Neste plano de aula, vamos abordar o tema do gênero conto de terror, uma forma literária que provoca emoções intensas e instiga a imaginação, permitindo que os alunos explorem suas próprias narrativas e habilidades de escrita. Durante a aula, os estudantes serão incentivados a desenvolver a criatividade e a expressar-se por meio da linguagem escrita, além de aprender a formatar suas próprias histórias de terror.
A proposta se baseia na leitura e interpretação de contos de terror, seguida pela criação de narrativas. Utilizaremos as diretrizes da BNCC para garantir que nosso ensino seja alinhado com as competências e habilidades necessárias para a formação dos alunos. Este plano pretende promover a reflexão crítica sobre a prática da leitura, escrita e a construção de histórias, utilizando o gênero de forma inovadora e educativa.
Tema: GÊNERO CONTO DE TERROR
Duração: 50 MINUTOS
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 7º ano
Faixa Etária: 12 a 14 anos
Objetivo Geral:
Estimular a criatividade e o pensamento crítico dos alunos por meio da prática de leitura e escrita, explorando o gênero conto de terror.
Objetivos Específicos:
– Compreender as características do gênero conto de terror.
– Criar narrativas de terror, aplicando os elementos do enredo, personagens e ambientação.
– Analisar e discutir contos de terror como forma de desenvolver a crítica literária.
Habilidades BNCC:
–
(EF07LP30) Criar narrativas ficcionais, como contos de terror, observando os elementos da estrutura narrativa.
–
(EF07LP28) Ler de forma autônoma e compreender características dos gêneros narrativos, incluindo contos de terror.
–
(EF07LP36) Utilizar coesão referencial e sequencial em produções textuais.
Materiais Necessários:
– Textos de contos de terror (trechos selecionados).
– Quadro branco e marcadores.
– Cadernos ou folhas para anotações.
– Recursos audiovisuais (opcional, como trechos de filmes de terror).
Situações Problema:
Os alunos poderão discutir o efeito do medo na literatura e como isso influencia a trama e o desenvolvimento dos personagens. A partir disso, será proposta a pergunta: “O que faz uma história de terror ser eficaz e impactante?”
Contextualização:
O gênero conto de terror possui raízes profundas na cultura e na tradição literária. Histórias de diferentes épocas e culturas têm sido utilizadas para transmitir medos e inseguranças, refletindo a psique humana. Explorar esse tema permitirá que os alunos entendam as emoções associadas ao medo e ao desconhecido, além de possibilitar uma análise crítica mais profunda.
Desenvolvimento:
A aula será dividida em três momentos principais:
1. Leitura e análise de um conto de terror.
2. Discussão sobre os elementos que tornam a narrativa eficaz.
3. Produção de uma narrativa de terror pelos alunos, utilizando elementos discutidos.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Introdução ao Gênero
– Leitura de um conto de terror.
– Discussão sobre a trama, personagens e ambientação.
Dia 2: Análise Cinemática
– Assistir a um trecho de um filme de terror e discutir como a adaptação visual impacta a narrativa.
– Analisar como elementos visuais intensificam o sentimento de terror.
Dia 3: Elementos do Conto de Terror
– Estudo dos elementos que compõem um bom conto de terror (ambiente, clima, personagem, enredo, etc.).
– Discussão em grupo sobre o que funciona e o que não funciona em histórias de terror.
Dia 4: Criando uma Narrativa
– Introdução à estrutura de escrita de contos.
– Início da produção da narrativa individual de terror.
Dia 5: Revisão e Apresentação
– Continuação da produção de narrativas.
– Apresentação informal das histórias criadas para a turma.
Discussão em Grupo:
Promover um debate sobre os sentimentos gerados pelas histórias de terror, como medo, ansiedade e expectativa. Também é importante discutir como esses elementos podem ser usados de forma criativa.
Perguntas:
– O que você sente ao ler uma história de terror? Por quê?
– Quais elementos da história mais chamaram sua atenção?
– Como o ambiente influencia a construção da narrativa de terror?
Avaliação:
A avaliação será qualitativa e baseada na participação nas discussões, na criatividade das narrativas produzidas e na capacidade de aplicar os elementos do gênero. Feedback individual será proporcionado após a apresentação das histórias.
Encerramento:
Realizar uma reflexão final sobre o que foi aprendido e como os elementos do gênero conto de terror podem ser utilizados não apenas na literatura, mas também em outras formas de expressão, como cinema e teatro.
