1. Identificação

• Etapa: EJA – Alfabetização
• Disciplina: Cidadania e Direitos
• Tema: Refletir sobre a importância da comunicação e da escrita em diferentes culturas.
• Número de aulas: 1
• Duração: 1 hora
• Nível: Básico

2. Objetivos

• Objetivo Geral: Estudar a história da escrita e suas aplicações na vida cotidiana e nos direitos do cidadão.
• Objetivos Específicos:
  • Compreender a evolução da escrita e sua importância nas culturas.
  • Reconhecer diferentes formas de comunicação escrita no dia a dia.
  • Conectar a escrita aos direitos e deveres do cidadão.

• Habilidades BNCC:
  • (EF15LP01) Identificar diferentes formas de escrita e sua utilização cotidiana.
  • (EF15LP02) Produzir textos simples que expressem direitos e deveres.

3. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: A Importância da Comunicação Escrita (1 hora)

Acolhida (10 min): Iniciar com uma dinâmica de quebra-gelo. Cada aluno deve dizer seu nome e um exemplo de algo que já escreveu (ex: nome da rua, contrato de trabalho). Isso ajuda a conectar a experiência pessoal com o tema da aula.

Desenvolvimento (20 min): Explicar brevemente a história da escrita, utilizando imagens de diferentes sistemas de escrita (hieróglifos, alfabeto latino). Mostrar rótulos de produtos e placas de trânsito, discutindo como a escrita facilita a comunicação e a convivência na sociedade. Perguntar: “Por que é importante saber ler e escrever?”

Prática (20 min): Dividir a turma em grupos de 2 a 3 alunos. Cada grupo deve escolher um rótulo de um produto (ex: alimentos, medicamentos) e copiar as informações principais. Em seguida, cada grupo apresenta o que escolheu e discute como essa informação pode ser útil no dia a dia e seus direitos ao consumir o produto.

Fechamento (10 min): Realizar uma reflexão em grupo sobre o que aprenderam. Perguntar: “Qual a importância da escrita para os nossos direitos como cidadãos?” Anotar as respostas em uma cartolina. Finalizar com um breve resumo do que discutiram e a importância da escrita na vida cotidiana e na cidadania.

4. Avaliação

• Participação nas dinâmicas e discussões em grupo.
• Reconhecimento e apresentação das informações dos rótulos escolhidos.
• Capacidade de conectar a escrita à vida cotidiana e aos direitos do cidadão.
• Produção escrita simples de alguma informação relevante do dia a dia (ex: nome da rua, número do documento).

5. Recursos

• Imagens de diferentes sistemas de escrita (impressas ou projetadas).
• Rótulos de produtos variados (alimentos, medicamentos).
• Placas de trânsito (imagens).
• Cartolina e canetas para anotações.
• Tesouras e colas para atividade de recorte e colagem (se necessário).