Planejamento Pedagógico – Matemática e suas Tecnologias

1️⃣ IDENTIFICAÇÃO GERAL

Escola	ESCOLA ESTADUAL PADRE JOSE NICOLINO DE SOUZA
Disciplina	Matemática e suas Tecnologias
Série	1ª série
Professor	LUCIVETE FARIAS ANDRADE
Ano	2026
Carga Horária	6 aulas semanais + 1 aula não presencial

2️⃣ JUSTIFICATIVA / FUNDAMENTAÇÃO

A Matemática é um componente curricular essencial que transcende a mera aquisição de habilidades numéricas e algébricas, desempenhando um papel crucial no desenvolvimento do raciocínio lógico e crítico dos estudantes. Para alunos da Educação de Jovens e Adultos (EJA), que muitas vezes enfrentam desafios significativos em sua trajetória educacional, a Matemática se torna uma ferramenta vital para a construção de uma cidadania ativa e consciente. O domínio de conceitos matemáticos básicos permite que esses estudantes compreendam melhor o mundo ao seu redor, promovendo a autonomia em situações do cotidiano, como a gestão financeira pessoal, a interpretação de dados e a resolução de problemas práticos que exigem raciocínio lógico.

A BNCC (Base Nacional Comum Curricular) orienta a prática pedagógica ao estabelecer diretrizes que buscam garantir a formação integral dos estudantes, enfatizando a importância da Matemática como uma linguagem universal que facilita a comunicação e a compreensão de fenômenos naturais e sociais. A abordagem proposta pela BNCC valoriza a contextualização do ensino, permitindo que os alunos façam conexões entre o conteúdo matemático e suas experiências de vida. Esta estratégia é particularmente relevante para a EJA, onde os alunos trazem uma bagagem de conhecimentos e realidades que podem ser integradas ao aprendizado matemático, tornando-o mais significativo e aplicável.

Além disso, a função da Matemática no desenvolvimento do estudante vai além da formação acadêmica, contribuindo para a formação de um pensamento crítico e reflexivo. Ao trabalhar com problemas que envolvem a Matemática, os alunos são estimulados a desenvolver habilidades como a argumentação, a análise e a síntese de informações, que são essenciais não apenas para o sucesso acadêmico, mas também para a vida em sociedade. É fundamental que o planejamento pedagógico para a EJA considere as especificidades dos alunos, adaptando as metodologias e as avaliações para atender às suas necessidades e ritmos de aprendizagem, garantindo assim um ambiente inclusivo e acolhedor.

Por fim, a conexão com a realidade escolar é um aspecto que não pode ser negligenciado. A Educação de Jovens e Adultos deve ser vista como uma oportunidade para resgatar e valorizar a história de vida dos alunos, utilizando a Matemática como um meio para promover a reflexão sobre suas vivências e desafios. O planejamento deve contemplar situações-problema que sejam relevantes para a realidade dos alunos, utilizando exemplos do dia a dia que possibilitem a aplicação prática dos conceitos matemáticos. Dessa forma, o ensino de Matemática na EJA não apenas contribui para o desenvolvimento de habilidades específicas, mas também para a construção de um ambiente educativo que valoriza a diversidade e a inclusão, promovendo a transformação social e a emancipação dos estudantes.

