Planejamento Pedagógico – Geografia 6º Ano

Escola	São Domingos Sávio
Disciplina	Geografia
Série	6º Ano
Professor	Eliete dos Santos
Ano	2026
Carga Horária	80 horas

Justificativa / Fundamentação

O componente curricular de Geografia é fundamental para a formação integral dos estudantes, especialmente no 6º ano do Ensino Fundamental, onde se inicia uma nova fase de desenvolvimento cognitivo e social. Neste contexto, a Geografia não apenas fornece conhecimentos sobre o espaço geográfico, mas também instiga a curiosidade e a reflexão crítica sobre o mundo em que vivemos. Ao abordar temas como a diversidade cultural, as relações socioeconômicas e as questões ambientais, a Geografia se torna uma ferramenta essencial para que os alunos compreendam os desafios contemporâneos e se tornem cidadãos mais conscientes e participativos.

A função do ensino de Geografia vai além da mera transmissão de informações. Ele contribui para o desenvolvimento de habilidades e competências que são fundamentais para a formação do estudante como um ser humano integral. O aprendizado geográfico estimula o pensamento crítico, a capacidade de análise e a resolução de problemas, habilidades que são cada vez mais valorizadas no mundo atual. Além disso, a Geografia propicia uma compreensão mais ampla das interações entre o ser humano e o meio ambiente, promovendo uma postura de respeito e responsabilidade em relação à natureza e à sociedade. Ao explorar as dinâmicas espaciais e as relações de poder que moldam nosso cotidiano, os alunos são incentivados a se posicionar e a agir em prol de um futuro mais sustentável.

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) orienta o ensino de Geografia de maneira a garantir que todos os estudantes tenham acesso a uma educação de qualidade, que contemple a diversidade de realidades e contextos presentes no Brasil. As habilidades propostas pela BNCC para o ensino de Geografia são estruturadas de forma a promover uma aprendizagem significativa, que articule teoria e prática. A BNCC enfatiza a importância de desenvolver uma visão crítica e reflexiva sobre o espaço geográfico, levando em conta as relações sociais, econômicas e ambientais que permeiam a vida dos alunos. Dessa forma, os conteúdos abordados em sala de aula devem estar alinhados com a realidade local e global, possibilitando que os estudantes façam conexões entre o que aprendem e suas experiências diárias.

A conexão do ensino de Geografia com a realidade escolar é um aspecto crucial para o engajamento dos alunos. Ao relacionar os conteúdos geográficos com o contexto em que os estudantes vivem, a aprendizagem se torna mais relevante e aplicável. A escola deve ser um espaço onde os alunos possam explorar suas próprias comunidades, identificar problemas e propor soluções, utilizando o conhecimento geográfico como base para suas reflexões e ações. Dessa forma, o ensino de Geografia não apenas enriquece o conhecimento dos alunos, mas também os prepara para serem agentes de mudança em suas comunidades, promovendo uma educação que valoriza a participação e o protagonismo juvenil.

Objetivos Gerais do Ano

• Desenvolver a compreensão dos fenômenos naturais e suas interações com a sociedade.
• Estimular o pensamento crítico e a análise das relações entre as práticas humanas e a dinâmica climática.
• Promover a habilidade de leitura e interpretação de mapas e gráficos, utilizando escalas gráficas e numéricas.
• Desenvolver a capacidade de descrever e explicar os movimentos do planeta e suas implicações no clima e tempo atmosférico.
• Fomentar a consciência ambiental, analisando as consequências das ações humanas sobre a biodiversidade e o clima.
• Incentivar a pesquisa e investigação sobre as interações entre sociedade e natureza, considerando as transformações locais e globais.
• Promover a capacidade de argumentação e debate sobre as vantagens e desvantagens das práticas humanas na dinâmica climática.
• Desenvolver habilidades de trabalho em grupo e colaboração em projetos relacionados ao meio ambiente e geografia.
• Estimular a utilização de tecnologias e recursos digitais para a pesquisa geográfica e ambiental.
• Fomentar a apreciação pela diversidade cultural e natural, promovendo o respeito e a valorização das diferentes realidades sociais.
• Desenvolver a habilidade de planejar e executar atividades práticas que envolvam medições e representações gráficas de distâncias.
• Estabelecer conexões entre o conhecimento geográfico e outras áreas do saber, como ciências, matemática e história.
• Fomentar a reflexão sobre a importância da preservação dos recursos naturais e a sustentabilidade das práticas humanas.
• Estimular a curiosidade e o interesse por temas geográficos contemporâneos, como mudanças climáticas e urbanização.
• Promover a formação de uma cidadania ativa e consciente, capaz de intervir positivamente nas questões ambientais locais e globais.

