizar instrumentos de medida na prática.
Junho	23-26	Gráficos e tabelas: Leitura e interpretação.	Criação de gráficos com dados coletados.	Atividade de interpretação de gráficos.	Última semana do mês.	Explorar gráficos em jornais e revistas.
Julho	27-30	Porcentagem: Cálculo e aplicações.	Projeto: “Descontos e Promoções”.	Teste sobre porcentagem.	Última semana do mês.	Realizar simulações de compras.
Agosto	31-35	Resolução de problemas: Estratégias e técnicas.	Desafio Matemático em grupo.	Atividade de resolução de problemas.	Última semana do mês.	Incentivar o pensamento crítico.
Setembro	36-39	Raciocínio lógico: Sequências e padrões.	Criação de um jogo de lógica.	Teste de raciocínio lógico.	Última semana do mês.	Utilizar quebra-cabeças e jogos.
Outubro	40-43	Probabilidade: Conceitos básicos e aplicações.	Projeto: “Jogos de Probabilidade”.	Atividade prática com dados e cartas.	Última semana do mês.	Explorar situações do cotidiano.
Novembro	44-48	Revisão geral dos conteúdos abordados.	Feira de Matemática: Exposição de projetos.	Teste final de avaliação.	Última semana do mês.	Preparar os alunos para a avaliação.
Dezembro	49-52	Apresentação de projetos e encerramento do ano letivo.	Apresentação dos projetos desenvolvidos.	Avaliação do desempenho global do aluno.	Última semana do mês.	Refletir sobre o aprendizado do ano.

1️⃣2️⃣ Referências Bibliográficas

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
• HENRIQUES, E. M.; GONÇALVES, A. M. Matemática: uma abordagem prática. São Paulo: Editora Moderna, 2018.
• SAVIANI, D. História da Matemática no Brasil. Campinas: Autores Associados, 2019.
• GOMES, M. P.; OLIVEIRA, R. A. Matemática no cotidiano: práticas e reflexões. Rio de Janeiro: Editora Vozes, 2020.
• PIAGET, J. A construção do número. São Paulo: Editora Ática, 1997.
• VIGOTSKY, L. S. A formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes, 1998.
• FREIRE, P. Pedagogia da autonomia. São Paulo: Paz e Terra, 1996.
• BRASIL. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica. Brasília: MEC, 2013.
• DEMO, P. Educação e Pesquisa: um desafio à formação do professor. São Paulo: Cortez, 2000.
• OLIVEIRA, A. F. Matemática e suas aplicações. São Paulo: Editora Saraiva, 2021.
• SILVA, J. R.; PEREIRA, T. A. Matemática: conceitos e práticas. São Paulo: Editora do Brasil, 2022.
• GARDNER, H. Estruturas da mente: a teoria das inteligências múltiplas. São Paulo: Editora Artes Médicas, 1995.
• WEINSTEIN, C. S.; RIVERA, M. A. Ensino e aprendizagem da matemática: uma abordagem prática. São Paulo: Editora Pearson, 2021.
• GIOVANNI, A. M. Matemática e sua história. São Paulo: Editora Unesp, 2018.
• MATHEUS, L. E. A importância da matemática na formação do cidadão. São Paulo: Editora FTD, 2020.

