A proposta deste plano de aula é explorar os sentidos do corpo humano com as crianças da Educação Infantil, mais especificamente para a faixa etária de 4 a 5 anos e 11 meses. Esse tema é essencial, pois ajuda as crianças a entenderem melhor o mundo ao seu redor, desenvolvendo sua percepção e curiosidade. O trabalho com os sentidos faz parte do campo de experiências que envolve o eu, o outro e o nós, promovendo interações, empatia e respeito pela diversidade.

Abordar os sentidos de maneira lúdica e interativa não apenas enriquece o aprendizado, mas também possibilita que as crianças se expressem de forma criativa, compartilhando suas descobertas. Durante esta aula, as crianças serão levadas a reconhecer e valorizar as experiências sensoriais, refletindo sobre as diferenças individuais e aprendendo a respeitar as características únicas de cada um.

Tema: Os sentidos
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)
Faixa Etária: 7

Objetivo Geral:

Desenvolver a compreensão das crianças sobre os cinco sentidos (olfato, paladar, tato, visão e audição) e sua importância na percepção do mundo.

Objetivos Específicos:

– Identificar e descrever cada um dos sentidos.
– Promover a interação entre as crianças através de atividades que envolvem os sentidos.
– Estimular a empatia e o respeito pelas diferenças entre as percepções sensoriais de cada criança.
– Incentivar a expressão oral ao comunicar ideias e sentimentos conectados às experiências sensoriais.

Habilidades BNCC:

–
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
–
(EI03EO02) Agir de maneira independente com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
–
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
–
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
–
(EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros com os quais convive.

Materiais Necessários:

– Frutas variadas (maçã, banana, laranja)
– Aromatizadores naturais (ervas, flores)
– Texturas variadas (pedaços de tecidos, lixas, algodão)
– Fones de ouvido
– Cartolina para colagens
– Giz de cera ou lápis de cor

Situações Problema:

Como podemos perceber o mundo ao nosso redor usando nossos sentidos? O que cada sentido nos ajuda a descobrir sobre os outros e sobre nós mesmos?

Contextualização:

Os sentidos desempenham um papel fundamental nas nossas vidas. Eles nos ajudam a experienciar e interpretar o que está ao nosso redor, além de nos conectar com as outras pessoas. Cada uma das crianças possui um modo único de perceber o mundo, e isso é motivo para celebrarmos a diversidade. Ao explorarmos juntos os sentidos, podemos descobrir como cada um de nós vive emoções e reações diferentes.

Desenvolvimento:

1. Início da aula com uma roda de conversa, onde as crianças são convidadas a compartilhar quais sentidos conhecem e como os utilizam no dia a dia.
2. Explicação breve sobre cada sentido, utilizando imagens e exemplos práticos.
3. Divisão das crianças em grupos para realizar as atividades sensoriais de forma dinâmica.

Atividades sugeridas:

– Atividade 1: “Sentidos em Ação” – As crianças experimentarão diferentes frutas e descreverão os sabores, trabalhando o paladar.
– Atividade 2: “Aromas do Jardim” – Utilizando cheiros de ervas e flores, as crianças identificarão e discutirão como as experiências olfativas podem ser diferentes.
– Atividade 3: “Toque e Descubra” – As crianças tocarão diferentes texturas vendadas e tentarão adivinhar o que estão tocando, desenvolvendo o tato.
– Atividade 4: “Ouvidos Atentos” – Com fones de ouvido, as crianças ouvirão sons da natureza e da cidade, discutindo as diferenças entre esses sons.
– Atividade 5: “Arte dos Sentidos” – As crianças farão uma colagem utilizando recortes que representam os sentidos, estimulando a expressão criativa.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, reunir as crianças novamente na roda de conversa para refletirem sobre as experiências sensoriais vividas. Perguntar o que sentiram, o que aprenderam e como se sentiram ao usar cada um dos sentidos.

Perguntas:

– Qual dos sentidos você mais gostou de usar?
– Como cada sentido ajuda você a entender o mundo?
– Você percebe algo diferente nos sentidos dos seus amigos?

Avaliação:

A avaliação será feita através da observação das participações das crianças durante as atividades e discussões. O professor poderá anotar como as crianças expressaram suas percepções e se conseguiram compreender a mensagem sobre a importância dos sentidos.

Encerramento:

Concluir a aula reforçando a importância dos sentidos, não apenas em relação ao próprio corpo, mas também na construção de relacionamentos, diálogos e experiências coletivas. Os alunos serão incentivados a continuar explorando seus sentidos em casa e a compartilhar essas experiências nas próximas aulas.

Dicas:

– Sempre respeitar os limites das crianças ao trabalharem com texturas e cheiros.
– Deve-se criar um ambiente acolhedor e seguro para que todas possam se expressar à vontade.
– Propor desafios sensoriais de forma gradual, garantindo que todos consigam participar.

