Avaliação de Língua Portuguesa – 6º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP02)

Um jornal publicou a seguinte manchete: “Aumento da Temperatura Global Atinge Níveis Alarmantes”. Qual gênero jornalístico essa manchete representa?

A) Crônica B) Artigo de opinião C) Reportagem D) Notícia

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP02)

Leia a seguinte citação de uma notícia: “Cientistas alertam que a biodiversidade do planeta está em risco devido à ação humana.” Essa frase é um exemplo de:

A) Anúncio publicitário B) Editorial C) Reportagem científica D) Resenha

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP02)

Qual das alternativas abaixo apresenta a estrutura básica de uma notícia?

A) Título, Introdução, Desenvolvimento, Conclusão B) Título, Lead, Desenvolvimento, Conclusão C) Título, Resumo, Análise, Conclusão D) Título, Opinião, Conclusão

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP02)

Em uma reportagem sobre um evento esportivo, o repórter diz: “O time local venceu a partida por 3 a 2”. Qual é a função dessa informação?

A) Informar sobre opiniões dos torcedores B) Relatar um fato específico do jogo C) Analisar o desempenho dos jogadores D) Comentar sobre a importância do evento

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Questão 5 (Questão aberta – Habilidade EF06LP02)

Escolha uma notícia recente que você leu e descreva brevemente a mensagem central dela. Como essa notícia se relaciona com o cotidiano dos jovens?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP02)

Em que gênero jornalístico encontramos análises e opiniões sobre um assunto?

A) Notícia B) Entrevista C) Crítica D) Reportagem

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP02)

Qual das seguintes características é típica de uma crônica?

A) Informar sobre eventos atuais B) Narrar histórias pessoais com um toque de humor C) Apresentar dados estatísticos D) Ser escrita de maneira formal

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Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF06LP02)

Por que é importante que os jovens leiam diferentes gêneros jornalísticos? Explique sua resposta utilizando exemplos de como isso pode impactar sua formação como cidadãos.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP02)

Qual dos seguintes elementos é fundamental para a elaboração de uma boa reportagem?

A) Opinião do repórter B) Dados e pesquisas C) Estilo literário D) Humor

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF06LP02)

Analise uma manchete de um jornal e discorra sobre o impacto que ela pode ter na opinião pública. Como a escolha das palavras pode influenciar a percepção do leitor?

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: D Questão 2: C Questão 3: B Questão 4: B Questão 5: Resposta pessoal (Critério: clareza na identificação da mensagem central e relevância da conexão com o cotidiano) Questão 6: C Questão 7: B Questão 8: Resposta pessoal (Critério: argumentação coerente e uso de exemplos) Questão 9: B Questão 10: Resposta pessoal (Critério: análise crítica e compreensão do impacto das palavras)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 5:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 8:

• Clareza da argumentação: 0 a 3 pontos
• Uso de exemplos: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 10:

• Análise crítica: 0 a 4 pontos
• Compreensão do impacto: 0 a 4 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Leitura guiada de notícias com discussões em grupo para identificação de gêneros jornalísticos.
• Estratégia 2: Criação de um mural de notícias onde os alunos podem expor diferentes gêneros e suas características.
• Estratégia 3: Jogos de perguntas e respostas sobre gêneros jornalísticos para promover a interação.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Reescrever uma notícia simples em diferentes gêneros jornalísticos.
• Atividade 2: Analisar duas notícias sobre o mesmo evento e discutir as diferenças de abordagem.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Produzir uma reportagem sobre um tema de interesse local, utilizando entrevistas e dados.
• Desafio 2: Criar um blog onde os alunos podem publicar suas próprias crônicas e análises de notícias.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individualizado para alunos que apresentem dificuldades na identificação de gêneros.
• Intervenção 2: Sessões de leitura e análise de textos variados para desenvolver a capacidade crítica.

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