Introdução: Este plano de aula tem como foco o gênero conto de terror, proporcionando aos alunos do 7º ano do Ensino Fundamental 2 uma experiência imersiva no universo da literatura de horror. O objetivo é desenvolver tanto o aspecto crítico quanto criativo dos alunos, permitindo que eles explorem as características desse gênero literário ao produzir seus próprios textos. A aula terá duração de 50 minutos e envolverá atividades práticas que promovam a identificação de elementos narrativos, como enredo, personagens e ambientes aterrorizantes.

Nosso plano de aula se alinha com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), especialmente nas competências relacionadas à leitura, escrita e produção textual. Os alunos serão incentivados a analisar contos de terror em diversas fontes e, em seguida, a criar suas próprias narrativas. O caráter lúdico e a exploração da linguagem funcionarão como ferramentas para despertar o interesse e a imaginação dos estudantes.

Tema: GÊNERO CONTO DE TERROR
Duração: 50 MINUTOS
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 7º ano
Faixa Etária: 12 a 14 anos
Disciplina/Campo: Língua Portuguesa

Objetivo Geral:

Desenvolver a capacidade de leitura crítica e a habilidade de produção de texto dos alunos, por meio da análise e criação de contos de terror, estimulando a imaginação e a expressão criativa.

Objetivos Específicos:

– Identificar as características do gênero conto de terror.
– Analisar elementos narrativos, como personagens, ambiente e enredo.
– Criar um conto de terror, utilizando elementos próprios do gênero.
– Exercitar a escrita criativa e a coesão textual.

Habilidades BNCC:

–
(EF07LP28) Ler de forma autônoma e compreender selecionando procedimentos e estratégias de leitura adequados a diferentes objetivos e levando em conta características dos gêneros e suportes.
–
(EF07LP30) Criar narrativas ficcionais, como contos populares, contos de suspense, mistério e terror.
–
(EF07LP36) Utilizar ao produzir texto recursos de coesão referencial e outros recursos expressivos.

Materiais Necessários:

– Textos selecionados de contos de terror.
– Quadro branco e marcadores coloridos.
– Papel e canetas para atividades de escrita.
– Projetor multimídia (opcional).

Situações Problema:

– Como criar uma atmosfera de terror em um conto?
– Quais elementos são fundamentais para prender a atenção do leitor em uma narrativa de terror?

Contextualização:

Os contos de terror têm uma longa tradição na literatura, sendo fontes de fascínio e medo. A partir da leitura de obras de autores clássicos e contemporâneos, os alunos aprenderão como o gênero explora medos primordiais e situações sobrenaturais, além de refletirem sobre o impacto emocional que essas narrativas podem provocar nos leitores.

Desenvolvimento:

1. Introdução ao gênero: Começar a aula apresentando um breve histórico do conto de terror, mencionando autores como Edgar Allan Poe e Stephen King. Discutir as características principais e elementos comuns, como o suspense e a atmosfera sombria.
2. Leitura de um conto: Ler um conto de terror em classe, destacando elementos-chave. Propor uma análise coletiva, colocando questões sobre o que faz a história ser eficaz.
3. Análise de elementos narrativos: Dividir os alunos em grupos e cada grupo deve identificar e discutir os personagens, o ambiente e o enredo do conto lido.
4. Criação da narrativa: Após essa atividade, cada aluno deve criar seu próprio conto de terror, utilizando os elementos discutidos previamente. Eles terão 20 minutos para escrever suas histórias.

Atividades sugeridas:

Dia 1:
– Introdução ao gênero conto de terror (15 min).
– Leitura de um conto e discussão sobre seus elementos (20 min).
– Esboço das ideias para o conto dos alunos (15 min).

Dia 2:
– Produção escrita do conto de terror (30 min).
– Compartilhamento dos contos em duplas (10 min).
– Revisão em grupo sobre histórias selecionadas (10 min).

Dia 3:
– Finalização dos contos, focando em coesão e coesão textual (20 min).
– Apresentação oral dos contos (30 min).

Discussão em Grupo:

Os alunos poderão compartilhar suas histórias e discutir as dificuldades encontradas durante a escrita. Promova um debate sobre como a leitura influenciou suas criações e quais técnicas de suspense e terror eles adotaram.

Perguntas:

– Quais elementos você acha que foram mais eficazes em criar o medo?
– Como a sua história reflete as características do gênero conto de terror?
– O que você gostaria de explorar mais neste gênero literário?

Avaliação:

A avaliação será contínua, levando em conta a participação dos alunos nas discussões, a capacidade de análise dos elementos do conto lido e a criatividade na produção do próprio conto de terror.

