SKOOLY – PLANO MENSAL BNCC

📅 Plano Mensal: Dança

📅 Mês: Maio/2026🎓 Etapa: Ensino Fundamental 1📚 Série: 4º ano📖 Disciplina: Arte👥 Turma: A📋 Formato: Detalhado📆 Gerado: 12/05/2026

1. Identificação

Disciplina: Arte
Série: 4º ano
Turma: A
Mês/Ano: Maio de 2026
Carga Horária: 4 aulas de 50 minutos (total de 200 minutos)
Tema: Dança

2. Justificativa

O mês de maio é uma oportunidade ideal para explorar a dança, uma forma de expressão artística que se conecta com a cultura e a identidade dos alunos. A dança permite o desenvolvimento da coordenação motora, da percepção corporal e da criatividade. Além disso, ao integrar a dança com outras linguagens artísticas, os alunos poderão apreciar e reconhecer a diversidade cultural, fortalecendo seu repertório artístico e promovendo o respeito às diferentes manifestações culturais.

3. Objetivos de Aprendizagem

Gerais

Reconhecer e apreciar a dança como uma forma de expressão artística.
Desenvolver habilidades corporais e criativas através da dança.
Explorar a relação entre dança e outras linguagens artísticas.

Específicos

Semana 1: Apresentar diferentes estilos de dança e suas origens culturais.
Semana 2: Experimentar movimentos corporais e improvisação em dança.
Semana 3: Criar uma coreografia em grupo, integrando elementos de diferentes estilos de dança.
Semana 4: Apresentar as criações para a turma e refletir sobre as experiências vivenciadas.

4. Competências e Habilidades BNCC

(EF15AR07) Reconhecer categorias do sistema das artes visuais como museus, galerias, instituições, artistas, artesãos e curadores.
(EF15AR08) Experimentar e apreciar diferentes manifestações de dança cultivando percepção, imaginação, capacidade de simbolizar e repertório corporal.
(EF15AR09) Relacionar partes do corpo com o todo corporal na construção do movimento dançado.
(EF15AR11) Criar e improvisar movimentos dançados individualmente ou em grupo considerando aspectos estruturais, dinâmicos e expressivos do movimento com base em códigos de dança.
(EF15AR12) Discutir com respeito experiências pessoais e coletivas em dança vivenciadas na escola usando as como fonte para construção de vocabulário e repertório corporal.

5. Conteúdos Programáticos

Semana 1: Introdução à Dança

Estilos de dança (samba, balé, hip-hop, dança contemporânea).
História e cultura da dança.

Semana 2: Movimento e Improvisação

Exploração de movimentos corporais.
Jogos de improvisação em dança.

Semana 3: Criação de Coreografia

Trabalho em grupo para criar uma coreografia.
Integração de diferentes estilos de dança.

Semana 4: Apresentação e Reflexão

Apresentação das coreografias.
Reflexão sobre o processo criativo e as experiências.

6. Cronograma Detalhado

Dia	Atividade	Duração
02/05	Introdução aos estilos de dança e sua história. Discussão sobre diferentes culturas.	50 min
04/05	Atividade prática: explorar movimentos corporais e jogos de improvisação.	50 min
09/05	Formação de grupos para criação de coreografia. Discussão sobre os estilos a serem utilizados.	50 min
11/05	Desenvolvimento das coreografias em grupos. Orientação e feedback do professor.	50 min
16/05	Apresentação das coreografias para a turma. Reflexão sobre as experiências vivenciadas.	50 min
18/05	Avaliação e feedback sobre as apresentações. Discussão sobre o que aprenderam na atividade.	50 min

7. Sequências Didáticas

Sequência 1: Introdução à Dança

Objetivo: Apresentar diferentes estilos de dança e suas origens culturais.
Desenvolvimento:

1. Exibir vídeos curtos de diferentes estilos de dança.
2. Promover uma discussão sobre as características de cada estilo.
3. Realizar uma atividade de apreciação, onde os alunos compartilham o que mais gostaram.

Fechamento: Reflexão sobre a importância da dança nas culturas.

Sequência 2: Movimento e Improvisação

Objetivo: Explorar movimentos corporais e improvisação.
Desenvolvimento:

1. Realizar exercícios de aquecimento e alongamento.
2. Propor jogos de improvisação onde os alunos devem criar movimentos a partir de temas dados.
3. Formar duplas para que pratiquem os movimentos criados.

Fechamento: Discussão sobre como se sentiram durante a improvisação.

Sequência 3: Criação de Coreografia

Objetivo: Criar uma coreografia em grupo.
Desenvolvimento:

1. Dividir a turma em grupos e orientar sobre a criação da coreografia.
2. Os alunos devem escolher um estilo de dança para integrar.
3. O professor circula entre os grupos, oferecendo orientações e sugestões.

Fechamento: Apresentação preliminar das coreografias para feedback.

Sequência 4: Apresentação e Reflexão

Objetivo: Apresentar as criações e refletir sobre as experiências.
Desenvolvimento:

1. Cada grupo apresenta sua coreografia para a turma.
2. Após cada apresentação, realizar uma roda de conversa para discutir o que aprenderam.
3. Incentivar a troca de feedback construtivo entre os grupos.

Fechamento: Reflexão final sobre o que a dança representa para cada aluno.

8. Atividades Propostas

Atividade 1: Pesquisa sobre um estilo de dança específico (dever de casa).
Atividade 2: Criação de um diário de dança onde os alunos registram suas experiências e sentimentos durante as aulas.
Atividade 3: Apresentação em grupo de um estilo de dança, incluindo uma demonstração prática.

9. Recursos Didáticos

Materiais: colchonetes, espelhos, música (diversos estilos), vídeos de dança.
Tecnologias: projetor, computador, acesso à internet para pesquisa.
Espaços: sala de aula, ginásio da escola, espaço aberto para dança.

10. Avaliação

Instrumentos:
- Observação durante as atividades práticas.
- Apresentações das coreografias.
- Diário de dança.

Critérios:
- Participação e envolvimento nas atividades.
- Criatividade e originalidade nas coreografias.
- Capacidade de trabalhar em grupo e respeitar os colegas.

11. Tarefas de Casa

Semana 1: Pesquisa sobre um estilo de dança e sua história.
Semana 2: Escrever sobre uma experiência pessoal relacionada à dança.
Semana 3: Criar um esboço da coreografia que será apresentada.
Semana 4: Refletir sobre o que aprenderam com a apresentação dos colegas.

12. Observações e Adaptações

Adaptar as atividades para alunos com necessidades especiais, garantindo que todos possam participar ativamente.
Oferecer alternativas de movimentos para alunos que apresentem limitações físicas.
Incentivar a inclusão de todos os alunos nas atividades em grupo, promovendo um ambiente colaborativo.

13. Bibliografia

ALMEIDA, R. A. (2020). Dança e Educação: Uma Abordagem Criativa. São Paulo: Editora Educação.
LIMA, M. C. (2019). A Arte da Dança na Educação. Rio de Janeiro: Editora Arte e Cultura.
BRASIL. Ministério da Educação. (2017). Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC.

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Este plano de aula mensal foi elaborado para proporcionar uma experiência rica e diversificada na aprendizagem da dança, promovendo a criatividade e a apreciação cultural entre os alunos do 4º ano.