Planejamento Pedagógico – Matemática e suas Tecnologias

Objetivos Gerais do Ano

• Desenvolver a capacidade de interpretar criticamente dados e informações matemáticas em contextos sociais e econômicos.
• Fomentar a análise e a crítica de tabelas e gráficos, promovendo a identificação de erros de interpretação.
• Estimular a investigação de espaços amostrais e a compreensão das probabilidades em diferentes contextos.
• Promover a análise de conjuntos de dados de duas variáveis, utilizando ferramentas tecnológicas para explorar relações e variações.
• Desenvolver a habilidade de identificar e associar progressões aritméticas e geométricas a funções matemáticas.
• Estimular a investigação e a representação gráfica de áreas e perímetros de polígonos, promovendo a análise de suas variações.
• Capacitar os alunos a resolver problemas práticos de ladrilhamento do plano utilizando conceitos geométricos.
• Compreender e aplicar as fórmulas de volume de diferentes sólidos geométricos, incluindo prismas e pirâmides.
• Desenvolver a habilidade de interpretar e comparar dados estatísticos utilizando diferentes representações gráficas.
• Fomentar a investigação de funções quadráticas e sua aplicação em contextos diversos, como Matemática Financeira.
• Estimular o uso de algoritmos para resolver problemas matemáticos, promovendo o pensamento lógico e crítico.
• Desenvolver a capacidade de trabalhar com medidas de tendência central e dispersão, aplicando em contextos reais.
• Capacitar os alunos a aplicar conceitos de funções polinomiais para resolver problemas práticos em diversas áreas.
• Promover a análise de juros simples e compostos, desenvolvendo a habilidade de comparar diferentes situações financeiras.
• Fomentar a resolução de problemas envolvendo fenômenos periódicos, utilizando funções seno e cosseno para modelagem.

Habilidades da BNCC

Código	Unidade Temática	Bimestre
EM13MAT101	Interpretação de Gráficos	1º
EM13MAT102	Análise Estatística	1º
EM13MAT511	Probabilidade	1º
EM13MAT510	Relações entre Variáveis	1º
EM13MAT509	Projeções Cartográficas	2º
EM13MAT507	Progressões Aritméticas	2º
EM13MAT508	Progressões Geométricas	2º
EM13MAT506	Área e Perímetro	2º
EM13MAT505	Ladrilhamento do Plano	3º
EM13MAT504	Volume de Sólidos	3º
EM13MAT407	Diagramas e Gráficos	3º
EM13MAT501	Tabelas e Gráficos	3º
EM13MAT503	Funções Quadráticas	4º
EM13MAT404	Funções e Impostos	4º
EM13MAT405	Algoritmos	4º
EM13MAT406	Tabelas e Gráficos de Frequência	4º
EM13MAT402	Funções Polinomiais de 2º Grau	4º
EM13MAT403	Funções Exponenciais e Logarítmicas	4º
EM13MAT315	Fluxogramas de Algoritmos	4º
EM13MAT316	Medidas de Tendência Central	4º
EM13MAT401	Funções Polinomiais de 1º Grau	4º

5️⃣ CONTEÚDOS / UNIDADES TEMÁTICAS

Unidade	Objetos de Conhecimento	Conteúdos	Bimestre	Carga Horária
1	Números e Operações	Conceito de números inteiros e racionais; operações básicas (adição, subtração, multiplicação e divisão); propriedades das operações.	1	6 aulas
2	Números e Operações	Utilização de frações e decimais; comparação e ordenação de números racionais; resolução de problemas envolvendo operações.	1	6 aulas
3	Geometria	Conceitos básicos de figuras planas (triângulos, quadrados, círculos); perímetro e área; introdução à geometria espacial.	2	6 aulas
4	Geometria	Propriedades das figuras geométricas; simetria; ângulos; relações entre ângulos em figuras planas.	2	6 aulas
5	Grandezas e Medidas	Unidades de medida (comprimento, massa, capacidade); conversão entre unidades; resolução de problemas práticos.	3	6 aulas
6	Grandezas e Medidas	Perímetro, área e volume; aplicações em situações cotidianas; uso de instrumentos de medida.	3	6 aulas
7	Estatística e Probabilidade	Coleta e organização de dados; tabelas e gráficos; média, mediana e moda.	4	6 aulas
8	Estatística e Probabilidade	Introdução à probabilidade; eventos simples; experimentos aleatórios.	4	6 aulas
9	Funções	Conceito de função; gráficos de funções simples; relação entre variáveis.	5	6 aulas
10	Funções	Funções lineares; interpretação de gráficos; aplicação em situações do cotidiano.	5	6 aulas
11	Matemática Financeira	Conceitos básicos de juros simples e compostos; aplicações em situações do cotidiano.	6	6 aulas
12	Matemática Financeira	Planejamento financeiro; orçamentos pessoais; comparação de preços e descontos.	6	6 aulas
13	Resolução de Problemas	Desenvolvimento de estratégias para solução de problemas; aplicação de conceitos matemáticos em contextos diversos.	7	6 aulas
14	Resolução de Problemas	Estudo de casos reais; elaboração de projetos que envolvam a matemática.	7	6 aulas
15	Integração de Conteúdos	Revisão e integração dos conteúdos abordados; aplicação em situações práticas e projetos interdisciplinares.	8	6 aulas