Habilidades da BNCC

Código	Unidade Temática	Bimestre
(EF06GE03)	Movimentos do Planeta	1º
(EF06GE08)	Escalas de Mapas	1º
(EF06GE11)	Interações Sociedade e Natureza	1º
(EF06GE13)	Práticas Humanas e Dinâmica Climática	2º
(EF06GE03)	Movimentos do Planeta	2º
(EF06GE11)	Interações Sociedade e Natureza	2º
(EF06GE08)	Escalas de Mapas	3º
(EF06GE13)	Práticas Humanas e Dinâmica Climática	3º
(EF06GE03)	Movimentos do Planeta	3º
(EF06GE11)	Interações Sociedade e Natureza	4º
(EF06GE08)	Escalas de Mapas	4º
(EF06GE13)	Práticas Humanas e Dinâmica Climática	4º

Planejamento Pedagógico – Geografia 6º Ano

🎓 Metodologias Preferidas

O planejamento pedagógico para o 6º ano de Geografia será fundamentado em metodologias que promovam a interação, a reflexão crítica e a construção do conhecimento de forma colaborativa. A aula expositiva dialogada será utilizada para apresentar conceitos fundamentais, permitindo que os alunos se sintam à vontade para questionar e discutir as informações apresentadas. Essa abordagem facilita a troca de ideias e a construção conjunta do saber.

O trabalho em grupo será uma estratégia essencial para o desenvolvimento de habilidades sociais e de cooperação entre os alunos. Por meio de atividades colaborativas, os estudantes poderão compartilhar conhecimentos, desenvolver a empatia e construir soluções conjuntas para problemas geográficos. Além disso, o uso de tecnologias digitais será incorporado ao processo de ensino-aprendizagem. Plataformas interativas, como Google Earth e aplicativos de mapas, permitirão que os alunos explorem o espaço geográfico de maneira dinâmica e envolvente, tornando o aprendizado mais significativo e contextualizado.

5️⃣ Conteúdos / Unidades Temáticas

Unidade	Objetos de Conhecimento	Conteúdos	Bimestre	Carga Horária
Unidade 1	Espaço Geográfico	Definição e características do espaço geográfico; elementos naturais e humanos.	Bimestre 1	10H
Unidade 2	Cartografia	Leitura e interpretação de mapas; escalas e legendas.	Bimestre 1	10H
Unidade 3	Clima e Tempo	Conceitos de clima e tempo; fatores que influenciam o clima.	Bimestre 2	10H
Unidade 4	Vegetação e Fauna	Principais biomas brasileiros; fauna e flora características.	Bimestre 2	10H
Unidade 5	População	Crescimento populacional; distribuição da população no Brasil.	Bimestre 3	10H
Unidade 6	Urbanização	Processo de urbanização no Brasil; problemas urbanos.	Bimestre 3	10H
Unidade 7	Economia	Setores da economia; recursos naturais e sua exploração.	Bimestre 4	10H
Unidade 8	Cultura e Sociedade	Diversidade cultural no Brasil; influência da cultura na geografia.	Bimestre 4	10H
Unidade 9	Geopolítica	Conflitos e cooperações no espaço geográfico; fronteiras.	Bimestre 5	10H
Unidade 10	Desenvolvimento Sustentável	Conceito de sustentabilidade; práticas sustentáveis no Brasil.	Bimestre 5	10H
Unidade 11	Riscos Naturais	Tipos de riscos naturais; prevenção e mitigação.	Bimestre 6	10H
Unidade 12	Globalização	Impactos da globalização na geografia; comércio internacional.	Bimestre 6	10H
Unidade 13	Geografia e Tecnologia	Uso de tecnologias na geografia; geotecnologias.	Bimestre 7	10H
Unidade 14	Território e Identidade	Relação entre território e identidade cultural; movimentos sociais.	Bimestre 7	10H
Unidade 15	Geografia do Brasil	Regiões do Brasil: características e particularidades.	Bimestre 8	10H

