SKOOLY – ATIVIDADES LÚDICAS BNCC
🎲 Atividades: Múltiplos e divisores
1. Desafio dos Múltiplos e Divisores
Habilidade(s) BNCC
- (EF07MA01) Resolver e elaborar problemas com números naturais envolvendo as noções de divisor e de múltiplo podendo incluir máximo divisor comum ou mínimo múltiplo comum por meio de estratégias diversas sem a aplicação de algoritmos.
Objetivo Pedagógico
Os alunos aprenderão a identificar múltiplos e divisores, além de praticar a resolução de problemas matemáticos de forma colaborativa e competitiva.
Faixa Etária e Nº de Participantes
7º ano, 6 alunos.
Materiais Necessários
- Giz
- Quadro ou papel grande
- Cartões (pode ser papel reciclado) com números de 1 a 30
- Cronômetro (pode ser um celular)
Preparação do Espaço/Materiais
- Organizar o espaço em uma mesa grande ou no chão onde todos os alunos possam ver os cartões.
- Escrever no quadro os números de 1 a 30 para referência.
Como Jogar / Passo a Passo
- Organização: Divida os alunos em duas equipes de 3. As equipes devem se sentar em círculos.
- Explicação das Regras: Explique que cada equipe deve encontrar múltiplos e divisores dos números que estarão nos cartões. Cada equipe terá 5 minutos para discutir e escrever no papel os múltiplos e divisores de um número escolhido.
- Rodada de Jogo:
- Um aluno de cada equipe escolherá um cartão e anunciará o número.
- As equipes têm 5 minutos para discutir e escrever os múltiplos e divisores do número escolhido.
- Após o tempo, cada equipe apresenta suas respostas. Cada múltiplo ou divisor correto vale 1 ponto.
- Encerramento: O jogo continua até que todos os cartões sejam usados. A equipe com mais pontos ganha. Exemplo de fala: “Agora vamos ver qual equipe consegue mais pontos, vamos lá!”
Regras
- Cada múltiplo e divisor deve ser diferente.
- O número escolhido deve ser entre 1 e 30.
- Se houver empate, as equipes devem fazer uma rodada extra, escolhendo um novo número.
Variações de Dificuldade
- Mais fácil: Limitar os números a 10.
- Mais difícil: Usar números até 50 e incluir a identificação do máximo divisor comum (MDC) e mínimo múltiplo comum (MMC).
- Inclusiva: Para alunos com necessidades especiais, permitir o uso de calculadora ou ajuda de um colega.
Dicas para o Professor
- Motive as equipes a discutir em conjunto antes de escrever as respostas.
- Utilize o tempo de forma eficaz, cronometrando as rodadas.
- Esteja atento às respostas e explique qualquer erro após as apresentações.
Avaliação Lúdica
Observe a participação de cada aluno e anote as interações e soluções apresentadas. No final, faça uma roda de conversa para discutir o que aprenderam sobre múltiplos e divisores.
2. Caça ao Tesouro dos Números
Habilidade(s) BNCC
- (EF07MA01) Resolver e elaborar problemas com números naturais envolvendo as noções de divisor e de múltiplo podendo incluir máximo divisor comum ou mínimo múltiplo comum por meio de estratégias diversas sem a aplicação de algoritmos.
Objetivo Pedagógico
Os alunos aprenderão a identificar e relacionar múltiplos e divisores em um contexto de aventura, promovendo a prática de resolução de problemas matemáticos.
Faixa Etária e Nº de Participantes
7º ano, 6 alunos.
Materiais Necessários
- Giz
- Quadro ou papel grande
- Cartões com pistas (números e operações)
- Prêmios pequenos (opcional)
Preparação do Espaço/Materiais
- Criar pistas relacionadas a múltiplos e divisores e escondê-las pelo espaço da sala ou pátio.
- Escrever as instruções no quadro.
Como Jogar / Passo a Passo
- Organização: Divida os alunos em duplas e explique que eles vão participar de uma caça ao tesouro matemática.
- Explicação das Regras: Cada dupla deve encontrar as pistas escondidas e resolver as operações para descobrir o próximo número. Cada número encontrado deve ser analisado em termos de múltiplos e divisores.
