1. Pega-Palavras

Habilidade(s) BNCC:

EF15LP16 – Identificar e analisar os elementos do texto, como predicativo do sujeito, vocativo e agente da passiva, para a construção do sentido.

Objetivo:

Reconhecer e aplicar os conceitos de predicativo do sujeito, vocativo e agente da passiva em um jogo dinâmico.

Materiais:

• Cartões ou folhas de papel com frases que contenham predicativos, vocativos e agentes da passiva.
• Canetas coloridas (opcional).

Como Jogar/Brincar:

1. Preparação: O professor cria frases em cartões que contenham os elementos destacados e as distribui aleatoriamente pelo espaço.
2. Divisão: Divida a turma em grupos de 4-5 alunos.
3. Início do jogo: Ao sinal do professor, um aluno de cada grupo deve correr até um cartão, ler a frase e identificar o elemento solicitado (predicativo, vocativo ou agente).
4. Marcação: O aluno deve retornar e explicar para o grupo o que encontrou, ganhando pontos para seu time.
5. Revezamento: O jogo continua até que todos os cartões sejam lidos. O grupo com mais pontos vence.
6. Discussão final: O professor pode finalizar com uma breve revisão dos conceitos.

Variação:

Para alunos com deficiência visual, use frases em áudio, onde um colega lê as frases e o aluno deve identificar o elemento.

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2. Tribunal da Língua

Habilidade(s) BNCC:

EF15LP18 – Produzir textos orais, em situações de interação, considerando a argumentação e o uso adequado da língua.

Objetivo:

Debater e argumentar sobre o uso do vocativo e predicativo do sujeito em uma situação de “tribunal”.

Materiais:

• Cartões com situações do cotidiano onde vocativos e predicativos são utilizados.
• Um espaço para ser o “tribunal” (pode ser uma área da sala).

Como Jogar/Brincar:

1. Preparação: Divida a turma em dois grupos: acusadores e defensores.
2. Distribuição de cartões: Entregue um cartão com uma situação a cada grupo. Exemplo: “Maria, você está sempre atrasada” (vocativo) ou “O aluno é inteligente” (predicativo).
3. Discussão: Cada grupo tem 10 minutos para preparar seus argumentos sobre a importância do uso correto dos elementos na comunicação.
4. Apresentação: Os grupos apresentam seus argumentos no “tribunal”, com um tempo limite de 3 minutos cada.
5. Julgamento: Após as apresentações, a turma vota na melhor argumentação, e o grupo vencedor ganha pontos.
6. Reflexão final: O professor encerra com uma análise do que foi discutido.

Variação:

Alunos podem usar apoio visual, como slides ou cartazes, para apresentar seus argumentos.

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3. Escape da Língua

Habilidade(s) BNCC:

EF15LP17 – Utilizar diferentes formas de expressão e gêneros textuais em produções orais e escritas.

Objetivo:

Resolver desafios de linguagem relacionados a predicativo do sujeito, vocativo e agente da passiva para “escapar” de uma sala.

Materiais:

• Enigmas e desafios escritos em folhas.
• Caneta para cada grupo.

Como Jogar/Brincar:

1. Preparação: O professor cria 4 a 5 desafios que envolvem a identificação e uso dos conceitos, um por folha.
2. Divisão: Divida a turma em grupos de 4-5 alunos.
3. Desafio: Cada grupo recebe o primeiro desafio que deve resolver em 5 minutos para “avançar” para o próximo.
4. Resolvendo os desafios: Os desafios podem incluir completar frases, criar frases usando vocativos ou identificar agentes da passiva.
5. Solução: Quando um grupo completa um desafio, recebe o próximo. O primeiro grupo a resolver todos os desafios “escapa” da sala.
6. Revisão final: O professor revisa os desafios resolvidos e explica os conceitos.

Variação:

Para alunos que precisam de mais apoio, ofereça pistas ou exemplos para ajudá-los a resolver os desafios.