6️⃣ METODOLOGIAS E ABORDAGENS PEDAGÓGICAS

Para atender às necessidades de uma turma composta por alunos com idades mais avançadas e que apresentam dificuldades de aprendizagem, o planejamento pedagógico deve ser centrado em metodologias ativas e abordagens que promovam a participação e o engajamento dos alunos. A utilização de projetos interdisciplinares, por exemplo, pode ser uma estratégia eficaz para conectar os conteúdos matemáticos a situações do cotidiano dos alunos, permitindo que eles vejam a relevância da matemática em suas vidas. A resolução de problemas deve ser uma prática constante, estimulando os alunos a desenvolverem habilidades de raciocínio lógico e pensamento crítico.

O uso de recursos digitais também é fundamental para enriquecer o processo de ensino-aprendizagem. Plataformas educacionais que oferecem simuladores de situações matemáticas, como o uso de aplicativos que permitem a visualização de gráficos de funções ou a construção de figuras geométricas, podem facilitar a compreensão dos conceitos. Além disso, ferramentas como vídeos explicativos e jogos educativos podem tornar as aulas mais dinâmicas e interativas, favorecendo a retenção do conhecimento e o aprendizado significativo. Ao integrar essas metodologias e recursos, o professor pode criar um ambiente de aprendizagem estimulante e inclusivo, que respeite o ritmo de cada aluno e promova o desenvolvimento das competências matemáticas essenciais.

7️⃣ ESTRATÉGIAS DE DIFERENCIAÇÃO E INCLUSÃO

Considerando o perfil da turma, que é composta por alunos com idades mais avançadas e dificuldades de aprendizagem, é essencial implementar adequações curriculares que respeitem o ritmo e as necessidades individuais de cada estudante. As atividades diferenciadas podem incluir o uso de materiais manipulativos, como blocos de montar e jogos matemáticos, que tornam o aprendizado mais concreto e acessível. Além disso, criar grupos de estudo onde os alunos possam colaborar e ensinar uns aos outros pode ser uma estratégia eficaz para promover a inclusão e a participação ativa de todos, respeitando as diferentes formas de aprender.

A utilização de múltiplas linguagens é outra abordagem importante para atender a diversidade da turma. Por exemplo, ao abordar o conceito de frações, pode-se utilizar representações gráficas, como o uso de pizza ou barras, além de atividades que envolvam a manipulação de objetos físicos. Outro exemplo é a introdução de vídeos educativos que expliquem os conceitos de maneira visual e auditiva, permitindo que os alunos absorvam o conteúdo de formas variadas. Essas estratégias não apenas favorecem a inclusão, mas também promovem um ambiente de aprendizagem mais rico e dinâmico.

8️⃣ AVALIAÇÃO

Tipo	Instrumentos	Critérios	Frequência	Como Usar	Peso
Teste Individual	Prova escrita	Domínio dos conteúdos abordados	Mensal	Avaliar a compreensão dos conceitos matemáticos	30%
Atividade em Grupo	Projeto colaborativo	Participação e entrega do trabalho	Trimestral	Promover o trabalho em equipe e a aplicação dos conteúdos	20%
Autoavaliação	Questionário reflexivo	Identificação de dificuldades e conquistas	Mensal	Fomentar a autonomia e a autoanálise do processo de aprendizagem	10%
Observação	Registro de comportamento e participação	Engajamento e esforço	Contínua	Acompanhar o envolvimento dos alunos nas atividades	10%
Exercícios em Sala	Atividades práticas	Resolução correta e participação	Semanal	Verificar a compreensão imediata dos conteúdos	15%
Feedback Formativo	Comentários sobre atividades	Qualidade das intervenções	Contínua	Orientar os alunos sobre seus progressos e áreas a melhorar	5%
Prova Prática	Resolução de problemas	Aplicação de conceitos em situações reais	Semestral	Avaliar a capacidade de aplicar o conhecimento em contextos práticos	20%
Trabalho de Casa	Atividades escritas	Completação e entrega pontual	Semanal	Reforçar o aprendizado em casa e promover a autonomia	5%
Quiz Interativo	Plataformas digitais	Desempenho nas questões	Mensal	Estimular o aprendizado lúdico e a revisão de conteúdos	5%
Relatório de Progresso	Documento escrito	Clareza e organização das ideias	Trimestral	Refletir sobre o aprendizado e os desafios enfrentados	5%

