Avaliação de Língua Portuguesa – 8º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP01)

Um estudante decidiu ler diferentes editoriais sobre um mesmo assunto: a poluição ambiental. Ao comparar dois jornais, ele percebeu que um destacava os problemas causados pela poluição, enquanto o outro focava em soluções propostas. Qual é a importância de refletir sobre o que é noticiado e como é noticiado?

A) Para entender apenas a opinião do jornalista B) Para desenvolver um pensamento crítico e perceber diferentes enfoques C) Para aceitar qualquer informação como verdadeira D) Para ignorar as soluções propostas

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP02)

Após ler duas notícias sobre a vacinação contra a gripe, um aluno notou que o primeiro texto mencionava efeitos colaterais mais que o segundo. Ao consultar um serviço de checagem de fatos, ele confirmou que a vacinação é segura. O que isso demonstra?

A) Que o primeiro texto estava correto B) Que a comparação de textos ajuda a entender a informação de forma crítica C) Que não é necessário ler mais de uma fonte D) Que todos os textos sobre vacinas são falsos

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Questão 3 (Questão aberta – Habilidade EF08LP03)

Escreva um artigo de opinião sobre a importância da leitura na formação do cidadão. Utilize argumentos e contra-argumentos para defender seu ponto de vista.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP04)

Qual das frases abaixo apresenta um erro gramatical?

A) O aluno estudou para a prova. B) A professora e o aluno foram ao cinema. C) Eles está muito felizes. D) A manhã estava fria e ensolarada.

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP05)

Assinale a alternativa que apresenta uma palavra composta correta:

A) Passatempo B) Autoescola C) Guarda-chuva D) Todas as anteriores

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP06)

Na frase “O cachorro do vizinho comeu a comida”, o que é o “cachorro do vizinho”?

A) Sujeito B) Objeto direto C) Objeto indireto D) Modificador verbal

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP07)

Qual das frases a seguir contém um complemento direto?

A) O aluno entregou o trabalho. B) O professor deu uma explicação. C) A aluna estava feliz. D) O time ganhou o jogo.

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Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF08LP10)

Crie uma frase que utilize um advérbio para modificar o verbo e explique como isso enriqueceu a sua produção textual.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP11)

Na frase “Quando cheguei, a festa já tinha começado”, a oração “quando cheguei” é:

A) Coordenada B) Subordinada C) Principal D) Adverbial

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF89LP04)

Analise um artigo de opinião que você leu recentemente. Identifique a tese apresentada e os argumentos utilizados. O que você acha da força desses argumentos?

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 4: C Questão 5: D Questão 6: A Questão 7: A Questão 8: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 9: B Questão 10: Resposta pessoal (Critério: análise crítica da argumentação)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 3:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Argumentação coerente: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 8:

• Clareza da frase: 0 a 3 pontos
• Relevância do advérbio utilizado: 0 a 3 pontos
• Explicação da função do advérbio: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Identificação da tese: 0 a 3 pontos
• Análise dos argumentos: 0 a 3 pontos
• Opinião crítica fundamentada: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Revisão de gramática com exercícios práticos em grupo.
• Estratégia 2: Leitura guiada de diferentes tipos de textos, com discussões em sala de aula.
• Estratégia 3: Criação de um diário de leitura para incentivar a escrita reflexiva.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Leitura de um artigo de opinião e discussão em grupo sobre os argumentos apresentados.
• Atividade 2: Exercícios de identificação de sujeito e verbo em frases diversas.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Produção de um mini-documentário sobre um tema de interesse, utilizando diferentes fontes de informação.
• Desafio 2: Debate em sala sobre um tema atual, onde cada aluno deve apresentar argumentos embasados.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos com dificuldades em interpretação de texto.
• Intervenção 2: Grupos de estudo para reforçar a escrita e a argumentação.

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