Dicas:
– Incentive a leitura de diferentes obras do gênero para ampliar a referência dos alunos.
– Sugira que assistam a filmes de terror que são adaptações de contos literários.
– Estimule a troca de histórias entre os alunos, promovendo um ambiente criativo.
Texto sobre o tema:
O conto de terror é uma forma concentrada de provocar emoções intensas. Esses contos costumam buscar explorar os medos mais profundos do ser humano. Desde as lendas urbanas até os clássicos da literatura como Edgar Allan Poe, a tradição de contar história de terror é um elemento unificador nas culturas, refletindo peculiaridades sociais, medos e inseguranças.
Ao analisar contos de terror, podemos observar a importância da construção do clima. O ambiente e a atmosfera são essenciais para gerar um sentimento de acordo com o desejo do autor. Uma casa assombrada, uma floresta sombria ou um objeto cotidiano que se torna ameaçador, podem transformar o comum em algo extraordinário.
Ainda, cabe destacar a importância dos personagens e como eles representam o medo. Muitas vezes, são criados arquetípicos que refletem o que há de mais sombrio na natureza humana. Sejam eles heróis, vilões ou até mesmo criaturas sobrenaturais, cada personagem traz uma camada de profundidade à narrativa, contribuindo para a construção do interesse e do suspense.
Desdobramentos do plano:
Com este plano de aula, é possível expandir os conhecimentos a partir de diversas vertentes. Primeiramente, os alunos podem criar contos em outros gêneros, utilizando a mesma estrutura narrativa, possibilitando a exploração de fantasias ou aventuras. Isso promove um desenvolvimento das habilidades linguísticas e criativas.
Em segundo lugar, pode-se integrar o estudo de outros gêneros literários que possuem características semelhantes, como suspense e ficção científica, discutindo suas diferenças e semelhanças. Isso amplia o repertório literário dos alunos, permitindo-lhes explorar novas narrativas.
Por fim, adaptar este plano para uma apresentação final em formato de teatro ou defesa oral sobre o conto criado pode dar uma nova perspectiva ao aprendizado. A apresentação em grupo requer que os alunos trabalhem habilidades de comunicação e desenvolvam a capacidade de se expressar em público, além de promover um ambiente colaborativo.
Orientações finais sobre o plano:
Ao aplicar este plano, os educadores devem estar abertos a ajustar a proposta conforme o perfil da turma e a dinâmica do grupo. O importante é promover um ambiente que estimule a criatividade e a liberdade de expressão dos estudantes. É essencial também fornecer um espaço seguro para discussões sobre os impactos emocionais dos contos de terror e realizar um acompanhamento atencioso durante a produção das histórias.
Além disso, encoraje o desenvolvimento continuo do aprendizado, sugerindo leituras e produções fora do ambiente escolar. Trabalhar a literatura em diferentes contextos proporciona um entendimento mais amplo das culturas e sentimentos, fomentando uma formação integral.
Por fim, esteja preparado para o que pode surgir durante as discussões. O tema pode evocar experiências pessoais e uma gama de reações. Mantenha um espaço acolhedor e respeitoso, onde cada aluno se sinta confortável para compartilhar sua produção e suas opiniões, promovendo aprendizado social e emocional.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Criar uma história em grupo: Divida os alunos em pequenos grupos e peça para criarem histórias coletivas, onde cada aluno adiciona uma sentença. Utilize um elemento surpresa, como um objeto ou imagem, que todos devem incluir na narrativa final.
2. Teatro de sombras: Organize um teatro de sombras onde os alunos encenem suas histórias de terror por meio de silhuetas. Isso promoverá uma nova forma de contar e dramatizar suas narrativas.
3. Desafio de escrita rápida: Faça um concurso onde cada aluno escreve o começo de uma história de terror e depois todos devem passar suas folhas para o próximo aluno, que terá que continuar a narrativa. Ao final, as histórias serão lidas em voz alta.
4. Ilustração de cenas: Permita que os alunos desenhem a cena mais aterrorizante de sua história, proporcionando um meio visual de expressar o que sentem ao escrever terror.
5. Escape Room literário: Crie uma atividade onde os alunos devem resolver enigmas baseados nos contos de terror lidos para “escapar” de uma sala fictícia. Isso pode ser feito em grupos e estimula o pensamento crítico e a colaboração.
Com estas atividades, o ensino do gênero conto de terror torna-se uma experiência dinâmica e enriquecedora, promovendo um aprendizado significativo e envolvente para todos os participantes.