Avaliação de Geografia – 5º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF05GE02)

Em uma pesquisa de campo, você e seus colegas visitaram um bairro da sua cidade. Durante a visita, notaram que algumas casas eram muito diferentes das outras em relação ao tamanho e à condição. Isso pode ser um exemplo de:

A) Igualdade social B) Diferenças étnico-raciais C) Desigualdade social D) Diversidade cultural

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF05GE04)

Na sua cidade, algumas pessoas vivem em áreas rurais, enquanto outras vivem nas áreas urbanas. As cidades e o campo se relacionam de que maneira?

A) O campo depende da cidade para produtos e serviços. B) A cidade não precisa do campo. C) O campo é mais importante que a cidade. D) As cidades e o campo não se comunicam.

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF05GE05)

Qual das alternativas abaixo é um tipo de trabalho que se desenvolveu com o avanço da tecnologia na agropecuária?

A) Uso de arado manual B) Cultivo de plantas sem irrigação C) Uso de máquinas para plantio e colheita D) Plantação sem utilização de sementes

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF05GE08)

Observe as imagens de duas partes da sua cidade, uma antiga e outra moderna. O que você pode concluir sobre as transformações das paisagens urbanas?

A) Não houve mudanças significativas. B) As paisagens se tornaram mais poluídas. C) As cidades cresceram e se modernizaram. D) Todas as cidades são iguais.

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF05GE10)

Qual dos seguintes exemplos representa um tipo de poluição que afeta os oceanos?

A) Esgotos tratados B) Marés negras C) Lixo reciclável D) Água potável

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF05GE11)

Você percebeu um lixão próximo à sua escola. Qual das ações abaixo pode ser uma solução para este problema?

A) Ignorar o lixão B) Propor uma campanha de coleta seletiva C) Jogar mais lixo no lixão D) Não falar sobre o assunto com ninguém

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF05GE12)

Na sua cidade, existem órgãos que trabalham para melhorar a qualidade de vida. Qual deles é responsável por cuidar do meio ambiente?

A) Secretaria de Educação B) Secretaria de Saúde C) Secretaria do Meio Ambiente D) Secretaria de Trânsito

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Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF05GE02)

Descreva uma diferença étnico-racial que você percebe no seu dia a dia. Como isso afeta as pessoas ao seu redor?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF05GE10)

Quais tipos de poluição você já viu em sua cidade? Escolha um deles e explique como ele afeta a qualidade de vida das pessoas.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF05GE12)

Cite um problema ambiental na sua comunidade e sugira uma solução que poderia ser implementada pela comunidade ou pelo poder público.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: C Questão 2: A Questão 3: C Questão 4: C Questão 5: B Questão 6: B Questão 7: C Questão 8: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve descrever uma diferença e sua repercussão) Questão 9: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve identificar um tipo de poluição e suas consequências) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve identificar um problema e sugerir uma solução)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 8:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 9:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Propor atividades em grupos onde os alunos podem discutir e apresentar diferenças étnico-raciais em sua realidade, utilizando cartazes e desenhos.
• Estratégia 2: Realizar um passeio para observar diferentes tipos de poluição e discutir em sala as soluções que podem ser aplicadas.
• Estratégia 3: Usar vídeos educativos sobre meio ambiente e diversidade cultural, seguido de debates em classe.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar um mural na escola sobre as diferenças étnico-raciais e a importância da diversidade cultural.
• Atividade 2: Simular uma reunião de comunidade para discutir problemas e soluções ambientais, com papéis designados para cada aluno.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Pesquisar sobre um órgão governamental que atue na sua cidade e apresentar as suas funções e importância.
• Desafio 2: Criar um projeto de conscientização sobre um problema ambiental específico, incluindo ações práticas que a comunidade pode realizar.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhar individualmente alunos com dificuldades, oferecendo suporte na leitura e compreensão das questões.
• Intervenção 2: Criar um grupo de estudos para revisar conteúdos de forma lúdica e interativa, utilizando jogos educativos e dinâmicas.

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