Atividade Adaptada para 1º Ano: Maio Laranja em Ciências

1. Identificação

Título: Conhecendo o Maio Laranja

Série: 1º ano EF

Disciplina: Ciências

Necessidades Especiais: TDAH, Espectro Autista

2. Objetivos de Aprendizagem

• Compreender a importância do Maio Laranja e a conscientização sobre a prevenção de doenças.
• Desenvolver habilidades motoras finas através de atividades de recorte e colagem.
• Fomentar a expressão artística e sensorial.

3. Habilidades BNCC

• Ciências – EF01CI01: Explorar as características dos seres vivos e suas interações.
• Ciências – EF01CI02: Identificar práticas de saúde e prevenção.

4. Descrição da Atividade

1. Iniciar a atividade com uma breve conversa sobre o que é o Maio Laranja e sua importância.
2. Distribuir materiais para as crianças (pinturas, recortes e colagem).
3. Pedir que cada aluno escolha um tema relacionado à prevenção de doenças para criar um cartaz.
4. Orientar que eles façam recortes de imagens e palavras que representem o tema escolhido.
5. Após os recortes, cada aluno deve colar as imagens e palavras em uma folha de papel colorida.
6. Finalizar a atividade com uma apresentação individual do cartaz para a turma.

5. Adaptações Específicas

• TDAH: Oferecer pausas frequentes a cada 10 minutos de trabalho.
• Espectro Autista: Proporcionar um ambiente com menos estímulos visuais e sonoros, se necessário.

6. Materiais Necessários

• Papel colorido
• Revistas para recorte
• Tesoura sem ponta
• Cola
• Canetas e lápis de cor
• Imagem do símbolo do Maio Laranja (para referência)

7. Desenvolvimento da Atividade

1. Iniciar a atividade com uma roda de conversa para explicar o Maio Laranja.
2. Distribuir os materiais e esclarecer como cada um pode ser utilizado.
3. Permitir que os alunos escolham o tema do cartaz, incentivando a expressão individual.
4. Orientar para que façam recortes e colagens, ajudando com o manuseio dos materiais quando necessário.
5. Dar tempo adequado para a finalização dos cartazes, respeitando o ritmo de cada aluno.

8. Estratégias de Apoio

• TDAH: Utilizar cronômetros visuais para indicar o tempo de atividade e pausa.
• Espectro Autista: Usar um quadro com imagens que ilustrem as etapas da atividade.

9. Avaliação Adaptada

A avaliação será contínua e observacional, considerando:

• Participação e envolvimento na atividade.
• Capacidade de seguir instruções e completar o cartaz.
• Expressão e criatividade demonstradas nos trabalhos.

10. Orientações para o Professor

• Esteja atento às reações dos alunos e faça ajustes na atividade conforme necessário.
• Promova um ambiente acolhedor e seguro, onde todos se sintam confortáveis para expressar suas ideias.
• Utilize reforços positivos para incentivar a participação e o esforço dos alunos.

11. Recursos Visuais/Sensoriais

• Utilizar tecidos ou materiais com diferentes texturas para estimular o sentido tátil.
• Apresentar o cartaz do Maio Laranja como um guia visual.

12. Possíveis Adaptações

• Se um aluno tiver dificuldades motoras, permitir que ele utilize adesivos em vez de recortes.
• Oferecer a opção de criar um cartaz digital, caso os materiais físicos sejam desafiadores.