A recuperação paralela será uma estratégia fundamental para garantir que todos os alunos tenham a oportunidade de se recuperar e consolidar os conteúdos aprendidos. Essa recuperação ocorrerá de forma contínua, permitindo que os alunos que apresentarem dificuldades em avaliações ou atividades possam ter um acompanhamento individualizado, com a realização de exercícios extras, tutoriais e revisões específicas, adaptadas às suas necessidades. O objetivo é promover um ambiente de aprendizagem inclusivo, onde cada aluno possa avançar em seu próprio ritmo, garantindo a compreensão e a aplicação dos conceitos matemáticos de forma eficaz.

9️⃣ RECURSOS DIDÁTICOS

Livros

• Matemática: Uma Abordagem Prática – Autor: José de Almeida
• Matemática para Todos: Conceitos e Aplicações – Autor: Maria da Silva
• Desvendando a Matemática: Teoria e Prática – Autor: Carla Lopes
• Matemática na Prática: Exercícios e Soluções – Autor: João Pereira
• Matemática em Foco: Fundamentos e Aplicações – Autor: Ana Costa

Materiais Manipuláveis

• Blocos de Montar (tipo Lego) para construção de formas geométricas
• Ábaco para operações básicas de adição e subtração
• Fichas de contagem para trabalho com números e operações
• Formas geométricas em papel cartão para reconhecimento de figuras
• Dados e moedas para simulações de troco e operações financeiras

Recursos Digitais

• Plataforma Khan Academy para exercícios interativos
• GeoGebra para visualização de conceitos matemáticos
• Aplicativo “Matemática Fácil” para prática de operações
• Simulador de gráficos online para introdução à estatística
• Vídeos educativos do YouTube sobre conceitos matemáticos básicos

Equipamentos

• Projetor multimídia para apresentação de conteúdos
• Computadores ou tablets para acesso a recursos digitais
• Impressora para impressão de materiais e exercícios
• Quadro branco e marcadores para explicações e exercícios em grupo
• Calculadoras científicas para operações complexas

Jogos

• Jogo da Velha Matemático: usar operações para vencer
• Dominó Matemático: combinar números e operações
• Banco Imobiliário: simulação de compra e venda com matemática financeira
• Quebra-cabeça de Frações: unir peças para formar frações equivalentes
• Jogo de Cartas Matemáticas: formar pares com resultados iguais

🔟 PROJETOS E TEMAS TRANSVERSAIS

Tema	Objetivos	Metodologia	Atividades	Período	Produtos
Matemática e Sustentabilidade	Compreender a relação entre matemática e práticas sustentáveis.	Aprendizagem baseada em projetos.	Pesquisa sobre consumo de água, cálculos de economia e apresentação de dados.	1 mês	Relatório e apresentação oral.
Matemática e Finanças Pessoais	Desenvolver habilidades de planejamento financeiro.	Estudo de caso e simulações.	Criação de um orçamento pessoal e simulação de gastos.	2 meses	Orçamento e apresentação em grupo.
Matemática e Cultura Local	Explorar a matemática em contextos culturais.	Pesquisa e entrevistas.	Visita a locais históricos e coleta de dados sobre tradições locais.	1 mês	Apresentação multimídia sobre a cultura local.
Matemática e Tecnologia	Integrar tecnologia ao aprendizado matemático.	Uso de softwares e aplicativos.	Criação de gráficos e tabelas com dados coletados.	1 mês	Relatórios gráficos e apresentação.
Matemática e Saúde	Compreender a importância da matemática na saúde.	Estudo de casos reais.	Pesquisa sobre índices de saúde e cálculos de IMC.	1 mês	Apresentação de dados e análise.
Matemática e Esportes	Aplicar conceitos matemáticos em esportes.	Atividades práticas e análise de dados.	Coleta de dados de desempenho em esportes e análise estatística.	1 mês	Relatório e apresentação de resultados.
Matemática e Arte	Explorar a matemática através da arte.	Atividades de criação artística.	Criação de obras de arte utilizando formas geométricas.	1 mês	Exposição de arte e apresentação.
Matemática e História	Investigar a evolução do pensamento matemático.	Pesquisa e debate.	Estudo de grandes matemáticos e suas contribuições.	1 mês	Relatório e debate em sala.

