1. Identificação

• Disciplina: Língua Portuguesa
• Série: 5º ano
• Turma: D
• Mês/Ano: Maio de 2026
• Carga Horária: 6 aulas semanais
• Tema: Acentuação Gráfica

2. Justificativa

A acentuação gráfica é fundamental para a correta escrita e compreensão da Língua Portuguesa. Neste mês, abordaremos as regras de acentuação com o objetivo de consolidar o conhecimento dos alunos sobre as diferentes classes de palavras e suas respectivas acentuações. A prática constante permitirá aos alunos desenvolverem habilidades de leitura e escrita, essenciais para a comunicação eficaz.

3. Objetivos de Aprendizagem

Gerais

• Desenvolver a habilidade de acentuação gráfica em palavras oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas.
• Promover a leitura crítica e a compreensão de textos variados.

Específicos

• Semana 1: Identificar e aplicar regras de acentuação em palavras oxítonas.
• Semana 2: Identificar e aplicar regras de acentuação em palavras paroxítonas.
• Semana 3: Identificar e aplicar regras de acentuação em palavras proparoxítonas.
• Semana 4: Revisar e aplicar as regras de acentuação em textos e produções escritas.

4. Competências e Habilidades BNCC

• (EF05LP01) Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema-grafema regulares contextuais e morfológicas e palavras de uso frequente com correspondências irregulares.
• (EF05LP03) Acentuar corretamente palavras oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas.
• (EF05LP04) Diferenciar na leitura de textos vírgula, ponto e vírgula, dois-pontos e reconhecer na leitura de textos o efeito de sentido que decorre do uso de reticências, aspas e parênteses.
• (EF05LP05) Identificar a expressão de presente, passado e futuro em tempos verbais do modo indicativo.
• (EF05LP08) Diferenciar palavras primitivas, derivadas e compostas e derivadas por adição de prefixo e de sufixo.
• (EF05LP09) Ler e compreender com autonomia textos instrucionais de regras de jogo, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero e considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto.
• (EF05LP19) Argumentar oralmente sobre acontecimentos de interesse social com base em conhecimentos sobre fatos divulgados em TV, rádio, mídia impressa e digital, respeitando pontos de vista diferentes.

5. Conteúdos Programáticos

Semana 1

• Acentuação das palavras oxítonas.
• Exercícios práticos de identificação e grafia.

Semana 2

• Acentuação das palavras paroxítonas.
• Atividades de leitura e escrita com foco na acentuação.

Semana 3

• Acentuação das palavras proparoxítonas.
• Produção textual utilizando palavras acentuadas.

Semana 4

• Revisão das regras de acentuação.
• Produção de textos e leitura crítica.

6. Cronograma Detalhado

Dia	Atividade
02/05	Aula expositiva sobre palavras oxítonas e regras de acentuação.
03/05	Atividades práticas em duplas: identificação de palavras oxítonas em textos.
04/05	Aula sobre palavras paroxítonas e exercícios de grafia.
05/05	Leitura de textos com palavras paroxítonas e discussão em grupo.
06/05	Produção textual: criar frases utilizando palavras paroxítonas.
09/05	Aula sobre palavras proparoxítonas e suas regras de acentuação.
10/05	Exercícios de identificação e grafia de palavras proparoxítonas.
11/05	Produção de texto: criar um pequeno conto utilizando palavras proparoxítonas.
12/05	Revisão das regras de acentuação com jogos interativos.
13/05	Leitura crítica de textos com foco em acentuação e pontuação.
16/05	Apresentação dos textos produzidos e feedback coletivo.
17/05	Avaliação final sobre acentuação gráfica e produção textual.

7. Sequências Didáticas

Sequência 1: Acentuação das Palavras Oxítonas

• Objetivo: Identificar e aplicar regras de acentuação em palavras oxítonas.
• Desenvolvimento: Aula expositiva sobre regras, seguida de atividades práticas em duplas para identificar palavras em textos.
• Fechamento: Discussão sobre a importância da acentuação na compreensão do texto.

Sequência 2: Acentuação das Palavras Paroxítonas

• Objetivo: Identificar e aplicar regras de acentuação em palavras paroxítonas.
• Desenvolvimento: Aula expositiva com exemplos, exercícios de leitura e escrita.
• Fechamento: Produção textual em duplas, criando frases com palavras paroxítonas.

Sequência 3: Acentuação das Palavras Proparoxítonas

• Objetivo: Identificar e aplicar regras de acentuação em palavras proparoxítonas.
• Desenvolvimento: Aula expositiva e exercícios práticos de identificação.
• Fechamento: Produção de um pequeno conto utilizando palavras proparoxítonas.

Sequência 4: Revisão e Aplicação

• Objetivo: Revisar as regras de acentuação e aplicá-las em textos.
• Desenvolvimento: Jogos interativos e leitura crítica de textos.
• Fechamento: Apresentação dos textos produzidos e feedback dos colegas.

8. Atividades Propostas

• Identificação de palavras acentuadas em textos diversos.
• Criação de jogos de palavras com foco em acentuação.
• Produção de textos curtos utilizando diferentes classes de palavras acentuadas.
• Discussão em grupo sobre a importância da acentuação em diferentes contextos.

9. Recursos Didáticos

• Materiais: quadros, canetas, folhas de papel, dicionários.
• Tecnologias: projetor multimídia, acesso à internet para pesquisa.
• Espaços: sala de aula, biblioteca escolar.

10. Avaliação

• Instrumentos: Observação da participação nas atividades, produção textual, exercícios de identificação de palavras acentuadas.
• Critérios: Clareza na escrita, uso correto da acentuação, participação nas discussões.
• Recuperação: Alunos que não atingirem os objetivos receberão atividades de reforço individualizadas.

11. Tarefas de Casa

• Criar um pequeno dicionário com palavras acentuadas e suas definições.
• Ler um conto e identificar as palavras acentuadas, justificando o uso da acentuação.

12. Observações e Adaptações

• Alunos com dificuldades de aprendizagem receberão apoio individualizado nas atividades.
• Atividades em grupo serão organizadas para promover a inclusão e colaboração entre os alunos.

13. Bibliografia

• BECHARA, Evanildo. Moderna Gramática Portuguesa. São Paulo: Editora Moderna, 2010.
• CEREJA, William Roberto; CEREJA, Thereza Cochar. Gramática da Língua Portuguesa. São Paulo: Saraiva, 2015.
• Base Nacional Comum Curricular. Disponível em: [BNCC](http://www.bncc.gov.br).

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Este plano de aula mensal está estruturado para atender às necessidades de aprendizagem dos alunos do 5º ano, promovendo uma compreensão clara das regras de acentuação gráfica na Língua Portuguesa.