1. Apresentação da Sequência

Tema Central

Comparação de diferentes tipologias de letra e leitura multimodal, utilizando livros ilustrados de poemas, cantigas populares e a estrutura do narrador.

Justificativa Pedagógica

Esta sequência didática visa promover a leitura e a escrita de forma lúdica e significativa, estimulando o gosto pela literatura e a criatividade dos alunos. Através da comparação de tipologias de letra e da exploração de diferentes gêneros textuais, os alunos desenvolverão habilidades de segmentação de palavras, leitura e escrita, além de apreciarem a musicalidade da língua.

Objetivos Gerais

• Desenvolver a capacidade de leitura e escrita de forma criativa e crítica.
• Estimular a apreciação de diferentes gêneros textuais, incluindo poemas e canções.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Específicos por Aula

1. Aula 1: Identificar diferentes tipologias de letra em textos.
2. Aula 2: Compreender a estrutura de um livro ilustrado e suas características.
3. Aula 3: Ler e interpretar poemas, focando em rimas e sonoridades.
4. Aula 4: Produzir um poema a partir de palavras segmentadas.
5. Aula 5: Explorar cantigas populares e suas características.
6. Aula 6: Criar um dicionário ilustrado com palavras e imagens.
7. Aula 7: Apresentar os trabalhos realizados e refletir sobre o aprendizado.

3. Habilidades BNCC

• (EF02LP01) Utilizar grafia correta de palavras conhecidas letras maiúsculas segmentação pontuação básica ao produzir textos.
• (EF02LP02) Segmentar palavras em sílabas e remover ou substituir sílabas iniciais, mediais ou finais para criar novas palavras.
• (EF02LP08) Segmentar corretamente palavras ao escrever frases e textos.
• (EF12LP18) Apreciar poemas e textos versificados reconhecendo rimas, sonoridades e jogos de palavras.

4. Recursos e Materiais

• Livros ilustrados de poemas.
• Lousa e giz.
• Papel A4 e canetas coloridas.
• Projetor multimídia (se disponível).
• Caixas de papel ou cartolina.
• Materiais para colagem (revistas, tesoura, cola).
• Instrumentos musicais simples (pandeiro, flauta, etc., se disponíveis).

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Explorando Tipos de Letra

• Objetivos específicos: Identificar diferentes tipologias de letra em textos.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Iniciar a aula perguntando aos alunos sobre suas letras favoritas e onde as veem (livros, placas, etc.).
  • Apresentar exemplos de diferentes tipologias de letra usando um projetor ou cartazes.

• Desenvolvimento (30 min):

1. Atividade 1 (15 min): Distribuir folhas com diferentes tipologias de letra. Os alunos devem identificar e circular as letras que conhecem.
2. Atividade 2 (15 min): Em duplas, os alunos criam um cartaz com exemplos de tipologias de letra utilizando recortes de revistas.

• Fechamento/Síntese (5 min):
  • Pedir que algumas duplas apresentem seus cartazes e discutam sobre a importância da tipografia.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Pedir que cada aluno traga um livro ilustrado que goste para a próxima aula.

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Aula 2: O Livro Ilustrado

• Objetivos específicos: Compreender a estrutura de um livro ilustrado e suas características.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Mostrar os livros trazidos pelos alunos e perguntar o que eles acham que torna um livro ilustrado especial.

• Desenvolvimento (30 min):

1. Atividade 1 (15 min): Ler um livro ilustrado em voz alta, destacando a relação entre texto e imagem.
2. Atividade 2 (15 min): Os alunos devem desenhar a capa de um livro ilustrado que gostariam de criar.

• Fechamento/Síntese (5 min):
  • Compartilhar as capas desenhadas e discutir sobre a importância da ilustração.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Pedir que os alunos escolham um poema de seu livro para ler na próxima aula.

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Aula 3: Poemas e Rimas

• Objetivos específicos: Ler e interpretar poemas, focando em rimas e sonoridades.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Perguntar aos alunos se eles conhecem algum poema e recitar um poema curto.

