Avaliação de Língua Portuguesa – 4º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP01)

Maria e seus amigos estavam jogando um jogo de palavras. Eles precisavam grafar corretamente a palavra “cachorro”. Qual das opções abaixo está grafada corretamente?

A) cachoro B) cachorô C) cachorro D) cachor

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP02)

No poema que a professora leu, apareceu a palavra “pai”. Como devemos separá-la em sílabas?

A) pa-i B) pai C) p-ai D) pai-

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP03)

João encontrou a palavra “cachorrinho” no dicionário e quer saber o significado. Qual é o significado correto de “cachorrinho”?

A) Um tipo de comida. B) Um animal de estimação que é jovem. C) Uma planta. D) Uma brincadeira.

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Questão 4 (Questão aberta – Habilidade EF04LP04)

Escreva a palavra “coração” e coloque o acento gráfico correto em sua forma escrita.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 5 (Questão aberta – Habilidade EF04LP11)

Imagine que você precisa escrever uma carta de reclamação para a escola porque a merenda não está boa. Escreva um parágrafo que explique seu problema e sua opinião sobre a merenda.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: C Questão 2: A Questão 3: B Questão 4: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve grafar corretamente a palavra “coração” com o acento agudo) Questão 5: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve apresentar um problema e uma opinião coerente sobre a merenda)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 4:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Correção ortográfica: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 5:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Estrutura do parágrafo: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades de grafia com palavras simples, utilizando jogos de palavras e cartões.
• Estratégia 2: Fazer sessões de leitura em voz alta, onde os alunos possam praticar a separação silábica.
• Estratégia 3: Criar um mural de palavras com acentos gráficos, onde os alunos possam contribuir com exemplos.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Leitura de um livro infantil e identificação das palavras com acentuação.
• Atividade 2: Criação de uma carta fictícia sobre um tema do cotidiano.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Pesquisar e apresentar sobre a importância da merenda na saúde dos alunos.
• Desafio 2: Criar um mini dicionário com palavras que tenham acentuação e seus significados.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Oferecer acompanhamento individualizado para alunos que tiverem dificuldades nas atividades de escrita.
• Intervenção 2: Formar grupos de leitura onde alunos mais avançados possam ajudar os colegas.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 4º ano.

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