Este plano de aula foi elaborado com o intuito de apresentar o ensino de números até 19, bem como a realização de adições e subtrações simples, utilizando práticas que estimulem a participação ativa dos alunos. O foco está na aprendizagem significativa, levando em conta as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), assegurando que os alunos experimentem e pratiquem os conceitos matemáticos de maneira lúdica e integrada ao seu cotidiano.

Neste plano, o professor encontrará estratégias que facilitam a compreensão dos alunos em relação aos números e operações básicas. O objetivo é que os estudantes não apenas memorizem, mas também entendam a importância dos números e operações no dia a dia. Através de atividades práticas e dinâmicas, buscamos promover um ambiente de aprendizado que enriqueça a experiência escolar dos alunos.

Tema: Números até 19, adição, subtração
Duração: 200 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º ano
Faixa Etária: 7 a 8 anos
Disciplina/Campo: Matemática

Objetivo Geral:

Promover o entendimento e a utilização dos números até 19 bem como a realização de operações de adição e subtração, desenvolvendo competências matemáticas em situações do cotidiano.

Objetivos Específicos:

– Compreender o conceito de quantidade e ordem utilizando os números naturais até 19.
– Realizar adições e subtrações de forma autônoma, utilizando estratégias pessoais e materiais manipuláveis.
– Resolver problemas práticos envolvendo adição e subtração, estimulando o raciocínio lógico.
– Desenvolver a habilidade de contar, estimar e comparar quantidades de forma precisa.

Habilidades BNCC:

–
(EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou ordem e reconhecer quando números funcionam como código de identificação.
–
(EF01MA02) Contar de maneira exata ou aproximada utilizando estratégias como pareamento e agrupamentos.
–
(EF01MA06) Construir fatos básicos da adição e utilizá-los em cálculos para resolver problemas.
–
(EF01MA08) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração até dois algarismos envolvendo juntar, acrescentar, separar e retirar usando estratégias pessoais.

Materiais Necessários:

– Blocos de montar ou peças de LEGO.
– Cartões com números de 0 a 19.
– Lápis, borrachas e cadernos.
– Materiais manipuláveis como contadores ou botões.
– Áudio e vídeo sobre números e operações.
– Quadro ou lousa para demonstração.

Situações Problema:

1. Maria tem 7 maçãs e ganhou 5 a mais. Quantas maçãs Maria tem agora?
2. João tem 12 balas e comeu 4. Quantas balas sobraram?

Contextualização:

A matemática está presente em diversas situações do dia a dia, sendo essencial na vida escolar e social. Ao trabalhar os números até 19 e as operações de adição e subtração, os alunos aprendem a lidar com quantidades que refletem a realidade, como contar dinheiro, organizar objetos e resolver problemas simples que podem surgir em suas vidas cotidianas.

Desenvolvimento:

A aula será desenvolvida em quatro partes:
1. Apresentação dos números: Iniciar a aula apresentando os números de 0 a 19, utilizando cartões. Pergunte aos alunos sobre suas bolsas e faça com que cada um conte os objetos que possuem, utilizando os números como indicador de quantidade.
2. Atividades práticas: Propor atividades de contagem utilizando blocos de montar. O professor deve orientar os alunos a agruparem e contarem os blocos em grupos de 5 ou 10.
3. Resolução de problemas: Apresentar as situações problema e incentivar os alunos a resolvê-las, utilizando diferentes estratégias e materiais manipuláveis.
4. Revisão e prática: Utilizar o quadro para que os alunos escrevam suas adições e subtrações, mostrando passo a passo como chegaram ao resultado.

Atividades sugeridas:

1. Atividade de contagem com cartões: Distribuir cartões com números e pedir para que os alunos organizem na ordem correta.
2. Jogo de adição: Formar grupos e, por meio de um jogo de cartão, os alunos devem resolver adições para avançar em um tabuleiro.
3. Circuito de subtração: Criar um circuito onde os alunos devem resolver problemas de subtração, usando as peças de LEGO como contadores.
4. História com números: Contar uma história onde os personagens têm quantidades específicas de objetos e, conforme a narrativa avança, os alunos devem solucionar problemas de adição e subtração.
5. Desafio de pares: Organizar os alunos em pares onde devem construir adições que resultem em um número específico até 19.
6. Caça ao tesouro matemático: Esconder objetos pela sala que eles devem encontrar contando e resolvendo adições ou subtrações para descobrir pistas.
7. Diário matemático: Pedir aos alunos que, em seus diários, escrevam sobre suas experiências do dia usando números e operações.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, promover uma discussão em grupo onde os alunos compartilham suas experiências e dificuldades durante a aula. Incentivar a troca de ideias sobre as operações de adição e subtração, e sobre como utilizam esses conceitos no seu dia a dia.

Perguntas:

1. Como você se sentiu ao resolver os problemas?
2. O que foi mais fácil ou mais difícil para você?
3. Quando você usa a matemática em sua vida fora da escola?

Avaliação:

A avaliação será realizada através da observação e participação dos alunos nas atividades propostas. É essencial avaliar a compreensão dos alunos nas operações de adição e subtração, assim como sua capacidade de resolver problemas práticos e sua participação nas discussões em grupo.