6️⃣ Metodologias e Abordagens Pedagógicas

As metodologias ativas serão uma parte central do planejamento pedagógico, promovendo o engajamento dos alunos no processo de aprendizagem. Através de projetos, os estudantes terão a oportunidade de explorar temas geográficos de forma interdisciplinar, desenvolvendo habilidades de pesquisa e trabalho em equipe. Por exemplo, ao investigar a urbanização, os alunos poderão realizar um projeto em que analisem a cidade em que vivem, identificando problemas urbanos e propondo soluções viáveis.

A resolução de problemas também será uma abordagem importante, incentivando os alunos a pensar criticamente e a aplicar conhecimentos geográficos a situações reais. O uso de recursos digitais, como simuladores de clima ou plataformas de mapeamento, permitirá que os alunos visualizem e compreendam melhor os fenômenos geográficos. Por exemplo, ao utilizar Google Earth, os alunos poderão explorar diferentes regiões do Brasil, analisando a relação entre o espaço geográfico e as atividades humanas, o que enriquecerá sua compreensão do conteúdo e aumentará a motivação para aprender.

Planejamento Pedagógico – Geografia 6º Ano

7. Estratégias de Diferenciação e Inclusão

As estratégias de diferenciação e inclusão são fundamentais para atender à diversidade de aprendizes presentes em sala de aula. Para garantir que todos os alunos tenham acesso ao conhecimento geográfico, é essencial implementar adequações curriculares que considerem as diferentes necessidades e ritmos de aprendizagem. Por exemplo, alunos com dificuldades de leitura podem receber textos com linguagem simplificada ou ilustrações que ajudem na compreensão do conteúdo. Além disso, atividades diferenciadas, como projetos em grupo, permitem que alunos com habilidades variadas colaborem e aprendam uns com os outros, promovendo um ambiente inclusivo.

O uso de múltiplas linguagens também é uma estratégia eficaz. Por exemplo, ao estudar a geografia de um determinado local, os alunos podem criar mapas, maquetes ou apresentações em multimídia, utilizando recursos visuais e tecnológicos. Isso não apenas enriquece o aprendizado, mas também permite que os alunos se expressem de maneiras que se alinhem às suas habilidades e interesses. A inclusão de atividades que estimulem a criatividade e a colaboração é crucial para promover um ambiente de aprendizagem que respeite e valorize a diversidade dos estudantes.

8. Avaliação

Tipo	Instrumentos	Critérios	Frequência	Como Usar	Peso
Diagnóstica	Questionários, dinâmicas de grupo	Compreensão prévia do tema	Início do semestre	Identificar conhecimentos prévios	10%
Formativa	Atividades em grupo, debates	Participação e engajamento	Contínua	Acompanhar o progresso dos alunos	20%
Somativa	Provas escritas	Domínio dos conteúdos abordados	Final do semestre	Avaliar a aprendizagem acumulada	30%
Provas e testes	Testes objetivos e dissertativos	Clareza e coerência nas respostas	Mensal	Verificar a assimilação dos conteúdos	25%
Autoavaliação	Relatórios reflexivos	Capacidade de autoanálise	Trimestral	Estimular a reflexão sobre o próprio aprendizado	5%
Peer Review	Feedback entre colegas	Qualidade do feedback dado e recebido	Após atividades em grupo	Fomentar a crítica construtiva	5%
Projetos	Apresentações orais, maquetes	Inovação e criatividade	Durante o semestre	Desenvolver habilidades práticas e criativas	15%
Relatório de Pesquisa	Documentos escritos	Profundidade da pesquisa	Final do semestre	Avaliar a capacidade de pesquisa e síntese	20%
Diário de Aprendizagem	Anotações pessoais	Consistência e reflexão	Semanal	Registrar o processo de aprendizagem	5%
Apresentação de Resultados	Slides, pôsteres	Clareza e objetividade	Após projetos	Desenvolver habilidades de comunicação	10%

