SKOOLY – PLANO DE AULA EJA

📖 Plano de Aula: substantivo

🎓 Etapa: EJA – Ensino Médio📚 Disciplina: Língua Portuguesa🔢 Aulas: 2 × 45 minutos📊 Nível: Misto🧠 Método: Mista📅 Gerado: 13/05/2026

1. Identificação do Plano

Etapa: EJA – Ensino Médio
Disciplina: Língua Portuguesa
Tema: Substantivo
Número de Aulas: 2
Duração por Aula: 45 minutos
Nível da Turma: Misto

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivo Geral

Desenvolver a capacidade dos alunos de identificar e utilizar substantivos em contextos variados, reconhecendo sua importância na construção de frases e textos.

Objetivos Específicos

Identificar substantivos em textos do cotidiano, como contas e anúncios.
Classificar substantivos em comuns e próprios, utilizando exemplos reais.
Produzir frases utilizando substantivos em contextos práticos, como em currículos ou bilhetes.
Analisar a função dos substantivos em um texto curto, identificando seu impacto na comunicação.

Habilidades BNCC

EF09LP01: Identificar as diferentes funções dos substantivos em textos diversos.
EF09LP02: Produzir textos com coerência e coesão, utilizando corretamente os substantivos.

3. Conteúdos

Conteúdos Conceituais

Definição de substantivo
Classificação de substantivos: comuns e próprios
Exemplos práticos de substantivos em textos do cotidiano

Conteúdos Procedimentais

Identificação de substantivos em textos
Classificação de substantivos em comum e próprio
Produção de frases e textos curtos utilizando substantivos

Conteúdos Atitudinais

Valorização da experiência prévia dos alunos ao usar exemplos do cotidiano
Respeito pelas diferentes variedades linguísticas presentes na turma
Estímulo ao trabalho colaborativo e à troca de experiências

4. Metodologia e Estratégias

Abordagem Metodológica: A metodologia mista é adequada para a turma EJA, pois combina exposição dialogada, trabalho em grupo e atividades individuais, respeitando a diversidade de experiências e níveis.
Levantamento de Saberes Prévios: Iniciar a aula com perguntas sobre a vivência dos alunos com substantivos em suas profissões ou no cotidiano. Exemplo: “Quais substantivos vocês usaram ao preencher uma conta de luz?”
Contextualização: Utilizar textos reais, como contas, contratos de trabalho e anúncios de emprego, para mostrar a aplicação prática dos substantivos.
Diferenciação Pedagógica: Propor atividades em camadas, permitindo que alunos avançados ajudem colegas, e oferecer roteiros diferenciados conforme a necessidade.

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: “Desvendando os Substantivos no Cotidiano” (45 minutos)

Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)

O professor inicia a aula perguntando aos alunos: “O que é um substantivo?” e “Onde encontramos substantivos no nosso dia a dia?”.
Incentivar os alunos a compartilhar exemplos de substantivos que eles usam em suas profissões ou em casa.

Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)

Explicar o conceito de substantivo, utilizando exemplos concretos, como “conta de luz” (substantivo comum) e “São Paulo” (substantivo próprio).
Distribuir uma folha com textos curtos (ex: contas e anúncios) e pedir aos alunos que identifiquem os substantivos.

Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)

Atividade em grupo: os alunos recebem diferentes textos (contas, receitas, currículos) e devem encontrar e classificar os substantivos.
Discussão em grupo sobre as classificações encontradas, com o professor mediando.

Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)

Revisar os conceitos abordados, perguntando aos alunos: “Qual a diferença entre substantivos comuns e próprios?”.
Conectar a próxima aula, que abordará a produção de frases utilizando substantivos.

Aula 2: “Produzindo Frases com Substantivos” (45 minutos)

Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)

Perguntar: “Como os substantivos ajudam a construir frases e textos?” e mostrar exemplos de frases curtas.
Solicitar aos alunos que compartilhem frases que utilizaram recentemente em suas comunicações.

Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)

Explicar como utilizar substantivos na construção de frases. Exemplos práticos: “O João pagou a conta de luz” (substantivos: João, conta, luz).
Introduzir a atividade de produção textual, onde os alunos devem criar uma frase para um bilhete de reclamação sobre um serviço.

Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)

Os alunos escrevem frases utilizando substantivos em contextos práticos (ex: bilhete, currículo, e-mail).
Alunos com maior domínio ajudam os colegas a revisar e aprimorar suas frases.

Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)

Pedir a alguns alunos que compartilhem suas frases e discutir a importância da escolha de substantivos na comunicação.
Anunciar a próxima aula, que terá um foco em revisar o aprendizado e preparar uma atividade de avaliação.

6. Recursos Didáticos

Textos impressos: contas, anúncios, receitas, currículos.
Quadro branco e marcadores.
Projetor (se disponível) para exibir exemplos de textos.
Folhas de atividades para identificação e classificação de substantivos.

7. Avaliação

Avaliação Formativa

Observação da participação dos alunos nas atividades em grupo.
Acompanhamento da identificação e classificação dos substantivos durante as atividades práticas.

Avaliação Somativa

Produção de uma frase em um contexto prático (bilhete de reclamação) que será avaliada quanto à correta utilização de substantivos.

Critérios de Avaliação

Clareza e coerência na identificação de substantivos.
Correta classificação dos substantivos em comuns e próprios.
Criatividade e adequação na produção de frases.
Participação nas discussões e atividades em grupo.

8. Atividades para Casa / Extensão

Pedir aos alunos que escrevam uma breve carta ou e-mail utilizando pelo menos cinco substantivos, mencionando um problema que enfrentaram recentemente (ex: “Na última semana, a conta de água veio muito alta…”).

9. Adaptações e Inclusão

Para alunos com dificuldades de aprendizagem: oferecer exemplos visuais e simplificar as atividades.
Para turmas heterogêneas: formar grupos mistos, permitindo que alunos avançados ajudem os demais.
Para alunos com necessidades especiais: fornecer materiais em formatos acessíveis (ex: letras maiores ou em braille).
Para a diversidade de experiências e histórias de vida: incentivar a troca de experiências relacionadas ao uso de substantivos em suas profissões.

10. Referências e Materiais Complementares

Sites como “Khan Academy” e “Educação a Distância” (EAD) com cursos de Língua Portuguesa.
Livros de gramática simplificados disponíveis em bibliotecas locais.
Vídeos educativos sobre substantivos disponíveis no YouTube.

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Este plano de aula foi elaborado para atender às necessidades específicas de uma turma de EJA, garantindo que os alunos se sintam valorizados e respeitados em seu processo de aprendizagem.