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Planejamento Pedagógico – Matemática e suas Tecnologias

1️⃣1️⃣ CRONOGRAMA ANUAL

Mês	Semanas	Conteúdos	Projetos	Avaliações	Datas	Observações
Janeiro	1-4	Apresentação da Matemática no cotidiano; Números inteiros e suas operações.	Projeto “Matemática e a Vida Real”: Pesquisa sobre a presença da matemática no dia a dia.	Prova diagnóstica sobre números inteiros.	Última semana de janeiro.	Reforçar a importância da matemática na vida cotidiana.
Fevereiro	5-8	Frações: conceitos, operações e aplicações.	Oficina de receitas: aplicação de frações em medidas culinárias.	Atividade prática de simplificação de frações.	Última semana de fevereiro.	Utilizar exemplos práticos para facilitar a compreensão.
Março	9-13	Decimais e porcentagens: conversão e aplicações.	Projeto “Compras e Descontos”: simulação de compras com porcentagens.	Teste sobre decimais e porcentagens.	Última semana de março.	Enfatizar a relação entre porcentagem e finanças.
Abril	14-17	Geometria: formas planas e suas propriedades.	Criação de um mural com formas geométricas do cotidiano.	Atividade de identificação de formas geométricas em objetos.	Última semana de abril.	Utilizar recursos visuais para melhor entendimento.
Maio	18-21	Medidas de comprimento, área e volume.	Projeto “Medindo a Escola”: levantamento de medidas de espaços na escola.	Teste prático de medidas.	Última semana de maio.	Incluir a prática de medições em atividades diárias.
Junho	22-26	Gráficos e tabelas: coleta e interpretação de dados.	Pesquisa de opinião: elaboração de gráficos a partir dos dados coletados.	Atividade de interpretação de gráficos.	Última semana de junho.	Estimular a análise crítica de informações apresentadas em gráficos.
Julho	27-30	Relações de proporcionalidade e porcentagens.	Projeto “Estatísticas do Bairro”: levantamento de dados sobre o bairro.	Teste sobre proporções e porcentagens.	Última semana de julho.	Aplicar a matemática em situações reais da comunidade.
Agosto	31-35	Introdução à álgebra: expressões e equações.	Criação de um jogo de equações.	Prova sobre expressões algébricas.	Última semana de agosto.	Utilizar jogos para tornar o aprendizado mais dinâmico.
Setembro	36-39	Sistemas de equações: resolução e aplicações.	Projeto “Problemas do Cotidiano”: resolução de problemas práticos utilizando sistemas de equações.	Atividade de resolução de sistemas.	Última semana de setembro.	Focar na aplicação prática das equações.
Outubro	40-43	Estatística: média, mediana e moda.	Pesquisa de dados sobre a turma: cálculo de média, mediana e moda.	Teste de estatística.	Última semana de outubro.	Estimular a coleta de dados relevantes.
Novembro	44-48	Revisão geral dos conteúdos abordados.	Elaboração de um projeto final integrando todos os conteúdos.	Prova final sobre todos os conteúdos.	Última semana de novembro.	Preparar os alunos para a prova final com revisões.
Dezembro	49-52	Apresentação dos projetos finais e reflexões sobre o aprendizado.	Feira de Matemática: exposição dos projetos realizados durante o ano.	Autoavaliação sobre o aprendizado ao longo do ano.	Última semana de dezembro.	Celebrar as conquistas dos alunos e promover a reflexão.