📅 6. ORGANIZAÇÃO BIMESTRAL

📆 1º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução aos números naturais até 100.000	EF05MA01	Aula expositiva dialogada	Atividade de leitura e escrita de números	Quadro, fichas com números	Observação da participação e exercícios escritos
2	Ordenação e comparação de números naturais	EF05MA01	Trabalho em grupo	Jogo de comparação de números em grupos	Cartões numéricos, régua	Relatório de grupo sobre a atividade
3	Introdução aos números racionais na forma decimal	EF05MA02	Aula expositiva dialogada	Exercícios de conversão de frações em decimais	Material didático, calculadora	Teste de conversão de frações
4	Representação de frações e a reta numérica	EF05MA03	Aprendizagem baseada em projetos	Criação de uma reta numérica em grupo	Papel, régua, canetas	Apresentação da reta numérica
5	Identificação de frações equivalentes	EF05MA04	Resolução de problemas	Atividade de encontrar frações equivalentes usando objetos	Objetos do cotidiano (ex: frutas, papel cortado)	Quiz sobre frações equivalentes
6	Comparação e ordenação de números racionais	EF05MA05	Trabalho em grupo	Atividade de comparação de frações e decimais	Materiais de comparação, gráficos	Relatório de comparação e discussão em grupo
7	Interpretação de dados estatísticos	EF05MA24	Aula expositiva dialogada	Leitura de gráficos e tabelas de dados	Gráficos impressos, tabelas	Atividade de interpretação escrita
8	Experimentos aleatórios e resultados	EF05MA22	Aprendizagem baseada em projetos	Planejamento e execução de um experimento simples	Materiais para o experimento (ex: dados, moedas)	Relatório do experimento e resultados
9	Problemas envolvendo medidas de grandezas	EF05MA19	Resolução de problemas	Resolução de problemas práticos em sala	Materiais de medição (régua, balança)	Teste prático de resolução de problemas
10	Revisão e avaliação do bimestre	EF05MA01, EF05MA02, EF05MA03, EF05MA04, EF05MA05	Revisão colaborativa	Atividades de revisão em grupos	Materiais de revisão, caderno	Prova bimestral abrangendo todos os conteúdos

📆 2º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Leitura e escrita de números naturais até 100.000	(EF05MA01)	Aula expositiva dialogada	Exercícios de leitura e escrita de números em grupo	Quadro, fichas com números	Correção em grupo dos exercícios propostos
2	Ordenação e comparação de números naturais	(EF05MA01)	Trabalho em grupo	Atividade prática de ordenação com cartões numerados	Cartões numerados, régua	Observação da participação e acertos na atividade
3	Introdução aos números racionais na forma decimal	(EF05MA02)	Aula expositiva dialogada	Exercícios de conversão de frações em decimais	Quadro, materiais de apoio impressos	Teste de conversão de frações em decimais
4	Representação de frações na reta numérica	(EF05MA03)	Aprendizagem baseada em projetos	Construção de uma reta numérica em grupos	Fita adesiva, marcadores	Apresentação do projeto e autoavaliação
5	Frações equivalentes	(EF05MA04)	Resolução de problemas	Atividades de identificação de frações equivalentes	Fichas de frações, régua	Exercício de comparação e identificação
6	Comparação de frações e decimais	(EF05MA05)	Trabalho em grupo	Jogo de comparação entre frações e decimais	Cartões de frações e decimais, tabuleiro	Feedback sobre o desempenho no jogo
7	Interpretação de dados estatísticos	(EF05MA24)	Aula expositiva dialogada	Leitura e interpretação de gráficos e tabelas	Gráficos impressos, tabelas de dados	Atividade de interpretação com questões escritas
8	Experimentos aleatórios e probabilidade	(EF05MA22)	Aprendizagem baseada em projetos	Realização de um experimento simples e análise dos resultados	Materiais para o experimento (ex: moedas, dados)	Relatório sobre o experimento e suas conclusões
9	Problemas envolvendo medidas (comprimento, área, massa)	(EF05MA19)	Resolução de problemas	Resolução de problemas práticos em grupos	Materiais de medida (régua, balança)	Correção dos problemas resolvidos em grupo
10	Revisão e avaliação do bimestre	(EF05MA01) a (EF05MA19)	Aula expositiva dialogada	Revisão geral e aplicação de um teste	Teste impresso, materiais de apoio	Teste de avaliação e feedback individual