A recuperação paralela será realizada através de atividades específicas que visam atender as dificuldades identificadas nas avaliações. Os alunos que apresentarem dificuldades em determinadas habilidades receberão tarefas adaptadas e acompanhamento individualizado, garantindo que todos tenham a oportunidade de alcançar os objetivos de aprendizagem estabelecidos.

Planejamento Pedagógico – Geografia 6º Ano

Dados da Escola

• Escola: São Domingos Savio
• Professor: Eliete dos Santos
• Carga Horária: 80 horas
• Ano Letivo: 2026

Temas Transversais

Os temas transversais são essenciais para a formação integral do aluno, promovendo a reflexão crítica e a construção de valores fundamentais para a convivência em sociedade. Neste planejamento, três temas transversais foram selecionados:

• Cultura Digital: Refere-se à capacidade de utilizar tecnologias digitais de forma crítica e responsável, promovendo a inclusão e o acesso à informação.
• Cidadania e Direitos Humanos: Envolve o conhecimento e a valorização dos direitos e deveres do cidadão, promovendo a justiça social e a igualdade.
• Meio Ambiente: Trata da compreensão da relação entre os seres humanos e o meio ambiente, enfatizando a importância da sustentabilidade e da preservação dos recursos naturais.

Recursos Didáticos

Abaixo está uma lista de recursos didáticos organizados por categoria, que podem ser utilizados para enriquecer o ensino de Geografia no 6º ano:

Livros

• Geografia do Brasil – 6º Ano (Editora XYZ)
• Atlas Escolar (Editora ABC)
• Histórias da Terra e do Homem (Editora DEF)
• Geografia e Sociedade (Editora GHI)
• O Mundo em Nossas Mãos (Editora JKL)

Materiais Manipuláveis

• Mapas físicos e políticos do Brasil e do mundo
• Globos terrestres
• Maquetes de relevo
• Cartazes temáticos sobre biomas e regiões
• Modelos de ecossistemas

Recursos Digitais

• Plataformas de ensino online (Google Classroom, Moodle)
• Aplicativos de geolocalização (Google Earth, Mapas do Google)
• Vídeos educativos (YouTube, Vimeo)
• Simuladores de ecossistemas
• Jogos interativos sobre geografia

Equipamentos

• Computadores ou tablets
• Projetor multimídia
• Impressoras 3D (para maquetes)
• Caixas de som para apresentações
• Conectores para dispositivos móveis

Jogos

• Jogo de tabuleiro “Descobrindo o Brasil”
• Quiz de geografia (online ou impresso)
• Jogo da memória com bandeiras e capitais
• Caça ao tesouro geográfico
• Jogos de cartas sobre biomas e clima

