Atividade Adaptada – CAMPANHA PUBLICITÁRIA
Identificação
Título: Criação de uma Campanha Publicitária
Série/Ano: 9º ano EF
Disciplina: Língua Portuguesa
Necessidades Especiais: TDAH, Dislexia
Objetivos de Aprendizagem
- Elaborar uma campanha publicitária simples.
- Identificar elementos de persuasão em textos publicitários.
- Desenvolver a criatividade e a expressão escrita.
Habilidades BNCC
- EF15LP01: Analisar diferentes gêneros textuais, reconhecendo suas características e suas funções.
- EF15LP02: Produzir textos com coerência e coesão, respeitando as características do gênero.
Descrição da Atividade
Os alunos deverão criar uma campanha publicitária para um produto de sua escolha. A atividade será dividida em etapas simples:
- Escolher um produto (pode ser real ou fictício).
- Definir o público-alvo da campanha.
- Elaborar um slogan curto e impactante.
- Descrever em poucas frases as vantagens do produto.
- Desenhar ou criar uma imagem que represente a campanha.
Adaptações Específicas
TDAH
- Instruções simplificadas e diretas.
- Dividir a atividade em etapas curtas para evitar sobrecarga.
- Permitir o uso de cronômetro para gerenciar o tempo em cada etapa.
Dislexia
- Fornecer material impresso em fonte maior e com bom contraste.
- Permitir a utilização de softwares de leitura para auxiliar na compreensão.
- Utilizar imagens e gráficos para ajudar na construção das ideias.
Materiais Necessários
- Papel e canetas coloridas.
- Computador ou tablet (opcional).
- Revistas para recorte (opcional).
- Fichas com instruções simplificadas.
Desenvolvimento da Atividade
O professor deve seguir os passos abaixo:
- Explique o que é uma campanha publicitária, mostrando exemplos visuais.
- Divida os alunos em pequenos grupos, se possível, para discutir ideias (opcional).
- Distribua as fichas com instruções simplificadas.
- Permita tempo para que os alunos escolham seus produtos e comecem a trabalhar.
- Circulando pela sala, ofereça suporte individual conforme necessário.
Estratégias de Apoio
TDAH
- Reforço positivo para cada etapa concluída.
- Momentos de pausa de 2-3 minutos entre as etapas.
Dislexia
- Usar listas com marcadores para organizar a informação.
- Fornecer exemplos de slogans e campanhas conhecidas como referência.
Avaliação Adaptada
A avaliação será feita com base nos seguintes critérios:
- Clareza e criatividade do slogan.
- Coerência na descrição do produto.
- Originalidade da imagem ou desenho.
Os alunos podem apresentar suas campanhas para a turma, se desejarem, o que também será avaliado.
Orientações para o Professor
Considere o ritmo de cada aluno e esteja disponível para esclarecer dúvidas. Use uma linguagem clara e evite jargões. A atividade pode ser adaptada conforme as necessidades do grupo.
Recursos Visuais/Sensoriais
Utilize cartazes, imagens e objetos que representem produtos do cotidiano. Isso pode ajudar na inspiração dos alunos.
Possíveis Adaptações
Se a atividade individual for desafiadora, considere realizar em pares ou grupos pequenos. Além disso, a apresentação pode ser feita de forma escrita, oral ou visual, dependendo da preferência do aluno.