Este plano de aula foi desenvolvido com o intuito de promover a musicalização das crianças pequenas, focando no uso de comandos que estimulam tanto a expressão corporal quanto o aprendizado da música. Na faixa etária de 3 a 4 anos, é fundamental que as atividades propostas sejam dinâmicas, lúdicas e adaptadas para que as crianças possam se envolver ativamente e, assim, desenvolver suas habilidades sociais, motoras e cognitivas.

O objetivo deste plano é propiciar uma experiência rica em aprendizado musical que, além de proporcionar diversão, ajude as crianças a se expressarem e a se relacionarem melhor com os outros, respeitando sempre as individualidades. Através da música e do movimento, as crianças poderão explorar seus sentimentos e emoções de maneira criativa, enquanto interagem com seus colegas.

Tema: Musicalização com comandos
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)
Faixa Etária: 3 a 4 anos

Objetivo Geral:

Proporcionar às crianças uma experiência diversificada em musicalização, onde poderão aprender a expressar-se através da música e do movimento, utilizando comandos que estimulem a criatividade e a interação social.

Objetivos Específicos:

– Fomentar a expressão corporal e musical das crianças através de atividades lúdicas.
– Incentivar a interação social e o trabalho em grupo, promovendo a empatia e a comunicação entre as crianças.
– Desenvolver habilidades motoras e de coordenação por meio de jogos e músicas que exijam movimentos corporais diversificados.
– Estimular a criatividade na criação de sons e ritmos, utilizando diferentes materiais e instrumentos musicais.

Habilidades BNCC:

–
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
–
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções no cotidiano, brincadeiras, dança, teatro, música.
–
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais em brincadeiras, faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
–
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos, sentimentos sobre vivências por meio de linguagem oral, escrita espontânea, fotos, desenhos e outras formas de expressão.
–
(EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas, canções, criando rimas, aliterações e ritmos.

Materiais Necessários:

– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, sinos).
– Materiais recicláveis (caixas, garrafas plásticas, latinhas).
– Música gravada e/ou aparelho de som.
– Espaço amplo para atividades (pode ser na sala ou ao ar livre).
– Fichas com comandos ilustrados (utilizando imagem).

Situações Problema:

– Como podemos fazer música juntos?
– Que sons diferentes conseguimos criar com nossos corpos?
– Como expressamos o que sentimos através dos sons e movimentos?

Contextualização:

A musicalização é uma ferramenta poderosa no desenvolvimento infantil, especialmente na Educação Infantil. É através da música e do movimento que as crianças compreendem e expressam seus sentimentos, além de ampliarem suas interações sociais. O uso de comandos estimula a escuta ativa e a resposta adequada às direções, fundamentais para o desenvolvimento da autonomia e da empatia.

Desenvolvimento:

1. Introdução (10 minutos):
Realizar uma breve conversa com as crianças sobre o que é música e como ela nos faz sentir. Perguntas como “Qual é a sua música favorita?” podem ajudar a entrar no clima da aula.

2. Warm-up (10 minutos):
Realizar aquecimento corporal através de movimentos simples acompanhados de músicas animadas. A ideia é incentivar as crianças a se movimentarem livremente, experimentando diferentes gestos e expressões.

3. Atividade de comandos musicais (15 minutos):
Apresentar comandos simples (como “levante os braços”, “batam palmas”, “sacudam os quadris”) e, com a ajuda de uma música de fundo, solicitar que as crianças sigam esses comandos, criando uma sequência de movimentos coordenados.

4. Criação de sons e movimentos (10 minutos):
Dividir as crianças em pequenos grupos e fornecer instrumentos musicais e materiais recicláveis. Cada grupo deve criar uma pequena apresentação utilizando os instrumentos para reproduzir sons e movimentos de maneira cooperativa.

5. Encerramento e apresentação (5 minutos):
Cada grupo apresenta o resultado do seu trabalho. O professor faz comentários incentivando o respeito pelas diferentes produções, e todas as crianças devem ser elogiadas pelo seu esforço e criatividade.

Atividades sugeridas:

– Dia 1: Introdução à música – Conversa sobre as emoções e como expressá-las através dos sons.
– Dia 2: Comandos de movimento – Aprender através de músicas e comandos, acompanhados de gestos.
– Dia 3: Instrumentos improvisados – Criar sons usando materiais recicláveis e compartilhar com os colegas.
– Dia 4: Criação de uma canção – Em grupo, desenvolver letras simples e rimas associadas a sentimentos.
– Dia 5: Apresentação final – Cada grupo apresenta o que criou durante a semana, com música, rítmo, e movimento.

Discussão em Grupo:

Ao final da atividade, promover discussões sobre o que aprenderam e como se sentiram ao realizar as atividades. Encorajar as crianças a expressarem suas emoções e a relatarem se conseguiram seguir os comandos dados e como foi participar das apresentações de seus colegas.

