Avaliação de Matemática – 3º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA03)

Maria tem 3 maçãs e ganha mais 5 de sua mãe. Quantas maçãs Maria tem agora?

A) 7 B) 6 C) 8 D) 5

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA06)

João tinha 10 balas e deu 4 para seu amigo. Com quantas balas João ficou?

A) 6 B) 4 C) 7 D) 5

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA13)

Qual das figuras abaixo é um cubo? (Sugira ao professor a inclusão de uma imagem de um cubo)

A) Figura A B) Figura B C) Figura C D) Figura D

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA14)

Qual é a planificação da pirâmide? (Sugira ao professor a inclusão de imagens de diferentes planificações)

A) A planificação A B) A planificação B C) A planificação C D) A planificação D

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA15)

Qual figura abaixo é um triângulo? (Sugira ao professor a inclusão de figuras de triângulos e outras formas)

A) Figura A B) Figura B C) Figura C D) Figura D

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA16)

Se você colocar dois triângulos iguais um sobre o outro, o que você tem?

A) Um quadrado B) Um retângulo C) Um paralelogramo D) Uma figura diferente

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA06)

Ana tem 15 figurinhas e quer dividir igualmente com 3 amigos. Quantas figurinhas cada um vai receber?

A) 5 B) 6 C) 7 D) 4

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA03)

Qual é o resultado de 4 + 5?

A) 8 B) 7 C) 9 D) 10

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA15)

Qual das opções abaixo é um retângulo?

A) Figura A B) Figura B C) Figura C D) Figura D

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA14)

Qual das figuras abaixo é um cilindro? (Sugira ao professor a inclusão de imagens de um cilindro e outras formas)

A) Figura A B) Figura B C) Figura C D) Figura D

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Gabarito

Questão 1: A Questão 2: A Questão 3: A Questão 4: B Questão 5: A Questão 6: C Questão 7: B Questão 8: C Questão 9: B Questão 10: C

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão [N]:

(Não aplicável, pois todas as questões são de múltipla escolha)

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Utilizar materiais concretos, como blocos e figuras geométricas, para ajudar na visualização dos sólidos e figuras planas.
• Estratégia 2: Realizar atividades em grupo, onde os alunos possam discutir e resolver problemas juntos, promovendo a troca de ideias.
• Estratégia 3: Criar jogos educativos que envolvam adição e subtração, tornando o aprendizado mais lúdico.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar um mural com figuras geométricas, onde os alunos possam colar recortes e desenhar planificações.
• Atividade 2: Jogos de tabuleiro que envolvam problemas de adição e subtração, promovendo o cálculo mental.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Propor a construção de modelos de sólidos geométricos com materiais recicláveis.
• Desafio 2: Criação de problemas matemáticos para os colegas resolverem, envolvendo adição e subtração.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos que apresentarem dificuldades específicas em adição e subtração.
• Intervenção 2: Sessões de reforço em pequenos grupos, focando em figuras geométricas e suas propriedades.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 3º ano.

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