- Rodada de Jogo:
- Inicie a caça ao tesouro. Cada pista levará a um número que deve ser analisado.
- Por exemplo, a primeira pista pode ser: “Encontre o número que é múltiplo de 4 e 5”. A dupla deve encontrar o número 20, discutir seus múltiplos e divisores.
- Encerramento: A primeira dupla a completar todas as pistas e retornar ao ponto inicial ganha um prêmio. Exemplo de fala: “Quem será a primeira dupla a descobrir todos os números e seus múltiplos?”
Regras
- Cada dupla deve trabalhar junta para encontrar e resolver as pistas.
- O número de pistas deve ser igual ao número de duplas (ou seja, no máximo 6).
- Se um grupo não conseguir resolver uma pista, pode pedir ajuda de outro grupo, mas perderá pontos.
Variações de Dificuldade
- Mais fácil: Limitar a busca a números entre 1 e 10.
- Mais difícil: Incluir números que envolvam MDC e MMC nas pistas.
- Inclusiva: Permitir que alunos com dificuldades tenham um “mentor” para ajudá-los.
Dicas para o Professor
- Supervise a caça para garantir que todos estão participando.
- Encoraje os alunos a fazer anotações sobre os múltiplos e divisores encontrados.
- Esteja preparado para esclarecer conceitos durante a atividade.
Avaliação Lúdica
Avalie a participação e colaboração das duplas, com um feedback coletivo após a atividade, refletindo sobre os conceitos aprendidos.
3. Batalha dos Números
Habilidade(s) BNCC
- (EF07MA01) Resolver e elaborar problemas com números naturais envolvendo as noções de divisor e de múltiplo podendo incluir máximo divisor comum ou mínimo múltiplo comum por meio de estratégias diversas sem a aplicação de algoritmos.
Objetivo Pedagógico
Os alunos aprenderão a aplicar conhecimentos de múltiplos e divisores em um formato de jogo estratégico, promovendo a competitividade saudável.
Faixa Etária e Nº de Participantes
7º ano, 6 alunos.
Materiais Necessários
- Giz
- Quadro
- Cartas com números de 1 a 30
- Marcadores para pontuação
Preparação do Espaço/Materiais
- Organize as mesas em formato de círculo.
- Prepare as cartas com números e uma tabela de pontuação no quadro.
Como Jogar / Passo a Passo
- Organização: Divida os alunos em duas equipes e distribua cartas com números.
- Explicação das Regras: Cada equipe deve escolher um número de sua carta e, em seguida, encontrar múltiplos e divisores desse número. Cada item correto soma pontos.
- Rodada de Jogo:
- As equipes escolhem um número e têm 3 minutos para listar múltiplos e divisores.
- Após o tempo, cada equipe apresenta suas respostas. Para cada resposta correta, a equipe ganha 1 ponto.
- Exemplo de fala: “Agora, vamos ver quantos múltiplos e divisores vocês conseguiram encontrar para o número escolhido!”
- Encerramento: Após 5 rodadas, a equipe com mais pontos é a vencedora.
Regras
- Cada número só pode ser escolhido uma vez por rodada.
- Se uma equipe não souber um múltiplo ou divisor, pode passar a vez, mas não poderá voltar a escolher esse número.
- Em caso de empate, uma rodada extra será realizada.
Variações de Dificuldade
- Mais fácil: Limitar os números a 10 e permitir consultas.
- Mais difícil: Usar múltiplos e divisores de números até 50, incluindo desafios de MDC e MMC.
- Inclusiva: Permitir que alunos com dificuldades usem uma tabela de múltiplos e divisores.
Dicas para o Professor
- Estimule a discussão em equipe para promover o aprendizado colaborativo.
- Utilize os pontos como motivação e faça um placar visível para aumentar a competitividade.
- Esteja atento a possíveis conflitos e intervenha para garantir um ambiente de respeito.
Avaliação Lúdica
Observe como os alunos interagem e como eles aplicam os conceitos aprendidos. Realize um feedback no final, discutindo o que foi aprendido sobre múltiplos e divisores.