Texto sobre o tema:

Os sentidos são fundamentais para a nossa experiência direta com o mundo. Eles atuam como portas que se abrem para diversas informações e percepções que formam nossa consciência do ambiente ao nosso redor. Através do sentido da visão, podemos apreciar a beleza das cores, formas e movimentos, permitindo que a arte, a natureza e as interações sociais se tornem experiências memoráveis. Com o olfato, por sua vez, somos capaz de reviver memórias e emoções ligadas a cheiros específicos, como o aroma de pão fresco que remete à casa da avó ou o perfume das flores que traz lembranças de momentos especiais.

O paladar envolve não apenas o que experimentamos ao comer, mas também as tradições e as culturas que existem por trás dos alimentos. Cada sabor possui uma história, uma emoção e, muitas vezes, nos conecta a pessoas que amamos. O tato nos proporciona uma conexão física com o mundo, permitindo que sintamos texturas, temperaturas e até as vibrações de diferentes superfícies. Por fim, a audição nos liga aos sons que podem ser calmantes, como o canto dos pássaros ou a música suave, e outros que podem nos chamar à atenção rapidamente, sinalizando algo importante a ser considerado.

O conhecimento dos sentidos nos convida a explorar a diversidade de barrigas e efeitos que envolvem a forma como vivemos e interagimos. Cada pessoa tem uma maneira única de perceber e interpretar, e isso é o que torna as relações humanas tão ricas e profundas. Ao estimular o respeito e a empatia desde cedo, proporcionamos às crianças a base para se tornarem adultos mais conectados e sensíveis às diferenças em suas interações.

Desdobramentos do plano:

A proposta das atividades sensoriais pode ser estendida, envolvendo a família, onde cada criança poderá trazer um objeto ou alimento de casa que representa um sentido e compartilhar essa experiência com seus colegas. Isso fortalece a conexão entre família e escola, desenvolvendo uma rede de aprendizado que vai além da sala de aula.

Além disso, pode-se organizar uma exposição com as colagens feitas pelos alunos, convidando outros grupos da escola para apreciar e interagir com as obras de arte que representam as descobertas dos sentidos. Esse momento pode ser marcado por uma culminância em que as crianças apresentam suas colagens e falam brevemente sobre a experiência sensorial relacionada a cada uma delas.

Estender a temática para a natureza também pode ser interessante. Realizar uma saída pedagógica para um parque ou jardim permitirá que as crianças vivenciem na prática seus sentidos e aprendam sobre a biodiversidade de forma tangível. Oferecer momentos de exploração, observação e diálogo ao ar livre contribuirá para o aprendizado significativo e o desenvolvimento do respeito pela natureza.

Orientações finais sobre o plano:

É essencial que o professor esteja atento às sugestões e interesses dos alunos, moldando as atividades conforme as necessidades e curiosidades que surgirem. A flexibilidade durante o desenvolvimento das atividades promove um ambiente de aprendizado enriquecedor e instigante, onde cada criança pode se sentir valorizada e ouvida.

Além disso, é válido incentivá-las a compartilhar suas vivências sensoriais, não somente nas atividades em sala, mas também em suas rotinas diárias. Essa prática os ajuda a conectar a teoria com a prática e a reconhecer a importância do que aprenderam em situações cotidianas.

O trabalho com os sentidos pode ser uma experiência contínua, e o professor deve levar em consideração a diversidade de cada criança, acolhendo e valorizando suas particularidades. Assim, proporcionamos não só aprendizado, mas também um espaço seguro e inclusivo onde todos se sentem respeitados e amados.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro Sensorial: Criar uma atividade onde as crianças devem encontrar objetos de diferentes texturas, cheiros e sons em um espaço delimitado, estimulando a exploração sensorial e o trabalho em equipe.
2. Teatro dos Sentidos: Promover uma sessão de teatro onde as crianças encenam situações que envolvem aventuras sensoriais, como explorar uma floresta ou um mercado, ajudando a praticar a comunicação e a empatia.
3. Culinária Sensitiva: Realizar uma atividade de culinária simples onde as crianças possam preparar um lanche com diferentes sabores, discutindo as sensações que os alimentos proporcionam.
4. A Experiência do Som: Criar um “quadro de sons”, onde as crianças podem adicionar objetos que fazem sons diferentes e depois discuti-los em grupo, desenvolvendo a audição e a apreciação sonora.
5. Arte das Texturas: Propor um projeto artístico onde cada criança cria uma obra de arte utilizando materiais com texturas distintas, estimulando o tato e a criatividade, ao mesmo tempo que promovem a troca de ideias entre elas.