1. Apresentação da Sequência

A sequência didática tem como tema central “Greetings, objects, numbers 1 to 10, colors, family members, food, animals, birthday party, toys, shapes, playground, sports”. A proposta visa promover a interação em língua inglesa através da repetição de sons e vocábulos, utilizando contextos lúdicos para engajar os alunos. Através de atividades práticas e dinâmicas, os alunos desenvolverão um repertório sociocultural, compreendendo expressões em inglês e utilizando-as de maneira contextualizada.

2. Objetivos de Aprendizagem

• Objetivos Gerais:
  • Interagir em língua inglesa em contextos variados.
  • Compreender e utilizar vocabulário básico em inglês.

• Objetivos Específicos por Aula:
  • Aula 1: Reconhecer e utilizar cumprimentos, números de 1 a 10 e cores em contextos lúdicos.
  • Aula 2: Identificar e utilizar vocabulários relacionados a membros da família, alimentos, animais e formas.

3. Habilidades BNCC

• (EF01LI01): Interagir em situações comunicativas, utilizando expressões e vocabulário em língua inglesa.
• (EF01LI02): Reconhecer e utilizar números e cores em contextos orais e escritos.

4. Recursos e Materiais

• Sala de tecnologia com acesso à internet.
• Projetor e computador.
• Cartões com imagens de objetos, números, cores, membros da família, alimentos, animais e formas.
• Materiais para jogos (fichas, papel e canetas coloridas).
• Músicas em inglês relacionadas ao tema.

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: “Hello, Numbers, and Colors!”

• Objetivos específicos: Reconhecer e utilizar cumprimentos, números de 1 a 10 e cores.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 minutos):
  • Iniciar a aula com uma roda de conversa, perguntando aos alunos como se sentem e se conhecem algumas palavras em inglês.
  • Apresentar cumprimentos simples como “Hello”, “Goodbye”, e “How are you?” utilizando cartões ilustrativos.

• Desenvolvimento (30 minutos):

1. Atividade 1: “Number Game” (15 minutos)

• Usar cartões com números de 1 a 10.
• Chamar um aluno para escolher um cartão e dizer o número em inglês. Os outros alunos devem repetir em coro.
• Após a repetição, formar grupos de 3 e pedir que cada grupo conte de 1 a 10 em inglês, usando os cartões.

2. Atividade 2: “Color Hunt” (15 minutos)

• Distribuir cartões coloridos pela sala.
• Pedir que os alunos encontrem e tragam um cartão de uma cor.
• Ao trazer, cada aluno deve dizer a cor em inglês.
• Finalizar com uma música sobre cores (ex: “I See Something Blue”).
• Fechamento/Síntese (5 minutos):
  • Reunir a turma e perguntar quais números e cores aprenderam. Fazer uma breve revisão.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Pedir aos alunos que desenhem um objeto de cada cor que aprenderam e escrevam o nome em inglês.

• Metodologia ativa utilizada: Sala Invertida – os alunos aprendem novos conteúdos em casa e aplicam em sala.

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Aula 2: “Family, Food, and Fun!”

• Objetivos específicos: Identificar e utilizar vocabulários relacionados a membros da família, alimentos, animais e formas.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 minutos):
  • Iniciar com uma música sobre a família (ex: “Family Song”).
  • Perguntar aos alunos quem são os membros de suas famílias e como se chamam em inglês.

• Desenvolvimento (30 minutos):

1. Atividade 1: “Family Tree” (15 minutos)

• Cada aluno desenha uma árvore genealógica simples e escreve os nomes dos membros da família em inglês.
• Em duplas, os alunos apresentam suas árvores, dizendo os nomes em inglês.

2. Atividade 2: “Food and Animals Quiz” (15 minutos)

• Usar um quiz interativo no computador sobre alimentos e animais em inglês.
• Dividir a turma em grupos e realizar o quiz, pontuando as respostas corretas.
• Fechamento/Síntese (5 minutos):
  • Revisar os vocabulários aprendidos, pedindo aos alunos que citem um membro da família, um alimento e um animal em inglês.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Pedir que tragam uma foto de um animal ou alimento e escrevam o nome em inglês.

• Metodologia ativa utilizada: Gamificação – o quiz traz um elemento de competição e diversão.

6. Avaliação

• Diagnóstica (Aula 1): Observação da participação e interação dos alunos durante as atividades.
• Formativa (Aula 1 e 2): Feedback contínuo durante as atividades práticas, avaliando a compreensão e uso do vocabulário.
• Somativa (Aula 2): Apresentação da árvore genealógica e participação no quiz. Critérios: clareza na fala, uso correto do vocabulário e participação ativa.

7. Adaptações e Diferenciação

• Para alunos que necessitam de mais apoio, oferecer cartões com imagens e palavras escritas.
• Propor jogos em dupla, onde um aluno ajuda o outro a pronunciar corretamente.

8. Conexões Interdisciplinares

• Artes: Desenhos e atividades manuais na construção da árvore genealógica.
• Matemática: Contagem de objetos e números durante as atividades.

9. Extensões e Aprofundamento

• Criar um mural na sala com as palavras e desenhos de cada aluno, promovendo a prática coletiva.
• Propor uma apresentação em grupo sobre um animal ou alimento em inglês, incentivando a pesquisa.

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A sequência didática está estruturada para proporcionar uma aprendizagem significativa e lúdica, respeitando o perfil da turma e integrando diferentes metodologias ativas.