Atividade de Matemática: Funções para 6º Ano com Adaptações

Identificação

Título: Explorando Funções

Série/Ano: 6º ano EF

Disciplina: Matemática

Necessidades: TDAH, Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Compreender o conceito básico de função através de exemplos práticos.
• Identificar a relação entre variáveis em situações cotidianas.
• Desenvolver habilidades de raciocínio lógico e resolução de problemas.

Habilidades BNCC

• EF06MA07: Identificar e representar funções em diferentes contextos.
• EF06MA08: Resolver problemas que envolvam relações de proporcionalidade.

Descrição da Atividade

1. Iniciar a atividade apresentando uma situação cotidiana que envolva uma função (ex: relação entre horas de estudo e notas).
2. Explicar o conceito de função de maneira simples, utilizando exemplos visuais.
3. Distribuir uma folha de atividades onde o aluno deve identificar e completar a tabela de valores de uma função dada.
4. Orientar o aluno a desenhar um gráfico simples com os dados obtidos.

Adaptações Específicas

• TDAH: Instruções simplificadas e curtas, uso de cronômetro para marcar pausas.
• Espectro Autista: Uso de recursos visuais e gráficos, ambiente tranquilo e sem muitas distrações.

Materiais Necessários

• Folhas de atividades impressas.
• Lápis coloridos ou canetinhas.
• Regua.
• Cronômetro.
• Quadro branco ou flip chart (se disponível).

Desenvolvimento da Atividade

1. Explique a função utilizando um exemplo prático (ex: “Para cada hora que você estuda, você pode esperar aumentar sua nota em 2 pontos”).
2. Mostre como montar uma tabela com os dados apresentados.
3. Peça ao aluno para preencher a tabela seguindo o exemplo e, em seguida, desenhar o gráfico que representa esses dados.
4. Realizar pausas de 2 minutos a cada 10 minutos de atividade.

Estratégias de Apoio

• TDAH: Reforço positivo sempre que o aluno completar uma parte da atividade.
• Espectro Autista: Apoio individual para assegurar que o aluno compreenda a tarefa, utilizando linguagem clara e direta.

Avaliação Adaptada

A avaliação será realizada com base nos seguintes critérios:

• Compreensão do conceito de função.
• Capacidade de preencher a tabela corretamente.
• Qualidade e clareza do gráfico desenhado.

Instrumento de avaliação: checklist com os critérios mencionados.

Orientações para o Professor

• Mantenha um ambiente calmo e minimize distrações.
• Esteja atento às necessidades do aluno e faça ajustes conforme necessário.
• Utilize reforço positivo para motivar o aluno durante a atividade.

Recursos Visuais/Sensoriais

• Utilize gráficos coloridos e exemplos visuais que ajudem a ilustrar o conceito de função.
• Crie um ambiente com menos estímulos visuais e sonoros para alunos com autismo.

Possíveis Adaptações

• Para alunos que necessitam de mais suporte, pode-se trabalhar em pares, onde um aluno ajuda o outro.
• Oferecer a opção de uso de tecnologia (como aplicativos de matemática) para facilitar a compreensão do conceito.