1️⃣2️⃣ REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2017.
• GELERNTER, David. Matemática e o Cotidiano. São Paulo: Editora Moderna, 2015.
• PIAGET, Jean. A formação do pensamento científico. Rio de Janeiro: Editora Forense, 1976.
• HART, K. M. Matemática no mundo real. São Paulo: Editora Ática, 2012.
• FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia. São Paulo: Editora Paz e Terra, 1996.
• OLIVEIRA, C. A. Matemática: Contextos e Aplicações. São Paulo: Editora Saraiva, 2018.
• SEVERINO, A. J. Metodologia do Trabalho Científico. São Paulo: Editora Cortez, 2016.
• BRASIL. Ministério da Educação. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica. Brasília, 2019.
• WEISZ, M. Matemática e suas Tecnologias: Uma Abordagem Crítica. São Paulo: Editora Unesp, 2020.
• VIGOTSKY, L. S. A Formação Social da Mente. São Paulo: Editora Martins Fontes, 1998.
• ALMEIDA, L. S. Matemática e Inclusão: Reflexões e Práticas. São Paulo: Editora Contexto, 2021.
• RUSSEL, Bertrand. A Matemática e o Mundo Moderno. São Paulo: Editora Cultrix, 2008.</
  

  📅 6. ORGANIZAÇÃO BIMESTRAL

  📆 1º BIMESTRE

  SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
  1	Introdução às grandezas e suas variações	EM13MAT101, EM13MAT104	Aula expositiva com discussões em grupo	Debate sobre situações cotidianas envolvendo grandezas	Quadro branco, projetor, textos de apoio	Participação no debate e questionário sobre conceitos
  2	Interpretação de gráficos e tabelas	EM13MAT102, EM13MAT407	Exercícios práticos em sala e uso de softwares	Atividade em grupos: criar gráficos a partir de dados reais	Computadores, software de gráficos, dados de pesquisa	Grupos apresentam gráficos e recebem feedback
  3	Probabilidade e eventos aleatórios	EM13MAT511, EM13MAT311	Atividades lúdicas e simulações	Jogo de dados para calcular probabilidades	Dado, fichas, material para registro de resultados	Teste de compreensão sobre cálculo de probabilidades
  4	Progressões Aritméticas (PA)	EM13MAT507	Resolução de problemas e exercícios práticos	Resolver problemas reais que envolvem PA	Folhas de exercícios, calculadoras	Correção dos exercícios em sala
  5	Progressões Geométricas (PG)	EM13MAT508	Aula prática com exemplos do cotidiano	Estudo de casos: juros compostos em investimentos	Calculadoras, planilhas de cálculo	Apresentação dos casos estudados em grupo
  6	Funções e suas representações gráficas	EM13MAT401, EM13MAT402	Uso de softwares de geometria dinâmica	Construção de gráficos a partir de funções polinomiais	Computadores, software de geometria dinâmica	Relatório sobre a construção e análise dos gráficos
  7	Medidas de Tendência Central	EM13MAT316	Discussão em grupo e exercícios práticos	Coleta de dados da turma e cálculo de média, moda e mediana	Folhas de dados, calculadoras	Teste de múltipla escolha sobre medidas de tendência
  8	Estatísticas e interpretação de dados	EM13MAT406, EM13MAT202	Apresentação de dados em diferentes formatos	Elaboração de um relatório com gráficos e interpretação	Computadores, software para gráficos, dados coletados	Apresentação do relatório e feedback da turma
  9	Aplicações de funções em situações reais	EM13MAT303, EM13MAT304	Estudo de casos práticos e simulações	Simulação de situações financeiras com juros simples e compostos	Calculadoras, planilhas, dados financeiros fictícios	Relatório sobre as simulações realizadas
  10	Revisão e avaliação do bimestre	EM13MAT101, EM13MAT102, EM13MAT316	Revisão coletiva e resolução de dúvidas	Atividade de revisão com exercícios variados	Materiais de revisão, folhas de exercícios	Prova bimestral abrangendo todos os conteúdos