Projetos e Temas Transversais

Tema	Objetivos	Metodologia	Atividades	Período	Produtos
Cultura Digital	Desenvolver habilidades de pesquisa e comunicação digital.	Aprendizagem baseada em projetos, uso de plataformas digitais.	Criação de um blog sobre temas geográficos.	1º Mês	Blog ativo com postagens semanais.
Cidadania e Direitos Humanos	Refletir sobre a importância dos direitos humanos na geografia.	Debates, rodas de conversa e pesquisa em grupo.	Elaboração de cartazes sobre direitos humanos.	2º Mês	Exposição de cartazes na escola.
Meio Ambiente	Conscientizar sobre a preservação ambiental.	Estudos de caso e projetos de intervenção.	Visita a uma área de preservação e relatório.	3º Mês	Relatório da visita e apresentação oral.
Cultura Digital	Fomentar o uso crítico de mídias digitais.	Oficinas práticas de criação de conteúdo.	Produção de vídeos educativos.	4º Mês	Vídeos publicados em uma plataforma de compartilhamento.
Cidadania e Direitos Humanos	Promover a discussão sobre inclusão social.	Debates e simulações.	Simulação de uma conferência sobre direitos sociais.	5º Mês	Relatório da conferência e propostas de ação.
Meio Ambiente	Desenvolver projetos de sustentabilidade.	Trabalho em grupo e pesquisa de campo.	Criação de um horto escolar.	6º Mês	Horto em funcionamento e relatório de atividades.
Cultura Digital	Estimular a criatividade digital.	Atividades práticas de design gráfico.	Criação de infográficos sobre temas geográficos.	7º Mês	Exposição de infográficos na escola.
Cidadania e Direitos Humanos	Refletir sobre a diversidade cultural.	Pesquisas e apresentações.	Apresentação de culturas diferentes através de feiras culturais.	8º Mês	Feira cultural com apresentações e alimentos típicos.

table {
width: 100%;
border-collapse: collapse;
}
th, td {
border: 1px solid #000;
padding: 8px;
text-align: left;
}
th {
background-color: #f2f2f2;
}

Planejamento Pedagógico – Geografia 6º Ano

1️⃣ CRONOGRAMA ANUAL

Mês	Semanas	Conteúdos	Projetos	Avaliações	Datas	Observações
Janeiro	1-4	Introdução à Geografia: conceitos básicos, espaço geográfico e suas dimensões.	Apresentação do projeto “Meu Lugar no Mundo”.	Atividade diagnóstica sobre conhecimentos prévios.	Última semana de janeiro.	Foco na construção de conceitos fundamentais.
Fevereiro	5-8	Cartografia: leitura e interpretação de mapas, escalas, legendas.	Criação de um mapa da escola.	Teste sobre leitura de mapas.	Última semana de fevereiro.	Utilização de mapas reais e fictícios.
Março	9-12	Clima e Tempo: diferenças, elementos do clima, fatores que influenciam o clima.	Projeto de pesquisa sobre o clima da região.	Apresentação oral sobre os climas do Brasil.	Última semana de março.	Incluir dados de estações meteorológicas.
Abril	13-16	Relevo e Hidrografia: tipos de relevo, principais bacias hidrográficas do Brasil.	Construção de um modelo do relevo brasileiro.	Teste sobre relevo e hidrografia.	Última semana de abril.	Incentivar o uso de materiais recicláveis.
Maio	17-20	População e Demografia: conceitos de população, crescimento demográfico, migrações.	Debate sobre migrações internas e externas.	Trabalho escrito sobre o crescimento populacional.	Última semana de maio.	Utilizar dados do IBGE.
Junho	21-24	Cultura e Sociedade: diversidade cultural no Brasil, manifestações culturais.	Feira cultural: apresentação de diferentes culturas.	Relatório sobre a feira cultural.	Última semana de junho.	Envolver a comunidade escolar.
Julho	25-28	Geografia Econômica: recursos naturais, atividades econômicas no Brasil.	Pesquisa sobre recursos naturais da região.	Teste sobre atividades econômicas.	Última semana de julho.	Foco em sustentabilidade.
Agosto	29-32	Geopolítica: países vizinhos do Brasil, relações internacionais.	Simulação de uma conferência internacional.	Apresentação em grupo sobre países vizinhos.	Última semana de agosto.	Trabalhar em grupos diversificados.
Setembro	33-36	Meio Ambiente: questões ambientais, conservação e desenvolvimento sustentável.	Projeto “Cuidando do Planeta”.	Relatório sobre o projeto.	Última semana de setembro.	Incluir visitas a áreas de preservação.
Outubro	37-40	Globalização: impactos da globalização na sociedade e economia.	Debate sobre os efeitos da globalização.	Atividade de pesquisa sobre produtos globais.	Última semana de outubro.	Estimular o pensamento crítico.
Novembro	41-44	Urbanização: crescimento das cidades, problemas urbanos.	Estudo de caso sobre a urbanização na cidade local.	Apresentação de soluções para problemas urbanos.	Última semana de novembro.	Promover a reflexão sobre a cidade.
Dezembro	45-48	Revisão dos conteúdos abordados ao longo do ano.	Feira de ciências com projetos sobre Geografia.	Prova final sobre todos os conteúdos.	Última semana de dezembro.	Preparar os alunos para o próximo ano letivo.