• Desenvolvimento (30 min):

1. Atividade 1 (15 min): Ler um poema em voz alta e pedir que os alunos identifiquem rimas.
2. Atividade 2 (15 min): Em grupos, os alunos criam uma pequena apresentação sobre o poema lido, focando nas rimas.

• Fechamento/Síntese (5 min):
  • Discutir como as rimas ajudam a tornar os poemas mais interessantes.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Pedir que cada aluno escreva um poema curto usando rimas.

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Aula 4: Criando Nossos Poemas

• Objetivos específicos: Produzir um poema a partir de palavras segmentadas.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Relembrar os alunos sobre a atividade anterior e incentivar a criatividade.

• Desenvolvimento (30 min):

1. Atividade 1 (15 min): Explicar como segmentar palavras e criar novas a partir delas. Exemplo: “casa” pode se tornar “asa” ou “casa”.
2. Atividade 2 (15 min): Os alunos escrevem um poema utilizando as palavras segmentadas e decoram com desenhos.

• Fechamento/Síntese (5 min):
  • Compartilhar alguns poemas em duplas.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Pesquisar e trazer uma cantiga popular que conhecem.

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Aula 5: Cantigas Populares

• Objetivos específicos: Explorar cantigas populares e suas características.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Perguntar sobre as cantigas que os alunos trouxeram e fazer uma breve explicação sobre o que são cantigas populares.

• Desenvolvimento (30 min):

1. Atividade 1 (15 min): Ouvir uma cantiga popular e discutir suas características (ritmo, repetição).
2. Atividade 2 (15 min): Em grupos, os alunos escolhem uma cantiga e criam uma apresentação que inclua dança ou movimento.

• Fechamento/Síntese (5 min):
  • Apresentar as cantigas e discutir como a musicalidade está presente na língua.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Pedir que os alunos pensem em palavras novas que possam ilustrar.

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Aula 6: Dicionário Ilustrado

• Objetivos específicos: Criar um dicionário ilustrado com palavras e imagens.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Relembrar as palavras que foram discutidas nas aulas anteriores e explicar o conceito de dicionário ilustrado.

• Desenvolvimento (30 min):

1. Atividade 1 (15 min): Cada aluno escolhe 5 palavras que aprenderam e desenha uma imagem para cada uma.
2. Atividade 2 (15 min): Os alunos organizam as palavras e suas ilustrações em uma folha de papel, formando um dicionário.

• Fechamento/Síntese (5 min):
  • Compartilhar algumas palavras e ilustrações.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Revisar tudo que foi aprendido para a apresentação final.

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Aula 7: Apresentação Final

• Objetivos específicos: Apresentar os trabalhos realizados e refletir sobre o aprendizado.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Explicar que será um dia de apresentações e reflexões sobre o que aprenderam.

• Desenvolvimento (30 min):

1. Atividade 1 (15 min): Cada grupo apresenta sua cantiga popular e o dicionário ilustrado.
2. Atividade 2 (15 min): Discussão em grupo sobre o que mais gostaram de aprender e como se sentiram ao criar os poemas.

• Fechamento/Síntese (5 min):
  • Conclusão sobre a importância da leitura e da escrita, e como isso pode ser divertido.

6. Avaliação

• Critérios:
  • Participação nas atividades em grupo.
  • Criatividade nas produções (poemas e dicionário ilustrado).
  • Compreensão das atividades de leitura e interpretação.

• Instrumentos:
  • Observação direta durante as atividades.
  • Avaliação dos trabalhos apresentados.

• Avaliação Formativa:
  • Feedback contínuo durante as aulas, com ênfase na segmentação de palavras e uso correto das tipologias de letra.

• Avaliação Somativa:
  • Apresentação final e entrega do dicionário ilustrado.

7. Extensões e Aprofundamento

• Criar um mural na escola com as produções dos alunos.
• Organizar um sarau literário onde os alunos possam recitar seus poemas e cantar as cantigas populares.
• Promover um concurso de poesias, com premiações simbólicas para incentivar a produção textual.

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Essa sequência didática visa não apenas ensinar, mas também proporcionar uma experiência rica e significativa, que estimule a criatividade e o amor pela literatura nas crianças.