Atividade Adaptada – Pontos cardeais
Identificação
Título: Aprendendo os Pontos Cardeais
Série/Ano: 3º ano EF
Disciplina: Geografia
Necessidades Especiais: TDAH, Espectro Autista
Objetivos de Aprendizagem
- Identificar e nomear os pontos cardeais (Norte, Sul, Leste e Oeste) utilizando imagens.
- Relacionar os pontos cardeais com direções no espaço através de atividades manipulativas.
Habilidades BNCC
- Geografia: (EF03GE01) Identificar e utilizar os pontos cardeais.
- Geografia: (EF03GE02) Localizar-se em mapas simples e interpretar informações espaciais.
Descrição da Atividade
- Iniciar a atividade apresentando um cartaz com imagens dos pontos cardeais.
- Explicar cada ponto cardeal utilizando símbolos visuais (ex: imagens de uma bússola).
- Distribuir cartões com imagens de objetos (ex: sol, montanha, mar) e pedir aos alunos para associá-los aos pontos cardeais.
- Realizar uma atividade manipulativa com uma bússola de brinquedo, onde o aluno deve girar a bússola e apontar para o Norte, Sul, Leste e Oeste.
Adaptações Específicas
- TDAH: Proporcionar pausas frequentes de 2 a 3 minutos após cada etapa da atividade.
- Espectro Autista: Usar instruções visuais e fornecer previsibilidade sobre o que vem a seguir (ex: quadro com a sequência das atividades).
Materiais Necessários
- Cartaz com imagens dos pontos cardeais.
- Cartões com imagens de objetos relacionados aos pontos cardeais.
- Uma bússola de brinquedo.
- Caneta e papel para anotações.
Desenvolvimento da Atividade
- Apresentar o cartaz e explicar os pontos cardeais, utilizando uma linguagem simples e imagens.
- Entregar os cartões e pedir que o aluno os organize de acordo com os pontos cardeais, ajudando a associar os objetos às direções.
- Realizar a atividade com a bússola, incentivando o aluno a usar os pontos cardeais para se orientar.
Estratégias de Apoio
- TDAH: Usar timers visuais para ajudar a manter o foco durante as atividades.
- Espectro Autista: Criar um ambiente tranquilo e livre de distrações durante a atividade.
Avaliação Adaptada
- Observar a capacidade do aluno de identificar os pontos cardeais corretamente.
- Verificar a associação correta entre os objetos e os pontos cardeais.
- Utilizar um registro visual (como um quadro) para anotar o progresso do aluno.
Orientações para o Professor
- Utilizar reforço positivo sempre que o aluno realizar uma tarefa corretamente.
- Ser paciente e estar atento às necessidades de cada aluno, promovendo um ambiente acolhedor.
- Flexibilizar o tempo da atividade, permitindo que o aluno trabalhe em seu próprio ritmo.
Recursos Visuais/Sensoriais
Utilizar figuras coloridas e com alto contraste para chamar a atenção dos alunos, além de objetos táteis que possam ser manuseados.
Possíveis Adaptações
- Oferecer a opção de realizar a atividade em pequenos grupos para promover a interação social.
- Se necessário, adaptar a linguagem da atividade para que seja ainda mais acessível.