2️⃣ REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
• CASTRO, I. Geografia: Ensino e Aprendizagem. São Paulo: Editora Moderna, 2018.
• DIAS, P. A. Geografia do Brasil: Uma Abordagem Didática. Rio de Janeiro: Editora FGV, 2019.
• FREIRE, P. Pedagogia da Autonomia: Saberes Necessários à Prática Educativa. São Paulo: Paz e Terra, 2018.
• GOMES, M. R. Geografia e Educação: Teoria e Prática. São Paulo: Editora Contexto, 2020.
• IBGE. Censo Demográfico. Disponível em: www.ibge.gov.br. Acesso em: 2026.
• MARQUES, A. L. Cartografia e Ensino: Práticas e Reflexões. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2021.
• MOREIRA, A. L. Ensino de Geografia: Teoria e Prática. São Paulo: Editora do Brasil, 2022.
• OLIVEIRA, R. S. A Geografia no Ensino Fundamental. São Paulo: Editora Atual, 2023.
• UNESCO. Educação para o Desenvolvimento Sustentável. Disponível em: www.unesco.org. Acesso em: 2026.
• VIEIRA, T. M. Geografia e Cultura: Reflexões e Práticas. Rio de Janeiro: Editora PUC, 2022.
• WALDRON, M. Globalização e suas Implicações. São Paulo: Editora Senac, 2021.
• YAMAMOTO, K. A Geografia na Educação Básica. São Paulo: Editora
  

  📅 6. ORGANIZAÇÃO BIMESTRAL

  📆 1º BIMESTRE

  SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
  1	Introdução à Geografia: conceitos básicos e importância	(EF06GE03)	Aula expositiva dialogada	Discussão em grupo sobre a importância da Geografia	Quadro, projetor, slides	Participação na discussão
  2	Movimentos da Terra: rotação e translação	(EF06GE03)	Aula expositiva dialogada, uso de tecnologias digitais	Criação de um vídeo explicativo sobre os movimentos da Terra	Computadores, software de edição de vídeo	Vídeo produzido e apresentação
  3	Circulação atmosférica e clima	(EF06GE03)	Aula expositiva, trabalho em grupo	Elaboração de um mapa conceitual sobre a circulação atmosférica	Papel, canetas, computador	Mapa conceitual apresentado
  4	Conceitos de tempo e clima: diferenças e relações	(EF06GE03)	Aula expositiva, discussão em grupo	Debate sobre fenômenos climáticos locais	Artigos, internet	Relatório do debate
  5	Escalas gráficas e numéricas em mapas	(EF06GE08)	Aula prática, uso de tecnologias digitais	Atividade de medição de distâncias em mapas	Mapas impressos, régua, aplicativos de mapeamento	Relatório de medições
  6	Ilhas de calor e suas consequências	(EF06GE13)	Aula expositiva, trabalho em grupo	Pesquisa sobre ilhas de calor em cidades brasileiras	Computadores, internet, materiais de pesquisa	Apresentação da pesquisa
  7	Interações entre sociedade e natureza	(EF06GE11)	Aula expositiva, discussão em grupo	Debate sobre práticas sustentáveis na comunidade	Artigos, internet, materiais de apoio	Relatório do debate
  8	Transformações da biodiversidade local	(EF06GE11)	Trabalho em grupo, uso de tecnologias digitais	Criação de um projeto sobre a biodiversidade local	Computadores, materiais de apresentação	Projeto apresentado e avaliado
  9	Revisão dos conteúdos do bimestre	(EF06GE03), (EF06GE08), (EF06GE11), (EF06GE13)	Aula expositiva, atividades interativas	Jogo de perguntas e respostas sobre os conteúdos	Quizzes, material de apoio	Participação e desempenho no jogo
  10	Aplicação de avaliação bimestral	(EF06GE03), (EF06GE08), (EF06GE11), (EF06GE13)	Teste escrito	Realização de uma prova com questões objetivas e dissertativas	Prova impressa	Correção e feedback individual

