Avaliação de Língua Portuguesa – 5º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP01)

Maria estava escrevendo um texto e se deparou com a palavra “cachorro”. Qual das opções abaixo apresenta a grafia correta dessa palavra?

A) cahorro B) cachorro C) cachoro D) cachorrro

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP02)

A palavra “banco” pode ter significados diferentes. Assinale a alternativa que apresenta um significado diferente para “banco” no contexto correto.

A) Lugar onde se guarda dinheiro. B) Assento para sentar. C) Conjunto de peixes. D) Instituição de ensino.

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP03)

Qual das palavras abaixo é acentuada de forma correta?

A) saída B) saindo C) paroxitona D) lapis

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP05)

Sobre os tempos verbais, assinale a frase que está no tempo futuro.

A) Eu fui ao parque. B) Eu vou ao parque. C) Eu estou indo ao parque. D) Eu vou estar indo ao parque.

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP08)

Qual das palavras abaixo é derivada por prefixo?

A) Feliz B) Infeliz C) Correr D) Corredor

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP01)

Qual dos textos abaixo tem uma função social clara?

A) Um aviso de escola sobre reunião de pais. B) Um poema sobre a natureza. C) Uma história de aventura. D) Um texto de ficção científica.

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP03)

Leia o trecho: “O cachorro da minha avó é muito brincalhão.” Qual é a informação explícita que podemos identificar nesse texto?

A) O cachorro é da avó. B) O cachorro é triste. C) O cachorro não gosta de brincar. D) A avó tem um gato.

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Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF35LP09)

Escreva um pequeno parágrafo sobre o seu animal de estimação ou um animal que você gostaria de ter. Lembre-se de organizar suas ideias em unidades de sentido.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF05LP02)

Explique o que significa a palavra “manga” em dois contextos diferentes.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF05LP05)

Conjugue o verbo “cantar” na primeira pessoa do singular do passado e do futuro.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: A Questão 3: A Questão 4: B Questão 5: B Questão 6: A Questão 7: A Questão 8: Resposta pessoal (Critério: organização e clareza) Questão 9: Resposta pessoal (Critério: clareza e exemplos corretos) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: conjugação correta)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 8:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Coesão e organização: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 9:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância dos contextos: 0 a 3 pontos
• Exemplificação correta: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Conjugação correta: 0 a 5 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades de reforço em grupos pequenos, focando em escrita e leitura.
• Estratégia 2: Utilizar jogos interativos que envolvam a grafia e significados das palavras.
• Estratégia 3: Oferecer leitura compartilhada de textos variados para identificação de tempos verbais.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar um mural de palavras polissêmicas com desenhos.
• Atividade 2: Jogo de bingo de palavras que envolvem prefixos e sufixos.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Escrever uma história que contenha pelo menos cinco palavras polissêmicas.
• Desafio 2: Criar um dicionário ilustrado com palavras primitivas, derivadas e compostas.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Sessões individuais de leitura e escrita focadas nas dificuldades específicas do aluno.
• Intervenção 2: Acompanhamento com atividades de reforço em casa, com a colaboração dos pais.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 5º ano.

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