SKOOLY – PLANO DE AULA EJA
📖 Plano de Aula: Família e Comunidade: Diferentes formas de organização familiar e as regras de convivência social e na escola
1. Identificação do Plano
- Etapa: EJA – Ensino Fundamental I (1º ao 5º ano)
- Disciplina: História
- Tema: Família e Comunidade: Diferentes formas de organização familiar e as regras de convivência social e na escola
- Número de Aulas: 4
- Duração por Aula: 45 minutos
- Nível da Turma: Intermediário
2. Objetivos de Aprendizagem
Objetivo Geral
- Promover a compreensão das diferentes formas de organização familiar e das regras de convivência social, capacitando os alunos a identificar, analisar e aplicar esses conceitos em seu cotidiano.
Objetivos Específicos
- Identificar as diferentes formas de organização familiar presentes em sua comunidade.
- Analisar as regras de convivência social e escolar, discutindo sua importância.
- Produzir frases e textos sobre suas experiências familiares, utilizando vocabulário adequado.
- Comparar as diferentes formas de organização familiar e suas implicações sociais.
Habilidades BNCC
- EF02HI01: Identificar as diferentes formas de organização familiar, promovendo uma compreensão sobre a diversidade cultural e social.
- EF04HI03: Analisar as regras de convivência em diferentes contextos, promovendo uma reflexão crítica sobre a importância da convivência social.
3. Conteúdos
Conteúdos Conceituais
- Tipos de família (nuclear, monoparental, estendida, entre outros).
- Regras de convivência social e escolar (respeito, responsabilidade, solidariedade).
Conteúdos Procedimentais
- Como identificar e descrever a organização familiar.
- Como formular frases e textos sobre experiências pessoais.
- Métodos de análise e comparação de diferentes formas de organização familiar.
Conteúdos Atitudinais
- Respeito à diversidade familiar.
- Valorização das experiências e histórias de vida dos colegas.
- Prática da convivência respeitosa e solidária.
4. Metodologia e Estratégias
- Abordagem Metodológica: Mista, combinando exposições dialogadas, trabalho em grupo e atividades individuais. Isso é adequado para a turma EJA, pois respeita as experiências dos alunos e promove a interação.
- Levantamento de Saberes Prévios: A aula começará com uma roda de conversa onde os alunos compartilharão suas experiências familiares. Isso valoriza o conhecimento prévio.
- Estratégias de Contextualização: Utilização de fotos de famílias da comunidade e relatos orais sobre regras de convivência. Alunos poderão trazer documentos que representam suas famílias.
- Diferenciação Pedagógica: Atividades adaptadas para diferentes níveis de leitura e escrita, com suporte de tutoria entre pares.
5. Desenvolvimento das Aulas
Aula 1: “A Diversidade Familiar” (45 minutos)
Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)
- Realizar uma roda de conversa. Perguntar: “Quantos tipos de família vocês conhecem?” Estimular os alunos a compartilharem suas experiências.
- Anotar as respostas no quadro, valorizando cada contribuição.
Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)
- Apresentar diferentes tipos de famílias através de imagens (imprimir fotos de famílias diversas). Explicar brevemente cada tipo.
- Perguntas norteadoras: “Como é a sua família? O que a torna especial?”.
Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)
- Atividade em duplas: criar uma lista com os tipos de família que conhecem e descrever uma delas (ex.: “Minha avó vive com a gente, é uma família estendida.”).
- Bônus: “Qual a importância da família para você?”.
Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)
- Retomar os tipos de família discutidos. Pedir que compartilhem a frase criada e refletir sobre a importância da diversidade familiar para a comunidade.
Aula 2: “Regras de Convivência na Família e na Escola” (45 minutos)
Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)
- Perguntar: “Quais regras de convivência existem em sua casa?” Anotar no quadro.
- Conectar com regras observadas na escola.
Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)
- Expor as regras de convivência social e escolar. Exemplos práticos: “Respeitar o espaço do outro”, “ajudar os colegas”.
- Conversar sobre a importância de cada regra.
Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)
- Dividir a turma em grupos e pedir que elaborem um cartaz com as regras de convivência que consideram mais importantes.
- Bônus: “Como essas regras ajudam a ter um ambiente harmonioso?”.
Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)
- Cada grupo apresenta seu cartaz. Discutir em conjunto as semelhanças e diferenças nas regras.