Encerramento:

Finalizar a aula reafirmando a importância dos números e operações no dia a dia. Estimular os alunos a continuarem praticando em casa e trazendo suas experiências para a próxima aula, reforçando as aprendizagens da semana.

Dicas:

– Utilize sempre materiais manipuláveis para facilitar a compreensão dos alunos.
– Pratique a contagem com objetos reais, como lápis e outros materiais da sala de aula.
– Estimule momentos de revisão para fixar o aprendizado de forma lúdica.

Texto sobre o tema:

A matemática, muitas vezes vista como uma disciplina difícil, está presente em todas as atividades do nosso dia a dia. Desde a hora que acordamos até a hora que vamos dormir, interagimos com números e operações sem perceber. Por exemplo, ao contar quantas maçãs temos na fruteira ou ao calcular quantos minutinhos faltam para o início do nosso programa favorito, estamos utilizando a matemática. Ensinar os números e operações básicos é fundamental para que nossas crianças possam entender e interagir com o mundo que as cerca.

No primeiro ano do Ensino Fundamental, o aprendizado dos números até 19 e das operações de adição e subtração traz uma base sólida para o desenvolvimento da raciocínio lógico. Através de jogos, histórias e atividades práticas, os alunos tornam-se mais confiantes ao lidar com desafios matemáticos. Incentivar a contagem através de brincadeiras pode transformar a matemática em uma experiência divertida e prazerosa.

Além disso, a matemática também está intrinsecamente ligada a outras disciplinas, como a ciência e a arte. Por isso, ao ensinar os conceitos matemáticos, é importante contextualizá-los entre as diversas áreas do conhecimento, permitindo que os alunos vejam suas aplicações na vida real. Dessa maneira, garantiremos que a matemática seja vista como uma ferramenta essencial e não apenas como uma matéria escolar.

Desdobramentos do plano:

Este plano pode ser desdobrado em várias áreas conforme a necessidade da turma. Primeiro, a matemática pode ser conectada com a arte através da construção de gráficos coloridos que ilustrem as operações. Uma atividade interessante seria pedir aos alunos que desenhem uma história em quadrinhos incorporando números e operações, o que ajuda a desenvolver não apenas a matemática, mas também a habilidade artística e a criatividade.

Outro desdobramento seria a introdução de temas relacionados a dinheiro, onde os alunos poderiam utilizar a contagem e as operações matemáticas para simular compras em uma lojinha montada na sala de aula. Isso daria aos alunos uma compreensão prática sobre o uso dos números em uma situação cotidiana, além de trabalhar com o reconhecimento de moedas e a noção de valor.

Por fim, é possível integrar a matemática com a tecnologia. Usar aplicativos e jogos educativos que incentivem a prática dos números e operações pode atrair a atenção dos alunos e tornar o aprendizado ainda mais interessante e interativo. Criar um plano de aula que envolva o uso de tecnologias pode resultar em uma experiência abrangente que se alinhe com as exigências educacionais mais atuais.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar este plano de aula, é essencial que o professor esteja atento às diferentes necessidades e estilos de aprendizagem dos alunos. Cada turma é única e possui dinâmicas diferentes, por isso o educador deve adaptar as atividades e intervenções conforme necessário, oferecendo suporte individualizado para aqueles que precisarem.

Incentivar o trabalho colaborativo e as interações entre os alunos fortalecerá não apenas suas habilidades matemáticas, mas também a socialização e empatia. A matemática muitas vezes é vista como uma matéria isolada, mas ela está ligada a várias áreas do conhecimento. Portanto, ao contextualizar as aprendizagens, os alunos podem perceber a relevância dos números e operações em seu dia a dia.

Por último, a educação continuada dos educadores é crucial. Ao participar de formações e atualizar-se sobre novas metodologias e recursos, o professor poderá trazer mais inovação às suas aulas, promovendo um ambiente de aprendizagem que estimule a curiosidade e o gosto pela matemática em seus alunos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Bingo Matemático: Criar um bingo onde em vez de números aleatórios, os alunos devem completar com resultados de adições e subtrações que o professor apresenta em voz alta.
2. Jogo da Velha Matemático: Utilizar o tradicional jogo da velha, onde o aluno deve resolver uma operação matemática para marcar sua posição no jogo, integrando adição e subtração.
3. Corrida dos Números: Montar um circuito onde cada parada possui uma operação para resolver. Os alunos deverão correr e resolver a operação para seguir em frente.
4. Teatro de Números: Criar uma encenação onde alunos representam números e operações, fazendo com que a dinâmica ajude a entender como funciona a adição e a subtração na prática.
5. Pintura dos Números: Ao aprender os números, os alunos podem colorir figuras que representam quantidade, criando uma atividade que conecta arte e matemática, visualizando os resultados das operações.

Com estas orientações e sugestões, espera-se que os educadores consigam proporcionar aos alunos uma aprendizagem significativa, instigando o interesse e o prazer pelo conhecimento matemático desde os primeiros anos de escola.