Avaliação de Inglês – 3º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP01)

Maria has a pet. It is small and barks. What is her pet?

A) A cat B) A bird C) A dog D) A fish

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP02)

Look at the picture of fruits. Which one is a banana?

A) 🍎 B) 🍌 C) 🍇 D) 🍍

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP03)

Tom likes to play football. He plays with his friends every Saturday. What does Tom do?

A) He reads books. B) He plays football. C) He rides a bike. D) He swims.

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Questão 4 (Questão aberta – Habilidade EF15LP04)

Write a short sentence about your favorite animal and why you like it.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP05)

Emily is wearing a blue dress. What color is her dress?

A) Red B) Green C) Blue D) Yellow

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP06)

Look at the picture of the weather. It is sunny. What do we do on a sunny day?

A) Stay inside B) Play outside C) Read a book D) Sleep

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Questão 7 (Questão aberta – Habilidade EF15LP07)

Draw your classroom and write three things you see in it.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP08)

What is the opposite of “hot”?

A) Cold B) Warm C) Sweet D) Bright

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP09)

Which of these animals can fly?

A) A dog B) A fish C) A bird D) A cat

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF15LP10)

Describe your favorite food in two sentences.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: C Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve expressar claramente sua preferência) Questão 5: C Questão 6: B Questão 7: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve incluir três elementos do desenho) Questão 8: A Questão 9: C Questão 10: Resposta pessoal (Critério: clareza na descrição da comida preferida)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 4:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 7:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Revisar vocabulário básico através de jogos de memória com palavras e imagens.
• Estratégia 2: Realizar atividades em grupo onde os alunos possam praticar diálogos simples em inglês.
• Estratégia 3: Usar músicas e rimas em inglês para reforçar a pronúncia e o vocabulário.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar um mural com desenhos e palavras em inglês sobre os temas abordados na avaliação.
• Atividade 2: Jogos de perguntas e respostas sobre as questões da avaliação para reforçar a compreensão.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Escrever uma pequena história em inglês usando pelo menos cinco palavras novas aprendidas.
• Desafio 2: Criar um vídeo curto apresentando um animal e suas características em inglês.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos que apresentarem dificuldades nas questões discursivas, com foco em estrutura de frases.
• Intervenção 2: Sessões de leitura em voz alta para melhorar a fluência e a compreensão auditiva.

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