1. A Roda do Conhecimento de Teresina

Habilidade(s) BNCC:

• (EF01HI01) Identificar aspectos do seu crescimento por meio de lembranças próprias ou de familiares e membros da comunidade.
• (EF01HI02) Identificar a relação entre suas histórias e as histórias de sua família e comunidade.
• (EF01HI05) Identificar semelhanças e diferenças entre jogos e brincadeiras atuais e de outras épocas e lugares.
• (EF01HI06) Conhecer histórias da família e da escola identificando o papel de diferentes sujeitos em diferentes espaços.

Objetivo:

Proporcionar aos alunos uma experiência lúdica que os leve a conhecer e valorizar pontos turísticos de Teresina-PI, além de discutir brincadeiras do passado e do presente, promovendo a alfabetização e a conexão com a comunidade.

Materiais:

• Lápis de cor
• Canetinhas
• Lápis e borracha
• Cartolina ou papel sulfite
• Impressões de imagens de pontos turísticos de Teresina (ex: Parque Potycabana, Ponte Estaiada, etc.)
• Fichas com brincadeiras populares de diferentes épocas

Como Jogar/Brincar:

1. Preparação do Espaço: Organize o espaço em círculo, com as imagens dos pontos turísticos coladas em cartolina no centro.
2. Introdução: Explique brevemente sobre os pontos turísticos de Teresina e a importância de conhecê-los. Pergunte aos alunos se já visitaram algum desses lugares.
3. Divisão em Grupos: Separe a turma em grupos de 5 alunos. Cada grupo receberá uma ficha com uma brincadeira popular (ex: amarelinha, pião, esconde-esconde) e uma imagem de um ponto turístico.
4. Discussão em Grupo: Os grupos devem discutir como a brincadeira funciona e como as crianças brincavam no passado. Peça que relacionem a brincadeira à sua própria experiência e a de seus familiares.
5. Atividade de Coloração: Cada aluno terá a tarefa de colorir a imagem do ponto turístico e a ficha da brincadeira, personalizando-a com detalhes que conhecem.
6. Apresentação: Após a coloração, cada grupo apresentará seu ponto turístico e a brincadeira, explicando o que aprenderam. Incentive-os a contar histórias relacionadas.
7. Reflexão Final: Finalize a atividade pedindo que cada aluno desenhe uma lembrança de uma visita a um ponto turístico ou de uma brincadeira que gosta de fazer, escrevendo uma palavra ou frase sobre isso ao lado.

Variação:

• Para grupos com mais dificuldades, forneça exemplos visuais e verbais de como as brincadeiras eram realizadas, permitindo que eles reproduzam uma brincadeira simples após a discussão (ex: uma mini rodada de amarelinha).

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Esta atividade permite que os alunos explorem e valorizem sua cultura local, ao mesmo tempo em que desenvolvem habilidades de alfabetização e socialização.