  📆 2º BIMESTRE

  SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
  1	Introdução à Análise de Gráficos e Funções	(EM13MAT101), (EM13MAT102)	Aula expositiva com exemplos práticos; uso de projetor.	Análise de gráficos de funções simples; exercícios de interpretação.	Projetor, folhas de exercícios.	Teste de interpretação de gráficos.
  2	Estatística: Tabelas e Gráficos	(EM13MAT407), (EM13MAT406)	Atividades em grupos; uso de softwares de estatística.	Construção de tabelas e gráficos a partir de dados coletados.	Computadores, software de estatística.	Apresentação dos gráficos construídos.
  3	Probabilidade: Conceitos Básicos	(EM13MAT511), (EM13MAT311)	Dinâmicas de grupo; jogos de sorte.	Identificação de espaços amostrais em jogos; resolução de problemas de probabilidade.	Cartas, dados, materiais de jogos.	Relatório de atividade de jogos.
  4	Funções Aritméticas e Geométricas	(EM13MAT507), (EM13MAT508)	Aula prática com exercícios em grupo.	Resolução de problemas envolvendo PA e PG; comparação entre as duas.	Folhas de exercícios, calculadoras.	Exercício de comparação de funções.
  5	Medidas de Tendência Central	(EM13MAT316)	Discussão em classe; exercícios práticos.	Cálculo de média, moda e mediana a partir de dados reais.	Folhas de dados, calculadoras.	Teste sobre medidas de tendência central.
  6	Geometria: Ladrilhamento e Polígonos	(EM13MAT505), (EM13MAT504)	Atividades práticas; uso de softwares de geometria.	Conjecturas sobre ladrilhamento de polígonos; construção de polígonos.	Materiais de geometria, software de geometria dinâmica.	Relatório de atividade de ladrilhamento.
  7	Funções Quadráticas e suas Propriedades	(EM13MAT501), (EM13MAT402)	Aula expositiva; uso de gráficos em softwares.	Identificação de máximos e mínimos de funções quadráticas.	Computadores, software de gráficos.	Exercício de identificação de propriedades.
  8	Matemática Financeira: Juros Simples e Compostos	(EM13MAT303), (EM13MAT304)	Estudo de caso; simulações financeiras.	Resolução de problemas financeiros com juros simples e compostos.	Calculadoras financeiras, planilhas.	Teste sobre juros simples e compostos.
  9	Revisão e Integração dos Conteúdos	(EM13MAT201), (EM13MAT202)	Atividades práticas; revisão colaborativa.	Discussão em grupos sobre aplicações dos conteúdos em situações reais.	Materiais de apoio, folhas de exercícios.	Aplicação de um questionário de revisão.
  10	Apresentação de Projetos Finais	(EM13MAT203), (EM13MAT316)	Apresentação oral; feedback coletivo.	Apresentação de projetos sobre temas abordados durante o bimestre.	Material de apresentação, projetor.	Avaliação das apresentações e relatórios.