📆 3º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Leitura e escrita de números naturais até 100.000	EF05MA01	Aula expositiva dialogada	Exercícios de leitura e escrita de números em cartazes	Cartazes, canetas, fichas	Verificação da escrita correta dos números em atividade
2	Ordenação de números naturais	EF05MA01	Trabalho em grupo	Jogo de ordenação de números em sequência	Cartões com números, quadro branco	Observação da participação e acertos no jogo
3	Introdução aos números racionais na forma decimal	EF05MA02	Aula expositiva dialogada	Atividade de decomposição de números decimais	Quadro, marcadores, folhas de exercícios	Correção dos exercícios em sala
4	Representação de frações em reta numérica	EF05MA03	Aprendizagem baseada em projetos	Construção de uma reta numérica com frações	Fita adesiva, régua, papel, canetas	Apresentação do projeto e análise da reta construída
5	Identificação de frações equivalentes	EF05MA04	Resolução de problemas	Atividade de identificação de frações equivalentes em grupos	Folhas de atividades, régua	Teste de identificação de frações em exercícios
6	Comparação e ordenação de frações e decimais	EF05MA05	Trabalho em grupo	Jogo de comparação de frações e decimais	Cartões com frações e decimais	Observação da participação e acertos no jogo
7	Interpretação de dados estatísticos	EF05MA24	Aula expositiva dialogada	Leitura e interpretação de gráficos e tabelas	Gráficos impressos, tabelas de dados	Atividade de escrita de síntese sobre os dados analisados
8	Experimentos aleatórios e probabilidade	EF05MA22	Aprendizagem baseada em projetos	Realização de um experimento de lançamento de dados	Dado, papel, canetas	Relatório do experimento e apresentação dos resultados
9	Problemas envolvendo medidas de grandezas	EF05MA19	Resolução de problemas	Elaboração de problemas contextualizados em grupos	Folhas, canetas, régua	Apresentação dos problemas elaborados e correção em grupo
10	Revisão geral do bimestre	Todos os códigos	Aula expositiva dialogada	Atividades de revisão e simulação de provas	Material de revisão, provas anteriores	Prova de revisão e feedback individual

📆 4º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Leitura e escrita de números naturais até 100.000	EF05MA01	Aula expositiva dialogada	Exercícios de leitura e escrita de números em diferentes contextos	Quadro, fichas de exercícios, projetor	Correção dos exercícios em sala
2	Ordenação e comparação de números naturais	EF05MA01	Trabalho em grupo	Dinâmica de comparação de números utilizando cartões	Cartões com números, régua	Observação da participação e acertos na dinâmica
3	Leitura e escrita de números racionais na forma decimal	EF05MA02	Aula expositiva dialogada	Exercícios práticos de conversão de frações em decimais	Material impresso, calculadora	Teste de conversão de frações em decimais
4	Representação de frações na reta numérica	EF05MA03	Aula prática em grupo	Atividade de posicionamento de frações na reta numérica	Reta numérica em papel, marcadores	Relatório da atividade de posicionamento
5	Identificação de frações equivalentes	EF05MA04	Aprendizagem baseada em projetos	Criação de um cartaz sobre frações equivalentes	Materiais de arte, papel, canetas	Avaliação do cartaz e apresentação oral
6	Comparação de números racionais	EF05MA05	Resolução de problemas	Problemas práticos envolvendo frações e decimais	Fichas de problemas, calculadora	Resolução e discussão dos problemas em grupo
7	Interpretação de dados estatísticos	EF05MA24	Aula expositiva dialogada	Análise de gráficos e tabelas sobre saúde e trânsito	Gráficos impressos, tabelas, projetor	Teste de interpretação de gráficos
8	Experimentos aleatórios e probabilidade	EF05MA22	Trabalho em grupo	Realização de um experimento simples e apresentação dos resultados	Materiais para experimento (ex: moedas, dados)	Avaliação da apresentação e participação
9	Resolução de problemas de medidas	EF05MA19	Resolução de problemas	Elaboração de problemas envolvendo medidas de comprimento e capacidade	Fichas de problemas, régua, balança	Correção dos problemas em sala
10	Revisão e aplicação de conceitos aprendidos	Todos os códigos relevantes	Aula expositiva dialogada	Revisão geral através de jogos e atividades lúdicas	Materiais de jogos, quadro	Teste final abrangendo todos os conteúdos do bimestre