1. Multiplicação Maluca

Habilidade(s) BNCC:

• (EF02MA07) Resolver e elaborar problemas de multiplicação por 2, 3, 4 e 5 usando ideia de parcelas iguais com registros pessoais.

Objetivo:

Trabalhar a multiplicação de forma divertida, utilizando a ideia de parcelas iguais em um jogo de tabuleiro.

Materiais:

• Tabuleiro desenhado em cartolina (com casas numeradas)
• 2 dados
• Fichas ou peças para cada jogador
• Papel e lápis para registros

Como Jogar/Brincar:

1. Organize os alunos em duplas e forneça um tabuleiro e fichas para cada grupo.
2. Cada dupla lança os dados e soma os resultados. O número obtido será a quantidade de casas que devem andar.
3. Ao cair em uma casa, o jogador deve resolver uma multiplicação (exemplo: “Quantas maçãs tem em 4 sacolas, se cada sacola tem 3 maçãs?”).
4. O jogador registra a multiplicação e a resposta no papel.
5. Se a resposta estiver correta, avança mais 2 casas. Se errar, volta 1 casa.
6. O jogo continua até que um dos jogadores chegue ao final do tabuleiro.
7. Ao final, as duplas apresentam suas multiplicações e compartilham as respostas.

Variação:

Para um desafio maior, adicione multiplicações com números maiores (ex: 6, 7 ou 8) ou faça com que cada jogador crie sua própria multiplicação para o próximo turno.

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2. O Jogo do Dobro e Metade

Habilidade(s) BNCC:

• (EF02MA08) Resolver problemas envolvendo dobro, metade, triplo e terça parte com suporte de imagens e material manipulável.

Objetivo:

Compreender os conceitos de dobro e metade através de um jogo interativo.

Materiais:

• Cartões com imagens de objetos (ex: frutas, brinquedos)
• Fichas (2 cores diferentes para dobro e metade)

Como Jogar/Brincar:

1. Separe a turma em grupos de 4 e distribua os cartões de objetos e fichas.
2. Cada grupo deve escolher um cartão e, a partir da imagem, decidir o que será feito (dobro ou metade).
3. Um estudante apresenta o cartão (ex: “Eu tenho 2 bananas, qual é o dobro?”) e os outros membros devem responder e justificar.
4. Em seguida, o grupo coloca a ficha correspondente ao resultado na mesa (ficha verde para dobro e ficha azul para metade).
5. O grupo que coletar mais fichas em 20 minutos ganha.
6. Os grupos podem trocar os cartões entre si para aumentar a diversidade de problemas.

Variação:

Para aumentar a dificuldade, peça que os grupos expliquem verbalmente como chegaram ao resultado, utilizando frases completas.

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3. Caça ao Tesouro Matemático

Habilidade(s) BNCC:

• (EF02MA07) Resolver e elaborar problemas de multiplicação por 2, 3, 4 e 5 usando ideia de parcelas iguais com registros pessoais.
• (EF02MA08) Resolver problemas envolvendo dobro, metade, triplo e terça parte com suporte de imagens e material manipulável.

Objetivo:

Promover a resolução de problemas matemáticos através de uma atividade ao ar livre divertida.

Materiais:

• Cartões com problemas de multiplicação e de dobro/metade (escondidos em diferentes locais)
• Sacolas para coletar os cartões
• Canetas e folhas para registros

Como Jogar/Brincar:

1. Espalhe os cartões com problemas pela área externa da escola (jardim, pátio).
2. Divida os alunos em grupos de 4 e entregue uma sacola para cada grupo.
3. Ao sinal, os grupos devem procurar os cartões e resolver os problemas que encontrarem.
4. Cada problema resolvido deve ser registrado em uma folha, com o cálculo e a resposta.
5. Após 20 minutos, todos os grupos se reúnem e compartilham suas soluções.
6. O grupo que resolver o maior número de problemas corretamente ganha um prêmio simbólico.

Variação:

Para aumentar a dificuldade, inclua cartões com problemas que envolvem mais de uma operação (ex: “Se você tem 4 maçãs e dá 2 para o seu amigo, quantas sobraram? E qual é o dobro do que sobrou?”).