PEI – Plano Educacional Individualizado – JOÃO PEDRO FRANCO
1. Identificação e Dados do Aluno
Nome: João Pedro Franco
Série/Ano: 8º ano EF
Diagnóstico/Condição: Deficiência Intelectual
2. Perfil do Aluno
João Pedro é um aluno com habilidades motoras desenvolvidas, possui interesse em atividades físicas e lúdicas. Apresenta dificuldades em atividades que demandam raciocínio lógico e abstração. É sociável, gosta de interagir com os colegas e se mostra motivado a aprender, especialmente em ambientes colaborativos. Suas necessidades incluem apoio na compreensão de conceitos e na utilização de estratégias de aprendizado.
3. Avaliação Inicial
João Pedro demonstra compreensão básica das regras de jogos e esportes. Seu nível de desenvolvimento motor é adequado para o 8º ano, mas ele precisa de suporte adicional para entender as estratégias dos jogos e as nuances das atividades físicas. Avaliações prévias indicam que ele precisa de apoio para lidar com a frustração e a autoimagem em relação ao desempenho físico.
4. Metas e Objetivos
- Curto Prazo: Participar de 80% das atividades propostas nas aulas de educação física, demonstrando respeito às regras e aos colegas.
- Médio Prazo: Planejar e executar uma estratégia básica em um jogo coletivo, reconhecendo as características do jogo em 70% das ocasiões.
- Longo Prazo: Identificar e discutir 3 estereótipos relacionados aos esportes Paralímpicos, propondo 2 alternativas para superá-los até o final do bimestre.
5. Estratégias e Adaptações
Comunicação e Linguagem
- Utilizar recursos visuais para explicar regras e estratégias.
- Incluir linguagem simples e clara nas instruções.
Socioemocional
- Promover atividades em grupos pequenos para estimular a interação.
- Realizar dinâmicas de grupo que abordem a empatia e o respeito.
Motora/Física
- Realizar adaptações nas atividades físicas, como atividades em dupla.
- Incluir jogos que favoreçam a participação de todos, respeitando o ritmo de João Pedro.
Comportamental
- Implementar um sistema de reforço positivo para comportamentos desejados.
- Estabelecer regras claras e consistentes nas atividades.
Tecnologia Assistiva
- Utilizar aplicativos de jogos e simulações interativas que ajudem na compreensão de estratégias.
- Fornecer acesso a vídeos explicativos sobre lutas e esportes Paralímpicos.
6. Recursos e Apoios Necessários
- Material adaptado para atividades (ex: bolas de diferentes tamanhos, equipamentos de segurança).
- Recursos visuais e gráficos para auxiliar na compreensão das regras.
- Professor de apoio durante as atividades.
7. Cronograma de Implementação
| Atividade | Responsável | Data de Início | Data de Término |
|---|---|---|---|
| Reunião com a equipe pedagógica | Professor de Educação Física | 01/03/2023 | 01/03/2023 |
| Atividades em grupo para discutir estereótipos | Professor de apoio | 02/03/2023 | 10/03/2023 |
| Prática de lutas e atividades físicas | Professor de Educação Física | 11/03/2023 | 30/03/2023 |
8. Critérios e Instrumentos de Avaliação
- Observação direta durante as atividades.
- Folhas de registro de progresso individual.
- Relatórios de autoavaliação de João Pedro sobre suas experiências.
9. Acompanhamento e Revisão
As reuniões de acompanhamento serão realizadas quinzenalmente com a equipe pedagógica e a família. A revisão do PEI será feita ao final de cada bimestre para ajustar as estratégias conforme necessário.
10. Orientações para Família
A participação da família é fundamental. Recomenda-se que os responsáveis incentivem a prática de esportes em casa, promovendo o diálogo sobre os aprendizados e as experiências de João Pedro nas aulas. Sugestões de atividades em família incluem jogos de tabuleiro que envolvam estratégias simples e discussões sobre preconceitos e estereótipos.
11. Registros e Observações
O professor de apoio manterá um diário de bordo com as observações sobre a evolução de João Pedro, registrando as interações, dificuldades e conquistas. Esse registro será compartilhado nas reuniões de acompanhamento.