Atividade Adaptada – Escolher emoji/símbolo do dia
Identificação
Título: Escolher o Emoji do Dia
Série/Ano: Infantil 3
Disciplina: Língua Portuguesa
Necessidades: Espectro Autista
Objetivos de Aprendizagem
- Identificar e nomear emojis/símbolos que expressam emoções.
- Desenvolver habilidades de comunicação por meio de símbolos visuais.
- Promover interação social e cooperação entre os alunos.
Habilidades BNCC
- EF15LP01 – Identificar e usar diferentes formas de comunicação.
- EF15LP02 – Reconhecer a importância da expressão de sentimentos.
- EF15LP03 – Participar de interações orais com colegas.
Descrição da Atividade
- Iniciar a atividade com uma roda de conversa sobre emoções e expressões.
- Apresentar uma cartela com diferentes emojis/símbolos.
- Pedir que cada aluno escolha um emoji que represente como se sente naquele dia.
- Os alunos devem mostrar o emoji escolhido e, se possível, explicar por que escolheu.
- Registrar em um quadro a escolha de cada aluno e criar uma “Árvore das Emoções” com os emojis.
Adaptações Específicas
- Utilizar cartões com emojis de tamanhos variados e em diferentes texturas.
- Instruções visuais com imagens para facilitar a compreensão.
- Pausas a cada 15 minutos para evitar sobrecarga sensorial.
Materiais Necessários
- Cartões com diferentes emojis/símbolos.
- Quadro branco ou papel pardo para a “Árvore das Emoções”.
- Cola, tesoura e canetinhas coloridas.
- Um espaço tranquilo para pausas sensoriais.
Desenvolvimento da Atividade
- Reunir os alunos em uma área tranquila e confortável.
- Apresentar a atividade explicando o que são emojis e como eles expressam emoções.
- Distribuir os cartões de emojis e permitir que cada aluno escolha um.
- Fazer uma roda de conversa onde cada um poderá mostrar seu emoji e falar sobre ele, com apoio visual.
- Registrar as escolhas no quadro e criar a “Árvore das Emoções”.
Estratégias de Apoio
- Use um quadro com emojis para que os alunos possam apontar, caso tenham dificuldades na verbalização.
- Propor jogos de associação entre emoções e emojis para reforço.
- Utilizar fantoches ou figuras que ajudem a expressar emoções durante a roda de conversa.
Avaliação Adaptada
A avaliação será feita por observação, considerando:
- Participação na atividade.
- Capacidade de escolher e expressar o emoji.
- Interação com os colegas durante as apresentações.
Orientações para o Professor
- Crie um ambiente seguro e acolhedor.
- Esteja atento às reações dos alunos e faça ajustes na dinâmica quando necessário.
- Utilize reforços positivos para incentivar a participação.
Recursos Visuais/Sensoriais
Utilizar cartões táteis com diferentes texturas para cada emoji, ajudando os alunos a se conectarem sensorialmente com a atividade.
Possíveis Adaptações
- Se um aluno não se sentir confortável em falar, permita que ele escreva sua escolha ou desenhe.
- Propor uma atividade paralela onde os alunos podem criar seus próprios emojis usando massinha ou desenho.
- Oferecer a opção de usar tablets com aplicativos de emojis para facilitar a escolha.