Atividade Adaptada – HIDROSFERA
Identificação
Título: Explorando a Hidrosfera
Série/Ano: 6º ano EF
Disciplina: Ciências
Necessidades Especiais: Dislexia
Objetivos de Aprendizagem
Compreender os principais aspectos da hidrosfera, identificando os diferentes corpos d’água e suas características. Desenvolver a leitura e a escrita de forma lúdica e acessível.
Habilidades BNCC
- CI6.1: Identificar e analisar os componentes da hidrosfera e suas interações com os outros sistemas da Terra.
- CI6.2: Utilizar diferentes linguagens para expressar ideias e argumentos sobre fenômenos naturais.
Descrição da Atividade
Os alunos realizarão uma atividade em que deverão identificar e desenhar diferentes corpos d’água, como rios, lagos e oceanos, utilizando uma folha impressa com imagens e espaços para anotações.
- Distribuir a folha impressa com imagens de corpos d’água.
- Os alunos devem colorir as imagens e escrever o nome de cada corpo d’água ao lado.
- Em grupos, compartilhar o que aprenderam sobre cada corpo d’água.
Adaptações Específicas
As instruções devem ser simplificadas e apresentadas de forma clara e visual. Utilizar gráficos e ilustrações para facilitar a compreensão.
Materiais Necessários
- Folhas impressas com imagens de corpos d’água
- Lápis de cor ou canetinhas
- Folhas em branco para anotações
- Quadro branco ou flip chart para registro das discussões
Desenvolvimento da Atividade
Passo 1: Apresentar a hidrosfera e discutir brevemente suas características.
Passo 2: Distribuir as folhas impressas e explicar a tarefa de colorir e identificar os corpos d’água.
Passo 3: Permitir que os alunos trabalhem individualmente, mas incentivá-los a conversar e colaborar.
Passo 4: Após a atividade, formar grupos para que compartilhem o que aprenderam.
Estratégias de Apoio
Fornecer instruções visuais e orais, utilizando frases curtas. Oferecer suporte individualizado se necessário, explicando cada etapa do processo enquanto circula pela sala.
Avaliação Adaptada
A avaliação será baseada na participação e no esforço dos alunos em completar a atividade, além da clareza nas anotações e na colaboração em grupo.
Orientações para o Professor
Utilizar uma linguagem simples e clara. Fazer pausas durante a atividade para garantir que todos compreendam as instruções e tenham tempo suficiente para concluir as tarefas. Esteja atento a sinais de frustração e ofereça apoio adicional conforme necessário.
Recursos Visuais/Sensoriais
Incluir imagens grandes e coloridas para ilustrar os diferentes corpos d’água. Oferecer materiais sensoriais, como água em recipientes transparentes, para que os alunos possam explorar a ideia de diferentes estados da água.
Possíveis Adaptações
Se necessário, a atividade pode ser feita em duplas ou trios para promover a colaboração e facilitar a comunicação. As folhas impressas podem ser adaptadas com fontes maiores e espaçamento maior entre as linhas.