Encerramento:

Ao final das atividades, os alunos deverão refletir sobre o que foi aprendido sobre a estrutura e a importância do gênero terror. Promover uma discussão final sobre a evolução da escrita e o impacto da leitura nas suas produções.

Dicas:

– Incentive os alunos a lermos diversos contos de terror de diferentes épocas e autores.
– Utilize recursos audiovisuais, como vídeos e podcasts, que explorem o tema do terror na literatura.
– Crie um ambiente propício, como apagar as luzes e utilizar lanternas, para que a leitura e discussão do conto de terror sejam mais emocionantes.

Texto sobre o tema:

Os contos de terror possuem um papel significativo na cultura literária, pois abordam medos arraigados e aspectos sombrios da condição humana. A literatura de horror provoca emoções intensas e instiga o leitor a confrontar os seus próprios medos. Ao longo da história, autores têm utilizado elementos como o sobrenatural, o estranho e o desconhecido para criar narrativas que capturam a atenção e imaginário dos leitores.

O gênero se destaca por sua capacidade de criar atmosferas sombrias e inquietantes, utilizando descrições vívidas e detalhes que permitem ao leitor sentir o medo em suas páginas. Além disso, a construção dos personagens e suas motivações muitas vezes refletem aspectos da vida real, adicionando uma camada de complexidade às narrativas. Contar histórias de terror é uma forma de explorar o inexplicável, fugindo do cotidiano e abrindo espaço para o fantástico.

Em sua essência, o conto de terror é mais do que apenas assustar; ele provoca reflexões sobre a natureza humana e suas vulnerabilidades. Cada história pode ser uma crítica social disfarçada de entretenimento, servindo tanto ao propósito de divertir quanto de desafiar os limites do que consideramos conhecido e seguro.

Desdobramentos do plano:

Esse plano pode ser expandido para introduzir outros gêneros literários, comparando como o medo pode ser abordado em diferentes contextos. A partir da escrita de contos de terror, os alunos podem explorar adaptações para outras mídias, como cinema ou teatro, discutindo as diferenças entre as histórias escritas e suas representações visuais. Além disso, pode-se criar um concurso de contos de terror, incentivando os alunos a se juntarem para compartilhar suas narrativas com um público mais amplo.

Outra possibilidade é promover um projeto interdisciplinar que conecte a literatura com as artes visuais, onde os alunos poderão ilustrar as partes principais de suas histórias, criando uma galeria de contos e visões aterrorizantes. Essa abordagem não só diversificará as habilidades trabalhadas, mas também mostrará aos alunos como diferentes formas de arte podem interagir.

Por fim, o uso de novas tecnologias, como aplicativos de escrita criativa e plataformas de publicação online, pode ser uma forma inovadora de encorajar os alunos a compartilhar suas histórias não apenas na sala de aula, mas também em comunidades mais amplas.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor crie um ambiente seguro e acolhedor para que os alunos possam expressar suas ideias e emoções. O gênero terror pode despertar sentimentos intensos, portanto, é essencial que as discussões sejam sensíveis e respeitosas. Considerar a diversidade de experiências e medos dos alunos será chave para uma abordagem inclusiva.

Procure também utilizar recursos multimídia para enriquecer a aprendizagem, incluindo trechos de filmes, trailers e jogos que explorem elementos de terror. Isso ajudará a contextualizar as narrativas e propiciar uma conexão entre as experiências literárias e outras formas de expressão cultural.

Por último, mantenha a flexibilidade durante o desenvolvimento do plano de aula. Os alunos podem surpreendê-lo com suas ideias e abordagens criativas, e essa espontaneidade deve ser bem-vinda, moldando o foco das atividades e discussões conforme o interesse do grupo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

– Criação de um Clube do Livro de Terror: Os alunos podem se reunir após as aulas para discutir contos e livros de terror, criando um espaço de troca e aprofundamento da leitura.
– Apresentação de Histórias de Terror: Organizar um evento temático, onde os alunos possam contar suas histórias em um ambiente escuro, utilizando som de fundo e efeitos especiais para criar uma atmosfera ainda mais aterrorizante.
– Teatro de Sombras: Criar uma apresentação onde os alunos utilizem recortes de papel para apresentar suas histórias em uma sombra projetada, misturando narração e arte.
– Criação de Quadrinhos de Terror: A partir de suas histórias, os alunos podem desenvolver uma série de quadrinhos que ilustrem as partes mais impactantes do conto.
– Workshop de Música de Terror: Introduzir atividades onde os alunos possam criar trilhas sonoras para suas histórias usando instrumentos ou aplicativos de música, enfatizando a relação entre som e suspense.

Esse plano de aula visa não só incentivar a leitura e a escrita, mas também criar um espaço divertido e interativo onde os alunos possam compartilhar e expressar a sua criatividade dentro do fascinante mundo do terror.