Perguntas:

– Como você se sentiu seguindo os comandos?
– O que você mais gostou de fazer durante a atividade?
– Você acha que a música pode nos ajudar a nos conectar com os outros? De que maneira?

Avaliação:

A avaliação será realizada de forma formativa, observando a participação das crianças nas atividades, a capacidade de seguir os comandos e a interação entre os colegas. O professor também pode anotar comentários sobre como as crianças se expressaram ao longo da semana e a evolução das suas habilidades sociais e de musicalização.

Encerramento:

Finalizar a aula agradecendo a participação de todos, reforçando a importância da música e do movimento em nossas vidas. Refletir sobre a experiência e convidar as crianças a se expressarem musicalmente, mesmo fora do ambiente escolar.

Dicas:

– Permitir que as crianças escolham sua música favorita para as atividades. Isso tornará a experiência mais pessoal e significativa.
– Usar recursos visuais ao explicar comandos pode auxiliar na compreensão das instruções.
– Se algum grupo mostrar interesse, estimule-os a criar suas próprias músicas ao longo da semana, se houver tempo.

Texto sobre o tema:

A musicalização é uma dimensão fundamental para o desenvolvimento das crianças. Ela permeia todo o processo de aprendizagem, proporcionando alternativas para que a criança possa comunicar-se de diferentes maneiras e, assim, conectar-se ao mundo ao seu redor. Desde os primeiros anos de vida, a música exerce um papel significativo na construção da identidade e das habilidades sociais.

Além disso, a musicalização pode ser vista como uma prática cultural que reflete a diversidade e o contexto social em que a criança está inserida. As diferentes expressões musicais trazem consigo uma riqueza de experiências. Por isso, é importante que as crianças aprendam a valorizar e respeitar as diversas culturas e formas de expressão.

As músicas podem ser instrumentos poderosos para tão diversas finalidades: podem encenar emoções, contar histórias ou até mesmo facilitar a aprendizagem de conteúdos acadêmicos. Ao criar com o corpo e a voz, as crianças se apropriam do espaço e aprendem sobre si mesmas e sobre os outros em um ambiente que é ao mesmo tempo lúdico e educativo.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser expandido para incluir diferentes estilos musicais e culturais. Fazer uma semana temática, onde cada dia abordamos uma cultura diferente por meio da música, movimento e histórias, pode ampliar a experiência. As crianças podem criar instrumentos próprios inspirados na cultura estudada e usá-los nas atividades.

Além disso, envolver os familiares no processo pode ser uma maneira enriquecedora de estender o aprendizado. Promover uma apresentação onde as crianças mostrem o que aprenderam e explorem a música de suas; e trazer elementos da cultura dos pais pode ser uma excelente forma de valorizar também as origens familiares.

As atividades podem também ser adaptadas para incluir uma linha do tempo musical, onde as crianças exploram a história da música através de movimentos e sons, identificando como as músicas e ritmos evoluíram com o passar dos anos. Isso ajudará a promover um sentimento de pertencimento e reconhecimento das suas origens culturais.

Orientações finais sobre o plano:

Lembre-se de que a musicalização deve ser uma experiência alegre e descontraída. Mantenha sempre um ambiente positivo, onde as crianças se sintam seguras para se expressarem sem medo de errar. Distribua elogios e reforços positivos ao longo da atividade, pois isso ajuda a construir a confiança e a auto-estima das crianças.

É importante adaptar o plano de acordo com as necessidades e interesses das crianças. Observe como elas reagem às atividades e esteja disposto a modificar algumas partes do plano para atender aos interesses e dinamismo do grupo.

Por fim, esteja sempre atento aos detalhes. As expressões corporais e emocionais das crianças são ricas fontes de informação sobre como elas estão se sentindo e se engajando. Promova uma comunicação aberta e envolvá-las no processo de aprendizado, permitindo momentos de escuta e reflexão.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Som: Crie histórias onde apenas sons são utilizados. As crianças devem inventar sons para representar diferentes partes da história, encorajando a criatividade e a interpretação.
2. Ritmo e Movimento: Organize uma dança em grupo onde cada criança deve criar um movimento diferente para um ritmo específico. No final, elas se apresentam como uma orquestra humana.
3. Caça ao Som: Espalhe diferentes objetos que produzem sons pela sala. As crianças devem “caçar” os objetos e reproduzir os sons que eles fazem.
4. Canções da Natureza: Realize uma atividade externa onde as crianças podem criar sons inspirados na natureza, como a água fluindo ou os pássaros cantando, e depois organizar uma “orquestra de natureza”.
5. Dia do Instrumento: Convide cada criança a trazer um instrumento musical, mesmo que improvisado. Elas poderão compartilhar e tocar suas criações, promovendo a troca cultural e a interação entre os colegas.

Com este plano de aula, busca-se não apenas ensinar sobre música, mas também promover uma compreensão mais ampla do seu papel na vida e suas aplicações sociais.