Desenho das Emoções: Atividade Inclusiva para Educadores

Identificação

Título: Desenhando Emoções

Série/Ano: Infantil 3

Disciplina: Ensino Religioso

Necessidades: Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Identificar e expressar emoções através da arte.
• Desenvolver habilidades de comunicação visual.
• Promover a interação social e a empatia entre os alunos.

Habilidades BNCC

• EI02CG04 – Identificar e expressar emoções e sentimentos, respeitando as diferenças.
• EI02EF01 – Participar de atividades de expressão artística, como desenho e pintura.

Descrição da Atividade

1. Aquecimento: Iniciar com uma roda de conversa sobre emoções. Perguntar aos alunos como se sentem em diferentes situações. Utilizar cartões com rostos expressivos para facilitar a compreensão.
2. Apresentação dos Materiais: Mostrar os materiais disponíveis (papéis, tintas, pincéis, etc.) e explicar como serão usados.
3. Desenho/Pintura: Cada aluno escolherá uma emoção para desenhar ou pintar. Incentivar que expressem o que sentem.
4. Exposição: Após finalizar, os alunos podem expor seus trabalhos em uma ‘galeria’ na sala. Cada um apresenta sua obra e fala um pouco sobre a emoção escolhida.

Adaptações Específicas

• Utilizar cartões de comunicação com imagens de emoções.
• Oferecer suporte individual durante a atividade.
• Permitir que os alunos escolham a forma de se expressar (desenho, colagem, pintura).

Materiais Necessários

• Papel sulfite ou cartolina
• Tintas e pincéis
• Canetinhas coloridas
• Cartões com expressões faciais
• Esponjas e rolos para pintura
• Lenços umedecidos para limpeza

Desenvolvimento da Atividade

1. Inicie a atividade com uma roda de conversa, utilizando cartões de emoções.

2. Explique os materiais disponíveis e demonstre como utilizar cada um.

3. Permita que os alunos escolham a emoção que desejam representar.

4. Distribua o material e ofereça suporte enquanto eles desenham ou pintam.

5. Após a atividade, organize a exposição e conduza a apresentação das obras.

Estratégias de Apoio

• Utilizar comunicação visual (cartões, imagens) para facilitar a interação.
• Fazer pausas frequentes para evitar sobrecarga sensorial.
• Reforço positivo, elogiando cada esforço e participação dos alunos.

Avaliação Adaptada

A avaliação será realizada através da observação da participação e do envolvimento dos alunos durante a atividade. Os critérios incluirão:

• Capacidade de expressar emoções através da arte.
• Interação com os colegas durante a apresentação.
• Uso adequado dos materiais.

Orientações para o Professor

• Mantenha um ambiente tranquilo e acolhedor.
• Esteja atento às necessidades individuais de cada aluno.
• Utilize reforços positivos para incentivar a participação.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilize cartões com expressões faciais variados para ajudar na identificação de emoções. Considere também materiais com texturas diferentes para estimular os sentidos durante a atividade artística.

Possíveis Adaptações

• Se necessário, permitir que os alunos desenhem em grupos pequenos para facilitar a interação.
• Oferecer suporte de um educador ou auxiliar durante toda a atividade.
• Utilizar música suave de fundo para criar um ambiente relaxante.