  📆 2º BIMESTRE

  SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
  1	Movimentos da Terra: rotação e translação.	(EF06GE03)	Aula expositiva dialogada e uso de tecnologias digitais.	Discussão em grupo sobre como os movimentos afetam o clima.	Computadores, projetor, slides sobre os movimentos da Terra.	Quiz sobre os conceitos apresentados.
  2	Circulação geral da atmosfera e sua relação com o clima.	(EF06GE03)	Aula expositiva e trabalho em grupo.	Criação de um mapa mental sobre a circulação atmosférica.	Cartolina, canetas coloridas, acesso à internet.	Apresentação do mapa mental e feedback dos colegas.
  3	Padrões climáticos e suas características.	(EF06GE03)	Aula expositiva e uso de vídeos educativos.	Identificação de diferentes climas em um gráfico.	Computadores, vídeos sobre climas do mundo.	Teste de múltipla escolha sobre características climáticas.
  4	Escalas gráficas e numéricas em mapas.	(EF06GE08)	Aula prática e atividades em grupo.	Medir distâncias em mapas usando escalas gráficas.	Mapas impressos, régua, calculadora.	Relatório sobre a medição e interpretação dos resultados.
  5	Ilhas de calor e suas causas.	(EF06GE13)	Aula expositiva e discussão em grupo.	Pesquisa sobre ilhas de calor em cidades brasileiras.	Computadores, artigos e dados sobre urbanização.	Apresentação da pesquisa em grupos.
  6	Consequências das práticas humanas na dinâmica climática.	(EF06GE13)	Debate e trabalho em grupo.	Elaboração de um painel sobre práticas sustentáveis.	Materiais recicláveis, cartolina, tinta.	Avaliação do painel e participação no debate.
  7	Transformações da biodiversidade local e global.	(EF06GE11)	Aula expositiva e uso de vídeos.	Elaboração de um relatório sobre espécies ameaçadas.	Computadores, vídeos sobre biodiversidade.	Correção do relatório e feedback individual.
  8	Interações entre sociedades e natureza.	(EF06GE11)	Estudo de caso e trabalho em grupo.	Apresentação de um estudo de caso sobre uma comunidade local.	Materiais de pesquisa, acesso à internet.	Avaliação da apresentação e do trabalho em grupo.
  9	Revisão dos conteúdos do bimestre.	(EF06GE03), (EF06GE08), (EF06GE13), (EF06GE11)	Aula expositiva e revisão colaborativa.	Jogo de perguntas e respostas sobre os conteúdos.	Quiz online, quadro branco.	Participação no jogo e desempenho nas perguntas.
  10	Avaliação final do bimestre.	(EF06GE03), (EF06GE08), (EF06GE13), (EF06GE11)	Avaliação individual.	Prova escrita com questões objetivas e dissertativas.	Prova impressa, canetas.	Correção da prova e feedback individualizado.

