PEI – Plano Educacional Individualizado – Davi de Andrade Fernandes
1. Identificação e Dados do Aluno
Nome: Davi de Andrade Fernandes
Série/Ano: 7º ano EF
2. Perfil do Aluno
Características: Calmo, introspectivo, mas ansioso. Apresenta dificuldades em manter o foco e a atenção, o que impacta na sua capacidade de compreensão.
Potencialidades: Tem habilidades destacadas em arte, dança e música, sendo também um entusiasta do basquete e skate.
Necessidades: Apoio na compreensão de textos, identificação de verbos e na gramática espanhola.
3. Avaliação Inicial
Davi apresenta dificuldades em interpretação de texto e desatenção em atividades escolares. Seu nível de compreensão em língua espanhola é básico, com necessidade de reforço em gramática e vocabulário.
4. Metas e Objetivos
- Curto Prazo (3 meses): Identificar 15 verbos em contextos variados e produzir frases simples com eles.
- Médio Prazo (6 meses): Aumentar a capacidade de interpretação de textos simples, conseguindo responder a 5 perguntas sobre o texto com 80% de acerto.
- Longo Prazo (1 ano): Compreender e utilizar as regras básicas de gramática espanhola, conseguindo formar frases corretas e participar de diálogos simples.
5. Estratégias e Adaptações
5.1 Acadêmica/Cognitiva
- Utilização de jogos educativos para identificação de verbos.
- Atividades em grupo para leitura de textos, promovendo discussão e interpretação em conjunto.
5.2 Comunicação e Linguagem
- Incluir músicas de Michael Jackson e Fred Mercury nas atividades de identificação de verbos e vocabulário em espanhol.
- Incentivar a expressão oral através de apresentações sobre suas danças e músicas favoritas.
5.3 Socioemocional
- Realizar sessões de apoio emocional semanalmente, focando em técnicas de relaxamento e controle da ansiedade.
- Promover atividades em grupo que incentivem a socialização e a construção de amizades.
5.4 Autonomia e Vida Diária
- Estimular a organização pessoal com um planner visual que inclua suas tarefas escolares e responsabilidades diárias.
5.5 Sensorial
- Incluir atividades que utilizem materiais táteis e visuais para reforçar o aprendizado em gramática e vocabulário.
6. Recursos e Apoios Necessários
- Materiais didáticos adaptados (jogos, vídeos, músicas).
- Apoio de um professor de apoio ou tutor especializado em educação inclusiva.
- Ambiente de aprendizagem flexível e adaptado às necessidades sensoriais de Davi.
7. Cronograma de Implementação
| Período | Atividade |
|---|---|
| 1º Trimestre | Atividades de identificação de verbos e leitura em grupo. |
| 2º Trimestre | Interpretação de textos e uso de músicas em espanhol. |
| 3º Trimestre | Revisão de gramática e produção de textos simples. |
| 4º Trimestre | Avaliação final e apresentações sobre temas de interesse. |
8. Critérios e Instrumentos de Avaliação
- Relatórios mensais sobre o progresso nas atividades de leitura e compreensão.
- Testes bimestrais focados em gramática e vocabulário.
- Avaliações orais baseadas em apresentações sobre temas de interesse.
9. Acompanhamento e Revisão
Reuniões trimestrais com a equipe pedagógica e os responsáveis para discutir o progresso e realizar ajustes necessários ao PEI.
10. Orientações para Família
Incentivar Davi em suas atividades artísticas e de lazer, ajudando-o a criar um ambiente de estudo livre de distrações. Reforçar a importância da rotina e da organização no dia a dia.
11. Registros e Observações
Manter um diário de notas com observações sobre o desenvolvimento de Davi, incluindo sucessos e dificuldades encontradas nas atividades. Esse registro será fundamental para a revisão e ajustes do PEI ao longo do ano.