Avaliação de Língua Portuguesa – 8º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP01)

Em um estudo comparativo entre jornais impressos e digitais, você percebe que, em uma mesma notícia sobre uma manifestação, um jornal impresso destacou a quantidade de pessoas presentes, enquanto um site de notícias focou nas causas do protesto. Qual é a importância de observar essas diferenças de enfoque?

A) Para entender que a quantidade de pessoas é mais relevante que as causas. B) Para perceber como diferentes mídias podem moldar a percepção do público sobre um fato. C) Para concluir que somente jornais impressos são confiáveis. D) Para determinar qual veículo de comunicação está errado.

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP02)

Ao comparar duas reportagens sobre a mesma questão ambiental, você notou que uma delas usou dados de uma ONG, enquanto a outra citou um estudo acadêmico. O que você deve considerar ao justificar as diferenças no tratamento da informação?

A) A ONG pode ter interesses próprios, enquanto o estudo acadêmico é mais confiável. B) Ambos têm o mesmo peso, já que são apenas opiniões diferentes. C) A ONG é sempre mais confiável que um estudo acadêmico. D) O contexto da publicação não importa.

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Questão 3 (Discursiva – Habilidade EF08LP03)

Produza um artigo de opinião sobre a importância da preservação ambiental. Apresente um ponto de vista claro e utilize pelo menos três argumentos que sustentem sua posição.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP04)

Leia a frase: “Os alunos estudam para a prova.” Qual é a forma correta de reescrever essa frase mudando o sujeito para a voz passiva?

A) A prova é estudada pelos alunos. B) Os alunos foram estudados para a prova. C) A prova estudou os alunos. D) Estudam-se os alunos para a prova.

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP01)

Qual dos seguintes veículos de comunicação é mais suscetível a influências e opiniões pessoais?

A) Jornais acadêmicos. B) Blogs pessoais. C) Revistas científicas. D) Telejornais.

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Questão 6 (Discursiva – Habilidade EF08LP09)

Escolha um substantivo da frase “O cachorro de Maria é muito brincalhão” e explique como você poderia enriquecer a descrição desse substantivo usando modificadores.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP11)

A frase “Embora houvesse muita chuva, a festa continuou” apresenta um exemplo de:

A) Coordenação. B) Subordinação. C) Concordância. D) Regência.

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP12)

Na frase “O livro que você me deu é interessante”, a oração “que você me deu” é:

A) Uma oração coordenada. B) Uma oração principal. C) Uma oração subordinada adjetiva. D) Uma oração subordinada adverbial.

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Questão 9 (Discursiva – Habilidade EF08LP16)

Analise a frase: “As crianças, que sempre foram muito curiosas, exploraram o parque.” Quais efeitos de sentido são gerados pelo uso da expressão “que sempre foram muito curiosas”?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP14)

Qual dos seguintes recursos de coesão sequencial pode ser utilizado para indicar uma oposição entre ideias?

A) Portanto. B) Entretanto. C) Além disso. D) Primeiro.

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: A Questão 3: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve apresentar argumentos claros e coerentes) Questão 4: A Questão 5: B Questão 6: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve demonstrar compreensão sobre o uso de modificadores) Questão 7: B Questão 8: C Questão 9: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve interpretar os efeitos de sentido da frase) Questão 10: B

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 3:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 6:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 9:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Oferecer atividades de leitura e interpretação de textos com foco em modificação e enriquecimento vocabular.
• Estratégia 2: Realizar trabalhos em grupo para discutir e comparar diferentes tipos de textos.
• Estratégia 3: Utilizar jogos de linguagem que estimulem a construção de frases e a identificação de suas partes.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Releitura de textos jornalísticos e discussão em sala sobre o uso de diferentes abordagens.
• Atividade 2: Produção de pequenos textos argumentativos em pares, com feedback coletivo.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Elaborar um debate sobre um tema atual, utilizando dados de diferentes fontes de informação.
• Desafio 2: Criar um blog sobre um assunto de interesse, aplicando os conceitos aprendidos sobre textos argumentativos.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Sessões de tutoria individual para alunos com dificuldades específicas em argumentação.
• Intervenção 2: Uso de plataformas digitais para a prática de escrita e revisão colaborativa.

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