  📆 3º BIMESTRE

  SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
  1	Movimentos da Terra: rotação e translação	EF06GE03	Aula expositiva dialogada	Discussão em grupo sobre os efeitos da rotação e translação	Quadro, projetor, slides	Participação na discussão
  2	Circulação atmosférica e seus padrões climáticos	EF06GE03	Trabalho em grupo	Criação de um mapa mental sobre a circulação atmosférica	Papel, canetas, computador	Apresentação do mapa mental
  3	Conceito de clima e tempo atmosférico	EF06GE03	Aula expositiva dialogada	Elaboração de um diário de clima da semana	Diário, internet para pesquisa	Correção do diário de clima
  4	Escalas gráficas e numéricas nos mapas	EF06GE08	Uso de tecnologias digitais	Atividade prática: medir distâncias em mapas	Mapas impressos, régua, software de mapas	Relatório de medições
  5	Ilhas de calor e suas consequências	EF06GE13	Trabalho em grupo	Pesquisa sobre ilhas de calor em cidades	Internet, computador, papel	Apresentação da pesquisa
  6	Práticas humanas e dinâmica climática	EF06GE13	Aula expositiva dialogada	Debate sobre práticas sustentáveis e suas consequências	Material de apoio, slides	Relatório de debate
  7	Interações entre sociedades e natureza	EF06GE11	Trabalho em grupo	Estudo de caso: impacto de uma atividade humana na biodiversidade local	Artigos, livros, internet	Relatório do estudo de caso
  8	Transformações da biodiversidade e suas causas	EF06GE11	Uso de tecnologias digitais	Criação de uma apresentação em slides sobre as transformações da biodiversidade	Computador, software de apresentação	Avaliação da apresentação
  9	Revisão geral do bimestre	EF06GE03, EF06GE08, EF06GE13, EF06GE11	Aula expositiva dialogada	Jogo de perguntas e respostas sobre os conteúdos abordados	Quiz, projetor	Desempenho no jogo
  10	Prova do bimestre	EF06GE03, EF06GE08, EF06GE13, EF06GE11	Individual	Realização da prova escrita	Prova impressa	Correção da prova

  📆 4º BIMESTRE

  SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
  1	Movimentos da Terra: rotação e translação	(EF06GE03)	Aula expositiva dialogada	Discussão em grupo sobre a diferença entre rotação e translação	Quadro branco, projetor, slides	Participação na discussão
  2	Circulação atmosférica e seus efeitos no clima	(EF06GE03)	Trabalho em grupo	Produção de um cartaz sobre a circulação atmosférica	Materiais para cartaz (papel, canetas, régua)	Avaliação do cartaz e apresentação oral
  3	Conceito de clima e tempo atmosférico	(EF06GE03)	Aula expositiva dialogada e uso de tecnologias digitais	Criação de um diário do clima da semana	Aplicativo de previsão do tempo	Correção do diário e discussão em sala
  4	Escalas gráficas e numéricas em mapas	(EF06GE08)	Aula prática com mapas	Exercício de medição de distâncias em mapas	Mapas impressos, régua, calculadora	Verificação dos exercícios feitos
  5	Impactos das práticas humanas no clima	(EF06GE13)	Trabalho em grupo e pesquisa	Pesquisa sobre ilhas de calor em áreas urbanas	Acesso à internet, materiais de pesquisa	Avaliação da pesquisa e apresentação
  6	Interações entre sociedades e natureza	(EF06GE11)	Aula expositiva dialogada	Debate sobre práticas sustentáveis em diferentes regiões	Quadro branco, projetor	Participação no debate
  7	Transformações da biodiversidade local	(EF06GE11)	Trabalho em grupo	Elaboração de um projeto sobre a biodiversidade local	Materiais para apresentação (cartolina, canetas)	Avaliação do projeto e apresentação
  8	Revisão dos conteúdos abordados	(EF06GE03), (EF06GE08), (EF06GE13), (EF06GE11)	Aula expositiva dialogada	Jogo de perguntas e respostas sobre o bimestre	Material para o jogo (cartões, prêmios simbólicos)	Avaliação do desempenho no jogo
  9	Aplicação de avaliação bimestral	(EF06GE03), (EF06GE08), (EF06GE13), (EF06GE11)	Avaliação escrita	Realização da prova bimestral	Prova impressa	Correção da prova e feedback individual