Atividade Adaptada – movimentos da terra, zonas climaticas, fuso horario, coordenadas geograficas
Identificação
Título: Movimentos da Terra e Zonas Climáticas
Série/Ano: 6º ano EF
Disciplina: Geografia
Necessidades Especiais: Espectro Autista
Objetivos de Aprendizagem
- Compreender os movimentos da Terra e suas consequências.
- Identificar as zonas climáticas do planeta.
- Reconhecer a importância das coordenadas geográficas.
- Utilizar o conceito de fuso horário.
Habilidades BNCC
- GEOGRAFIA6-01: Identificar e analisar as características das zonas climáticas.
- GEOGRAFIA6-02: Compreender os movimentos da Terra e suas implicações.
- GEOGRAFIA6-03: Explorar o uso de coordenadas geográficas e fusos horários.
Descrição da Atividade
- Apresente uma imagem grande e colorida do globo terrestre.
- Explique os movimentos da Terra (rotação e translação) usando imagens visuais.
- Peça ao aluno para localizar as zonas climáticas no globo com marcadores coloridos.
- Utilize um quadro branco para desenhar as linhas de latitude e longitude.
- Defina um horário em um lugar do mundo e peça para o aluno calcular o fuso horário correspondente. Use cartões com números grandes para facilitar.
Adaptações Específicas
- Utilizar caixas de texto em caixa alta para facilitar a leitura.
- Instruções dadas de forma verbal e visual, com imagens e demonstrações práticas.
- Pausas programadas a cada 10 minutos para evitar sobrecarga sensorial.
Materiais Necessários
- Globo terrestre ou mapa-múndi em tamanho grande.
- Marcadores coloridos.
- Quadro branco e canetas.
- Cartões com números (fuso horário).
- Imagens ilustrativas dos movimentos da Terra.
Desenvolvimento da Atividade
1. Comece a atividade mostrando o globo terrestre e peça ao aluno que observe. Explique o que é rotação e translação, mostrando imagens.
2. Utilize o quadro branco para desenhar as linhas de latitude e longitude, permitindo que o aluno interaja com o desenho.
3. Peça que localize as zonas climáticas no globo, utilizando os marcadores coloridos. Explique cada zona com imagens.
4. Proponha um exercício de fuso horário, fornecendo um cartão com um horário e um local. Ajude o aluno a fazer os cálculos necessários usando os cartões.
Estratégias de Apoio
- Utilizar comunicação visual com imagens e ícones.
- Fornecer orientações passo a passo e repetições, se necessário.
- Implementar um cronômetro visual para mostrar o tempo restante de cada etapa.
Avaliação Adaptada
A avaliação será feita com base na participação do aluno, na correta utilização dos materiais e na capacidade de identificar as zonas climáticas e calcular fuso horários.
Orientações para o Professor
- Esteja atento ao nível de concentração do aluno e ofereça pausas quando necessário.
- Utilize uma linguagem simples e clara, evitando jargões complexos.
- Se possível, faça a atividade em um ambiente tranquilo e sem muitas distrações.
Recursos Visuais/Sensoriais
Use imagens grandes, coloridas e de fácil identificação para cada conceito. Sensores táteis, como texturas diferentes, podem ser usados para descrever zonas climáticas.
Possíveis Adaptações
- Se o aluno tiver dificuldade com a escrita, permita que ele utilize gravador de voz para responder perguntas.
- Ofereça a opção de trabalhar em um ambiente mais calmo ou com fones de ouvido para minimizar estímulos auditivos.