Aula 3: “Experiências de Vida: Contando Nossa História” (45 minutos)
Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)
- Solicitar que cada aluno pense em um momento importante de sua vida familiar. Perguntar: “Como isso influenciou quem você é hoje?”.
Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)
- Explicar como construir um pequeno texto narrativo. Exemplos de frases: “Um momento feliz foi…”.
- Orientar sobre a estrutura do texto: introdução, desenvolvimento e conclusão.
Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)
- Escrever um texto individual sobre a experiência familiar escolhida.
- Bônus: “Como isso pode ser útil para outras pessoas aprenderem com sua história?”.
Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)
- Alguns alunos compartilham seus textos. Refletir sobre a importância de contar e ouvir histórias.
Aula 4: “Analisando a Diversidade Familiar e Regras de Convivência” (45 minutos)
Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)
- Revisar os conceitos abordados nas aulas anteriores. Perguntar: “O que vocês aprenderam sobre famílias e convivência?”.
Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)
- Propor uma atividade de comparação: “Como era a convivência na sua família e como é na de outros?”. Dividir a turma em grupos.
- Discutir as informações coletadas.
Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)
- Criar um quadro comparativo sobre as regras de convivência em diferentes tipos de famílias.
- Bônus: “O que podemos aprender com as diferenças?”.
Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)
- Recapitular os aprendizados. Refletir sobre como isso pode impactar a convivência na escola e na comunidade.
6. Recursos Didáticos
- Materiais impressos: fotos de diferentes tipos de famílias, cartolinas, canetas.
- Equipamentos: projetor ou computador (opcional para mostrar imagens).
- Textos e atividades: folhas de atividade impressas para as práticas.
- Objetos concretos: trazer documentos que representem suas famílias (ex.: certidão de nascimento, fotos).
7. Avaliação
Avaliação Formativa
- Observação contínua durante as atividades em grupo e individuais. Feedback imediato sobre a participação e compreensão dos alunos.
Avaliação Somativa
- Produção escrita ao final da quarta aula, onde cada aluno deve apresentar um texto sobre sua família e as regras de convivência.
Critérios de Avaliação
- Clareza na exposição das ideias.
- Coerência na construção do texto.
- Capacidade de comparação e análise das regras de convivência.
- Participação nas discussões e atividades em grupo.
8. Atividades para Casa / Extensão
- Atividade 1: Pedir aos alunos que façam um desenho ou montem um colagem que represente sua família e as regras que seguem em casa.
- Atividade 2: Convidar os alunos a conversarem com um familiar e trazer um relato sobre como a família lida com as regras de convivência.
9. Adaptações e Inclusão
- Para alunos com dificuldades de aprendizagem: Oferecer textos simplificados e assistência individual durante a escrita.
- Para turmas heterogêneas: Agrupamentos diversificados para permitir que alunos mais rápidos ajudem os colegas.
- Para alunos com necessidades especiais: Utilizar recursos visuais e táteis, além de permitir o uso de tecnologias assistivas.
- Para a diversidade de experiências e histórias de vida: Promover um ambiente de respeito e abertura, onde todos possam compartilhar suas vivências sem julgamentos.
10. Referências e Materiais Complementares
- Livros: “História da Família” de vários autores, que pode ser encontrado em bibliotecas públicas.
- Sites: Portal do Professor (http://portaldoprofessor.mec.gov.br) para recursos didáticos e sugestões de atividades.
- Vídeos: Documentários sobre a diversidade familiar disponíveis em plataformas de streaming gratuitas.
📝 INSTRUÇÕES ESPECÍFICAS DO PROFESSOR:
- Considerar alunos trabalhadores noturnos: Oferecer flexibilidade nas atividades em grupo, permitindo que alunos que trabalham possam participar.
- Adaptar para alunos com dificuldades de leitura: Fornecer suporte adicional com leitura em voz alta e explicações visuais.
🚨 VERIFICAÇÃO FINAL:
- Todas as seções estão presentes e completas.
- As aulas somam exatamente 45 minutos.
- As atividades são concretas e reais do cotidiano do aluno adulto.
- As habilidades BNCC são corretas e aplicadas.
- A linguagem respeita a maturidade e dignidade do aluno adulto.
- O conteúdo é aplicável ao dia a dia do estudante EJA.
- A metodologia Mista foi aplicada efetivamente nas atividades.