1. Apresentação da Sequência

Nesta sequência didática, abordaremos o tema “Agrotóxicos e Produção Agrícola: Funções Orgânicas e Inorgânicas”, com foco na compreensão da importância dos agroquímicos na agricultura moderna, seus benefícios e riscos. A justificativa pedagógica se baseia na necessidade de formar cidadãos críticos e conscientes sobre a saúde e o meio ambiente, habilitando-os a tomar decisões informadas sobre o uso de produtos químicos na agricultura.

2. Objetivos de Aprendizagem

• Objetivo Geral: Compreender o papel dos agrotóxicos na produção agrícola e suas implicações para a saúde e o meio ambiente.
• Objetivos Específicos:
  • Aula 1: Identificar e classificar os agroquímicos, compreendendo suas funções e impactos na agricultura.
  • Aula 2: Avaliar os riscos e benefícios dos agrotóxicos, propondo soluções para uso e descarte responsáveis.

3. Habilidades BNCC

• (EM13CNT104) Avaliar os benefícios e os riscos à saúde e ao ambiente considerando a composição, toxicidade e reatividade de diferentes materiais e produtos.
• (EM13CNT101) Analisar e representar as transformações e conservações em sistemas que envolvam quantidade de matéria, energia e movimento.
• (EM13CNT306) Avaliar riscos de atividades cotidianas aplicando conhecimentos científicos.

4. Recursos e Materiais

• Projetor multimídia e computador
• Quadro branco e marcadores
• Fichas de pesquisa sobre agroquímicos
• Vídeos curtos sobre o uso de agrotóxicos
• Materiais para debate (papéis, canetas)
• Materiais para simulação de impacto ambiental (jogos ou aplicativos)
• Acesso à internet (para pesquisa)

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: “Desvendando os Agroquímicos”

• Objetivos específicos: Identificar e classificar os agroquímicos; compreender suas funções na agricultura.
• Duração: 30 minutos
• Introdução/Acolhimento (5 min):

Retomar a discussão sobre o cultivo do feijão e a utilização de adubos químicos. Perguntar aos alunos: “O que vocês descobriram sobre os agroquímicos na pesquisa anterior?” Levantar as respostas e anotar no quadro.

• Desenvolvimento (20 min):

1. Apresentação Teórica (10 min):

• Explicar o que são agroquímicos, suas funções (fertilizantes, defensivos) e tipos (orgânicos e inorgânicos).
• Utilizar um vídeo curto de 2-3 minutos que ilustre o uso de agroquímicos na prática agrícola.

2. Atividade em Grupo (10 min):

• Dividir a turma em grupos de 4-5 alunos.
• Cada grupo receberá fichas com informações sobre diferentes agroquímicos (ex: herbicidas, inseticidas, fungicidas).
• Os grupos devem classificar os agroquímicos em uma tabela, destacando suas funções e potenciais riscos.
• Fechamento/Síntese (5 min):

Cada grupo apresenta rapidamente suas classificações. O professor faz uma síntese das funções e riscos associados aos agroquímicos, destacando a importância de um uso responsável.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:

Pesquisar sobre um agrotóxico específico, suas aplicações e impactos na saúde e no meio ambiente.

• Metodologia ativa utilizada nesta aula:

Rotação por estações, onde os alunos circulam entre diferentes grupos, discutindo e colaborando nas classificações.

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Aula 2: “Riscos e Benefícios dos Agrotóxicos”

• Objetivos específicos: Avaliar os riscos e benefícios dos agrotóxicos; propor soluções para uso e descarte responsáveis.
• Duração: 30 minutos
• Introdução/Acolhimento (5 min):

Perguntar aos alunos o que descobriram sobre o agrotóxico que pesquisaram. Levantar opiniões e discutir brevemente.

• Desenvolvimento (20 min):

1. Debate em Classe (10 min):

• Dividir a turma em dois grupos: um a favor do uso de agroquímicos e outro contra.
• Promover um debate com perguntas como: “Quais são os benefícios dos agroquímicos?” e “Quais os riscos à saúde e ao meio ambiente?”.

2. Atividade Prática (10 min):

• Utilizar uma simulação de impacto ambiental (jogo ou aplicativo) onde os alunos possam ver as consequências do uso excessivo de agrotóxicos em um ecossistema virtual.
• Após a simulação, discutir em grupos as observações feitas.
• Fechamento/Síntese (5 min):

O professor faz uma síntese dos principais pontos discutidos no debate e nas simulações, reforçando a importância de soluções sustentáveis e do descarte responsável.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:

Elaborar um pequeno projeto de intervenção que proponha soluções para reduzir o uso de agrotóxicos na agricultura local.

• Metodologia ativa utilizada nesta aula:

Aprendizagem Baseada em Projetos (PBL), onde os alunos são incentivados a pensar em soluções práticas para um problema real.

6. Avaliação

• Critérios: Participação nas discussões, qualidade das classificações dos agroquímicos, argumentação no debate e reflexões na atividade prática.
• Instrumentos: Observação direta, autoavaliação e produção escrita sobre o projeto de intervenção.
• Avaliação formativa: Feedback contínuo durante as aulas.
• Avaliação somativa: Avaliação do projeto de intervenção apresentado.

7. Extensões e Aprofundamento

• Realizar uma visita a uma propriedade agrícola para observar práticas de uso de agroquímicos.
• Desenvolver um projeto interdisciplinar envolvendo as disciplinas de Geografia e Educação Física, onde se pode discutir o impacto dos agrotóxicos na saúde humana e animal.
• Criar um blog ou jornal escolar sobre práticas agrícolas sustentáveis e os impactos dos agroquímicos.