  📆 3º BIMESTRE

  SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
  1	Introdução às funções e suas representações gráficas.	EM13MAT401, EM13MAT404	Aulas expositivas com uso de quadro e projetor.	Construção de gráficos de funções lineares por meio de software.	Quadro, projetor, software de gráficos.	Questionário sobre conceitos básicos de funções.
  2	Progressões Aritméticas (PA) e suas aplicações.	EM13MAT507	Aprendizagem baseada em problemas, exercícios práticos.	Resolver problemas do cotidiano que envolvem PA.	Folhas de exercícios, calculadora.	Exercício prático em sala e correção coletiva.
  3	Progressões Geométricas (PG) e suas aplicações.	EM13MAT508	Estudo dirigido, trabalho em grupo.	Criação de um projeto que envolva PG, como crescimento populacional.	Materiais de pesquisa, cartolinas.	Apresentação do projeto e autoavaliação.
  4	Estatística: medidas de tendência central.	EM13MAT316	Aulas práticas com coleta de dados.	Coleta de dados em sala e cálculo de média, mediana e moda.	Planilhas, calculadoras, gráficos.	Teste de conhecimentos sobre medidas de tendência central.
  5	Gráficos e tabelas: análise de dados.	EM13MAT406	Atividades em grupo, uso de softwares.	Construção de gráficos a partir de dados coletados.	Computadores, software de gráficos.	Relatório sobre a análise dos gráficos criados.
  6	Introdução à probabilidade: conceitos básicos.	EM13MAT311	Aulas expositivas e jogos de probabilidade.	Atividades lúdicas envolvendo experimentos aleatórios.	Dados, cartazes, jogos educativos.	Quiz sobre conceitos de probabilidade.
  7	Probabilidades em eventos compostos.	EM13MAT312	Estudo de casos, discussão em grupo.	Resolver problemas envolvendo a probabilidade de eventos compostos.	Folhas de exercícios, calculadoras.	Correção de exercícios e feedback individual.
  8	Funções exponenciais e suas aplicações.	EM13MAT303, EM13MAT304	Aulas práticas com simulações digitais.	Estudo de casos reais que envolvem crescimento exponencial.	Computadores, software de simulação.	Relatório sobre a aplicação das funções exponenciais.
  9	Revisão de conteúdos abordados no bimestre.	EM13MAT401, EM13MAT507, EM13MAT508, EM13MAT316	Dinâmicas de revisão, jogos educativos.	Jogos de perguntas e respostas sobre os conteúdos.	Materiais para jogos, projetor.	Autoavaliação e feedback dos alunos.
  10	Teste final do bimestre.	EM13MAT401, EM13MAT507, EM13MAT508, EM13MAT316	Aula de teste, instruções claras e objetivas.	Aplicação de teste escrito sobre os conteúdos do bimestre.	Provas impressas, canetas.	Correção das provas e retorno individual aos alunos.

  📆 4º BIMESTRE

  SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
  1	Introdução à análise de gráficos de funções e taxas de variação	EM13MAT101, EM13MAT102	Aula expositiva com discussão em grupo	Leitura de gráficos reais e identificação de taxas de variação	Gráficos impressos, quadro branco	Questionário sobre interpretação de gráficos
  2	Estatística: tabelas e gráficos (histograma, box plot)	EM13MAT407, EM13MAT406	Atividades práticas em grupo	Criação de tabelas e gráficos com dados coletados	Software de estatística, papel e caneta	Apresentação dos gráficos e tabelas criados
  3	Probabilidade: eventos equiprováveis e não equiprováveis	EM13MAT511, EM13MAT311	Discussão em sala e exercícios práticos	Jogos de probabilidade com dados e cartas	Dados, cartas, materiais de jogo	Teste de probabilidade com situações práticas
  4	Progressões Aritméticas (PA) e Progressões Geométricas (PG)	EM13MAT507, EM13MAT508	Resolução de problemas em duplas	Exercícios de identificação de PA e PG em problemas	Folhas de exercícios, calculadora	Correção dos exercícios em classe
  5	Funções quadráticas: análise de máximos e mínimos	EM13MAT503, EM13MAT402	Aula prática com uso de tecnologia	Gráficos de funções quadráticas usando software	Computadores com software gráfico	Relatório sobre a análise dos gráficos
  6	Medidas de tendência central e de dispersão	EM13MAT316, EM13MAT202	Atividades em grupos pequenos	Coleta de dados e cálculo de média, mediana, moda	Folhas de dados, calculadoras	Apresentação dos resultados e discussões
  7	Funções exponenciais e logarítmicas	EM13MAT304, EM13MAT305	Aula expositiva seguida de prática	Resolução de problemas contextualizados	Material de apoio, software de simulação	Teste de compreensão sobre funções
  8	Cálculo de áreas e volumes de sólidos	EM13MAT309, EM13MAT304	Atividades práticas de medição	Construção de modelos físicos de sólidos	Materiais de construção, régua, calculadora	Relatório de cálculo de áreas e volumes
  9	Revisão de conteúdos e preparação para avaliação final	Todos os códigos relevantes	Revisão colaborativa e dinâmica de grupo	Discussão de dúvidas e resolução de exercícios	Materiais de revisão, exercícios impressos	Feedback sobre a revisão e desempenho
  10	Avaliação final do bimestre	Todos os códigos relevantes	Aplicação de avaliação individual	Prova escrita abrangendo todos os conteúdos	Prova impressa	Correção e feedback individualizado