1. Apresentação da Sequência

Tema Central: Gêneros textuais: canção e fábula; sinônimos e antônimos; escrita de palavras com “c” (ca, co, cu, ce, ci); atividades orais.

Justificativa Pedagógica: A sequência didática propõe uma abordagem integrada dos gêneros textuais canção e fábula, permitindo que os alunos desenvolvam habilidades de leitura e escrita, além de expandirem seu vocabulário com sinônimos e antônimos. A escrita correta de palavras com “c” será trabalhada em diferentes contextos, promovendo a alfabetização e a fluência na leitura. As atividades orais incentivam a expressão e a comunicação, fundamentais para o desenvolvimento da linguagem.

Objetivos Gerais:

• Ler, compreender e interpretar letras de canções e fábulas.
• Identificar elementos das letras de canções.
• Produzir estrofes para letras de canções.
• Estudar sinônimos e antônimos.
• Escrever corretamente palavras com “c” (ca, co, cu, ce, ci).

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Específicos:

Aula 1:

• Reconhecer a função social de canções e fábulas.

Aula 2:

• Identificar elementos de canções e fábulas.

Aula 3:

• Produzir estrofes para uma canção.

Aula 4:

• Compreender e usar sinônimos.

Aula 5:

• Compreender e usar antônimos.

Aula 6:

• Escrever palavras com “c” corretamente.

Aula 7:

• Produzir uma fábula e apresentar oralmente.

3. Habilidades BNCC

• (EF15LP01) Identificar a função social de textos que circulam na vida cotidiana.
• (EF15LP02) Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler.
• (EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
• (EF15LP05) Planejar o texto a ser produzido.
• (EF15LP10) Escutar com atenção falas de professores e colegas.
• (EF15LP15) Reconhecer que textos literários fazem parte do mundo do imaginário.
• (EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares.
• (EF03LP05) Identificar o número de sílabas de palavras.
• (EF03LP08) Identificar e diferenciar em textos substantivos e verbos.
• (EF35LP10) Identificar gêneros do discurso oral em diferentes contextos comunicativos.

4. Recursos e Materiais

• Livro didático
• Projetor de imagens
• Cartazes
• Aparelho de som
• Quadro e pincel
• Folhas de papel
• Canetas coloridas

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Descobrindo Canções e Fábulas

• Objetivos Específicos: Reconhecer a função social de canções e fábulas.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Roda de conversa sobre a importância das canções e fábulas no cotidiano. Perguntar aos alunos sobre suas canções e fábulas favoritas.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Apresentar uma canção e uma fábula utilizando o projetor.
2. Discussão em grupos sobre a função de cada texto (5 min).
3. Compartilhar as discussões com a turma.

• Fechamento/Síntese (10 min): Resumir as principais funções sociais das canções e fábulas.
• Tarefa/Preparação para a próxima aula: Pedir que os alunos tragam uma canção ou fábula de casa.
• Metodologia ativa utilizada: Roda de conversa.

---

Aula 2: Elementos das Canções e Fábulas

• Objetivos Específicos: Identificar elementos de canções e fábulas.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Relembrar o que foi discutido na aula anterior.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Ouvir a canção escolhida por um aluno e discutir os elementos (letra, melodia, tema).
2. Ler a fábula escolhida e discutir seus elementos (personagens, moral da história).

• Fechamento/Síntese (10 min): Listar os elementos discutidos no quadro.
• Tarefa/Preparação para a próxima aula: Pedir que os alunos pensem em uma estrofe para uma nova canção.
• Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP).

---

Aula 3: Produzindo Estrofes para Canções

• Objetivos Específicos: Produzir estrofes para uma canção.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Revisar os elementos das canções.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Explicar como criar estrofes (rima, ritmo).
2. Em duplas, os alunos produzem uma estrofe para a canção.

• Fechamento/Síntese (10 min): Apresentação das estrofes criadas.
• Tarefa/Preparação para a próxima aula: Pensar em sinônimos para palavras que conhecem.
• Metodologia ativa utilizada: Trabalho em duplas.

---

Aula 4: Explorando Sinônimos

• Objetivos Específicos: Compreender e usar sinônimos.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Perguntar aos alunos o que são sinônimos e dar exemplos.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Atividade em grupo: listar palavras e seus sinônimos (10 min).
2. Apresentação dos grupos e discussão (20 min).

• Fechamento/Síntese (10 min): Resumir a importância de usar sinônimos.
• Tarefa/Preparação para a próxima aula: Pensar em antônimos para palavras que conhecem.
• Metodologia ativa utilizada: Rotação por estações.

---

Aula 5: Descobrindo Antônimos

• Objetivos Específicos: Compreender e usar antônimos.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Revisar o que foram discutidos sobre sinônimos.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Atividade em grupo: listar palavras e seus antônimos (10 min).
2. Apresentação dos grupos e discussão (20 min).

• Fechamento/Síntese (10 min): Resumir a importância de usar antônimos.
• Tarefa/Preparação para a próxima aula: Praticar a escrita de palavras com “c”.
• Metodologia ativa utilizada: Gamificação (jogo de sinônimos e antônimos).

---

Aula 6: Escrevendo com “C”

• Objetivos Específicos: Escrever palavras com “c” corretamente.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Relembrar as regras de escrita de palavras com “c”.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Atividade de escrita: completar frases com palavras que começam com “c” (15 min).
2. Jogo da memória com palavras que têm “c” (15 min).

• Fechamento/Síntese (10 min): Reforçar as regras de escrita.
• Tarefa/Preparação para a próxima aula: Criar uma fábula utilizando palavras com “c”.
• Metodologia ativa utilizada: Sala invertida.

---

Aula 7: Produzindo e Apresentando uma Fábula

• Objetivos Específicos: Produzir uma fábula e apresentar oralmente.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Revisar os elementos da fábula.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Os alunos, em grupos, produzem uma fábula utilizando palavras com “c” (20 min).
2. Apresentação das fábulas para a turma (10 min).

• Fechamento/Síntese (10 min): Reflexão sobre o que aprenderam e feedback das apresentações.
• Tarefa/Preparação para a próxima aula: Revisar o que foi aprendido.
• Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP).

6. Avaliação

Avaliação Diagnóstica (Aula 1): Observação das contribuições dos alunos na roda de conversa.

Avaliação Formativa: Durante as aulas, observar a participação, o entendimento dos conceitos e a capacidade de trabalhar em grupo.

Avaliação Somativa (Aula 7): Apresentação da fábula, considerando criatividade, uso correto das palavras e elementos da fábula.

Critérios:

• Participação nas atividades.
• Compreensão dos gêneros textuais.
• Criatividade na produção textual.
• Uso correto da ortografia.

7. Adaptações e Diferenciação

• Para alunos com leitura alfabética: fornecer apoio individual na leitura e escrita.
• Para alunos em nível pré-silábico: usar mais recursos visuais e jogos interativos.
• Atividades em duplas para promover colaboração.

8. Extensões e Aprofundamento

• Criar um mural das canções e fábulas trabalhadas.
• Propor um concurso de fábulas com prêmios simbólicos.
• Explorar canções de diferentes culturas e suas fábulas associadas.

Esta sequência didática proporciona um aprendizado diversificado, engajando os alunos em atividades práticas e colaborativas, alinhadas às habilidades da BNCC e às necessidades dos alunos.