SKOOLY – PLANO MENSAL BNCC

📅 Plano Mensal: adaptação

📅 Mês: Fevereiro/2026🎓 Etapa: Educação Infantil📚 Série: Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)📖 Disciplina: Os 5 campos⏰ Carga: 5 aulas📋 Formato: Detalhado📆 Gerado: 19/05/2026

1. Identificação

Disciplina: Os 5 campos
Série: Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Turma: Educação Infantil
Mês/Ano: Fevereiro de 2026
Carga Horária: 5 aulas semanais
Tema: Adaptação

2. Justificativa

O mês de fevereiro é um período de adaptação para muitas crianças que iniciam ou retornam à escola. A proposta de trabalhar o tema “adaptação” é fundamental para que as crianças se sintam acolhidas, compreendam o novo ambiente escolar e desenvolvam habilidades sociais e emocionais. As atividades propostas visam promover a interação, o respeito às diferenças e a construção de vínculos afetivos, essenciais para a formação de um ambiente de aprendizado seguro e estimulante.

3. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

Promover a adaptação das crianças ao ambiente escolar, favorecendo a interação social e o desenvolvimento emocional.

Objetivos Específicos por Semana

Semana 1: Estimular a socialização e a empatia entre as crianças.
Semana 2: Desenvolver a comunicação e o respeito às regras de convivência.
Semana 3: Explorar a cultura e as expressões artísticas através de brincadeiras.
Semana 4: Promover a exploração sensorial e a criatividade nas atividades.

4. Competências e Habilidades BNCC

(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente com base em imagens ou temas sugeridos.

5. Conteúdos Programáticos

Semana 1: Socialização e Empatia

Atividades de apresentação e roda de conversa.
Brincadeiras coletivas que incentivem o cuidado e a solidariedade.

Semana 2: Comunicação e Regras de Convivência

Jogos que envolvam regras simples e a comunicação entre os pares.
Atividades de dramatização sobre o respeito às diferenças.

Semana 3: Cultura e Expressões Artísticas

Exploração de músicas e danças da cultura local.
Atividades de pintura e colagem que representem a própria cultura.

Semana 4: Exploração Sensorial e Criatividade

Brincadeiras com materiais sensoriais (texturas, sons).
Criação de histórias com base em imagens.

6. Cronograma Detalhado

Dia Atividade

01/02 (Seg) Apresentação e roda de conversa; jogos de empatia.

02/02 (Ter) Brincadeiras coletivas; criação de um mural com desenhos.

03/02 (Qua) Jogos com regras; dramatização sobre respeito às diferenças.

04/02 (Qui) Exploração musical; dança livre com instrumentos.

05/02 (Sex) Criação de histórias com imagens; contação de histórias.

08/02 (Seg) Atividades de pintura e colagem; roda de conversa sobre o que foi aprendido.

09/02 (Ter) Jogos de comunicação; brincadeiras de faz-de-conta.

10/02 (Qua) Exploração de sons e ritmos; criação de um mini-show musical.

11/02 (Qui) Brincadeiras sensoriais com materiais variados; roda de conversa.

12/02 (Sex) Contação de histórias; registro de experiências da semana.

15/02 (Seg) Revisão das atividades; feedback das crianças sobre o mês.

16/02 (Ter) Apresentação de músicas e danças; roda de conversa sobre o tema.

17/02 (Qua) Atividades de colagem; finalização do mural coletivo.

18/02 (Qui) Jogos de movimento; exploração do espaço.

19/02 (Sex) Encerramento das atividades do mês; apresentação das criações.

7. Sequências Didáticas

Sequência 1: Apresentação e Socialização

Objetivo: Promover a interação e empatia entre as crianças.
Desenvolvimento:

1. Realizar uma roda de conversa onde cada criança se apresenta.
2. Propor jogos de empatia, como “O amigo secreto” onde cada criança deve fazer algo gentil para outra.

Fechamento: Conversar sobre como se sentiram ao ajudar e serem ajudadas.

Sequência 2: Respeito às Regras

Objetivo: Ensinar sobre a importância das regras de convivência.
Desenvolvimento:

1. Apresentar regras simples de convivência através de dramatizações.
2. Realizar jogos que necessitem de regras, como “Estátua” e “Pega-pega”.

Fechamento: Discutir as regras e como elas ajudam a brincar em grupo.

Sequência 3: Expressões Culturais

Objetivo: Explorar a cultura local através da música e dança.
Desenvolvimento:

1. Apresentar músicas tradicionais e danças.
2. Propor uma atividade de dança livre com instrumentos.

Fechamento: Conversar sobre as músicas e danças que mais gostaram.

Sequência 4: Criação de Histórias

Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão oral.
Desenvolvimento:

1. Apresentar imagens e pedir que as crianças criem histórias.
2. Realizar uma contação de histórias, incentivando a participação das crianças.

Fechamento: Cada criança pode contar sua história para o grupo.

8. Atividades Propostas

Roda de conversa sobre o que é a escola e como se sente.
Jogos de empatia como “A cadeira da amizade”.
Pintura livre com cores que representam sentimentos.
Dança livre com músicas de diferentes culturas.
Contação de histórias com fantoches.

9. Recursos Didáticos

Materiais: papel, tintas, pincéis, instrumentos musicais (como chocalhos e tambores), fantoches, imagens para contar histórias.
Espaços: sala de aula, pátio da escola, áreas externas para brincadeiras.
Tecnologias: caixa de som para música.

10. Avaliação

Instrumentos: Observação direta das interações e participação das crianças nas atividades.
Critérios:
- Participação nas atividades.
- Demonstração de cuidado e solidariedade.
- Respeito às regras durante as brincadeiras.

Recuperação: Reforço nas atividades em que as crianças apresentarem dificuldades, com apoio individualizado.

11. Tarefas de Casa

Incentivar as crianças a desenhar algo que gostaram de fazer na escola.
Pedir que compartilhem uma música ou dança em casa com a família.
Contar uma história que ouviram na escola para os familiares.

12. Observações e Adaptações

Atividades serão adaptadas conforme a necessidade de cada criança, respeitando suas individualidades.
Inclusão de crianças com necessidades especiais em atividades em grupo, garantindo a participação de todos.

13. Bibliografia

BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação.
KISHIMOTO, Tizuko Morchida. “A Importância do Brincar: A Perspectiva da Educação Infantil”. São Paulo: Cortez, 2003.
LIMA, Lúcia. “Brincadeiras e Jogos na Educação Infantil”. São Paulo: Editora do Brasil, 2010.